Презентация на тему опыта работы РОЛЬ МУЗЫКИ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА презентация к уроку (подготовительная группа) по теме

без сердца…»

К. Паустовский

краю, дому, семье, детскому саду;
Развивать познавательные, художественные и творческие

способности детей через ознакомление с музыкальными произведениями;
Побуждать детей выражать свои чувства, эмоциональные впечатления через речь, творческое движение;
Воспитывать потребность в познавательной активности через восприятие произведений искусства.

творчества возрастает,
если ознакомление с ними осуществляется на основе

собственной деятельности дошкольника.
Исходя из этого, в работе с детьми
необходимо добиваться, чтобы они
были не только активными слушателями
и зрителями, но и активными исполнителями
песен, плясок, хороводов, музыкальных игр и т.п.,
активно включались в работу и по подготовке к
праздникам и развлечениям.

Русские песни становятся более понятными, доступными, когда я включаю их в такую исполнительскую деятельность, как игра на детских музыкальных инструментах.

создает хорошее настроение, снимает чувство страха, беспокойства, тревоги –

словом, обеспечивает эмоционально-психологическое благополучие. ………

так говорил Аристотель. “

Ярко выплеснуть свои эмоции, выразить
свое

любовное отношение к тому уголку Родины,
в котором он живет, ребенку помогает обстановка
праздников и развлечений. Помимо этого формирование
таких качеств, как коллективизм, любовь к своему дому,
бережное отношение к природе, постоянно осуществляется
и на музыкальных занятиях.


Дети учатся сопереживать, упражняются в хороших поступках, сами не замечая этого.

В работе с детьми использую такие

методы и приемы, которые направляют внимание детей на те или иные явления, отраженные в музыке, развивают способность сравнивать реальные образы окружающего с художественными образами музыкальных произведений.

цикл «Карнавал
животных»
П.И. Чайковский: цикл «Времена года»
А. Вивальди «Времена года»
Д.Кабалевский

«Кавалерийская»
П.И Чайковский «Песня жаворонка».
М.Мусоргский «Рассвет на Москве-реке».
Г.Свиридов «Весна и осень».
Ю.Чичков «Ромашковая Русь».

тематическим праздником или развлечением. Уже стало традицией нашего детского

сада проводить “Праздник Осени”, «Проводы Зимы», «Весенние забавы». Этих праздников ждут с нетерпением не только дети, но и все педагоги.

творчества возрастает, если ознакомление с ними осуществляется на основе

собственной деятельности дошкольника.

видов искусств, и активное его использование помогает ребенку ярко

выплеснуть свои эмоции, выразить сове отношение к тому уголку Родины, в котором он живет. Близость театральной деятельности для ребёнка, лежит в его природе и находит свое отражение стихийно потому, что она связана с игрой

педагоги отмечают: ребёнка воспитывает та деятельность, которая доставляет ему

радость, оказывает положительное нравственное влияние, гармонично развивает умственные и физические возможности. Самостоятельно организовать такую деятельность ребёнок не может. Это должен сделать взрослый, используя новые современные гуманитарные технологии. Такой технологией является технология проектирования, ориентированная на отношения «ребёнок - взрослый», которые строятся на соучастии в деятельности. Использование технологии проектирования позволяет развивать актуальное для человека поисковое поведение и позволяет педагогу сделать первый вклад в культуру личности: сотрудничество, созидание, диалог, дружба, толерантность – компоненты «культуры мира». В ходе совместной с детьми деятельности над проектом значимые взрослые содействуют восхождению личности ребёнка к культуре: дети овладевают позитивными образцами поведения в обществе, позитивным и ответственным отношением к себе, к окружающим, дети получают право на саморазвитие.
Поэтому одним из основных средств нравственно-патриотического воспитания в ДОУ является метод проектов.