Презентация на тему региональной программы Экологическими тропами Бурятии презентация

Меры по защите природы являются первостепенной задачей человеческого сообщества.

Первые семь лет в жизни ребенка идёт становление самосознания. В этот период закладываются основы взаимодействия человека с природой. При помощи взрослых ребенок начинает осознавать ее как общую ценность. Современный ребенок всё реже общается с природой, наблюдается процесс его отчуждения от неё. А природа, как известно, один из основных источников формирования детских ощущений, восприятий, представлений.

Цель региональной программы:
формирование начал экологической этики и культуры у детей дошкольного возраста.

Одни из задач это :
1. Формирование системы элементарных экологических знаний, доступных пониманию ребёнка-дошкольника.
2. Развитие познавательного интереса к миру природы.
3. Расширение знаний дошкольников о природе малой родины и её исторических ценностях.

с решением экологических задач, т. е когда даётся экологическая

задача, которую надо решить .Он разбиты на разные возрастные группы и делятся на минутки любования в младшей и средней группе, где дети учится любоваться, переживать радость от восприятия красоты природы и минутки познания в старших группах, где дети получают знания о растениях.
В игры путешествия включено и детское экспериментирование

и её необходимо решить.







• Поэтический образ рисунка(пейзажа) в рисунках. Дети

рисуют как традиционным, так и в основном нетрадиционным способом, сопровождая чтение стихов.

- это рисование на фоне природы.
Дети делают зарисовки

на конкретную тему
или свободную тему
«Юный экскурсовод» , где главные задачи это
развивать у детей монологическую форму речи , дать элементарные представления о профессии экскурсовода

Экологические акции

«Лес на подоконнике»

Акция «Посади дерево»

Акция
«Дерево выпускника»

сотрудничество с музеями города - национальный музей Бурятии, музей

Природы. Мы активно сотрудничаем с Музеем Природы, Национальным Музеем, были неоднократными участниками открытий выставок , и были сами участниками выставок, как дети, так и взрослые

Детско-взрослое экологическое движение совместно с

ГРИНПИС

Вот уже несколько лет наш детский сад активно сотрудничает с общественной организацией ГРИНПИС .Мы были участниками акции в рамках ГРИНПИС «Месяц леса», участниками конкурсов ГРИНПИС. За участие в восстановлении лесов в парке города и активный вклад в коллективу нашего сада вручили сертификат участника от общественной организации ГРИНПИС (г. Москва). Во Всероссийском конкурсе Гринпис воспитанница нашего детского сада №113 «Капитошка» приняла участие в нём и одержала победу. В бюллетене «Возродим наш лес» ГРИНПИС неоднократно печатали о нашей работе по экологическому образование с детьми в детском саду, публиковали статьи такие как «Кедры в детском саду», «Зимний сад в в саду «Капитошка» и другие. Получая посылки от Гринпис России, мы проводим беседы, рассматриваем иллюстративный материал, читаем художественную литературу, заучиваем стихи, распространяем плакаты-листовки о защите лесов. 

Сотрудничество, сотворчество взрослого и ребёнка –
Клуб «Станем юными защитниками природы», выпуски газет, плакатов.

подразделены на направления программы «Тропинки» В.Т. Кудрявцева, по которой

работает наш детский сад.

Содержание программы разработано в соответствии ФГОС ДО и охватывает следующие образовательные области:
• Физическое развитие
• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Художественно-эстетическое развитие

Область Физическое развитие:
Тропинка в мир движения, тропинка к здоровью
Туристские прогулки «Мы ребята – туристята» (спортивно-тренировочные, краеведческие, развлекательные)

качеств предметов. Тропинка в окружающий мир
Игры-путешествия «Минутки любования», «Минутки

познания»;
Игровое проблемное обучение, детское экспериментирование в экологической лаборатории.

Область Речевое развитие

Тропинка в мир правильной речи
Юный экскурсовод;

Тропинка в мир труда
Игры с водой и природным материалом

родного края.
Клуб «Юные защитники природы», природоохранные акции.






Художественно-эстетическое развитие
Тропинка в мир музыки, Тропинка в мир изобразительного искусства
Игры-путешествия – минутки любования;
Прогулки- пленэр;
Поэтический образ природы в детском рисунке.