Презентация на тему воспитательной программы Мир в котором я живу материал (1 класс) по теме

искусстве, человек открывает прекрасное в самом себе”.

В.А.Сухомлинский

они могут быть членами относительного стабильного коллектива. Отсутствие у

детей необходимых навыков взаимодействия ведёт к тому, что их общение сразу становится конфликтным, причём эти конфликты они разрешить, не способны. Это создаёт много проблем, как для самих ребят, так и для педагогов.
Ежегодно, мы педагоги сталкиваемся с проблемой низкого уровня развития у детей младшего школьного возраста элементарных навыков взаимодействия. Поэтому возникла необходимость создание воспитательной системы учеников начальных классов.
Система поможет развить у учащихся младшего школьного возраста навыков общения, взаимодействия и сотрудничества с ровесниками, с взрослыми. В центре внимания должно стать воспитание у детей доброжелательного отношения к людям, готовности к обсуждению проблемных ситуаций и умения находить конструктивные решения.
Воспитательная система – это неотъемлемая часть детского коллектива. Она позволит педагогу развить познавательный интерес младшего школьника, создаст условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического самовыражения личности ученика и его физического развития.

я живу » составлена для учащихся с 1-4 классы.

Она ориентирована на успешную адаптацию детей в школе, на становление классного коллектива, раскрытие способностей и склонностей каждого ребёнка в урочной и внеурочной деятельности, на вовлечение родителей учащихся в процесс образования коллектива и определения перспектив его развития. Система построена с учётом психологических особенностей и потребностей данного возраста.
Воспитательная система большое внимание уделяет здоровью детского коллектива в рамках программы «Мой выбор”. “Полезные привычки». Для успешной реализации воспитательной системы проводится интеграция с внешкольными учреждениями дополнительного образования. Вся эта система работы позволит построить модель ученика начальных классов.

-формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения;

-развитие любознательности, познавательных интересов, творческих способностей;

-помощь детям в адекватном выражении своего «Я»

-воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”.

школьному обучению.
-Организовать учебную деятельность в сочетании с игрой, трудом

и общественными делами.
-Развивать познавательные интересы детей, способствующие становлению качественно новых по содержанию познавательных процессов.
-Организовать учебную работу школьника как деятельность, ориентирующую его на познание самого себя.
-Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желание оказывать помощь друг другу.
-Развивать познавательный интерес к культурному наследию России и малой родине – Приморскому краю, родному городу Владивостоку.
 

социального статуса школьника.
.Овладение навыками нового вида деятельности – учения.
.Изменение

самого ученика, его развитие как результат учебной деятельности.
.Формирование базовых учебных способностей.
.Стремление к установлению новых взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
.Построение модели ученика начальных классов.

воспитательной деятельности
могут обеспечить только объединенные усилия всех участников

учебно-воспитательного процесса.

школьников

и социумом

сложный. Без союза с родителями не обойтись самому опытному

педагогу. Задача совместной деятельности учителя и родителей – создание воспитывающей среды, обеспечение единства требований школы и семьи. Я придерживаюсь следующих принципов:
полное взаимопонимание и согласованность действий;
постоянный контакт с родителями;
опора на положительные черты в каждом ребенке.
Взаимодействие школы и семьи – решающее условие обновления системы воспитания в наше время.
Учитель – ученик – родитель – вот что поможет сохранить желание учиться, укрепит веру в себя, позволит строить педагогический процесс на принципах гуманно-личностного подхода к детям.

собраний.

учащимися объективными, соответствующими возрасту, а также формирование здоровых

установок и навыков
ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ.
Задачи:
Предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке и алкоголе; способствовать увеличению знаний
учащихся путём обсуждения проблем, связанных с табаком и алкоголем.
Учить детей лучше понимать самих себя и критически относиться к собственному поведению, способствовать стремлению детей понять
окружающих и анализировать свои отношения с ними.
Учить детей эффективно общаться.
Учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.

«Я и мои знания»

«Я и моё воспитание»

«Я и моя семья»

«Я и моё здоровье»

«Я и моё творчество»

«Мир в котором я живу»

воспитание"
Главные идеи:
Принятие учащимися нравственных ценностей и обусловленных ими

принципов поведения в систему собственных ценностей, знаний и убеждений.
Предъявление нравственных требований к себе и своему поведению.
Воспитание нравственной культуры.
Осознание учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства.
Главная цель:
Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых ситуациях.
Задачи воспитания:
Создать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений.
Знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений.
Изучать с учащимися нравственные традиции их семей.
Развивать у учащихся потребность в совершенствовании нравственных поступков.
Способность приобретению положительного нравственного опыта и преодолению в себе желания к проявлению безнравственных поступков.

театров и кинотеатров.
Экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами

города.
Шефская работа с детскими садами.
Изучение нравственного наследия.
Праздничные поздравления одноклассников, педагогов, родителей.
Мероприятия в начальной школе:
Дискуссии по нравственным темам «Культура поведения в общественных местах»,
«Культура поведения в общественном транспорте»,
«Культура превыше всего»,
«Особенности культурного ученика»,
«Правила поведения на уроке и в школе».
Часы общения «Мой знак Зодиака»,
«Какой (ая) Я?», «Мой класс – мои друзья»,
«Какой (ая) Я в глазах одноклассников?»,
«Дружный класс как маленькая планета».
Индивидуальные и коллективные беседы с школьным психологом.
Классные собрания по итогам четверти, учебного года.

здоровья – одна из основных обязанностей человека.
Экологическое воспитание и

экологическая культура должны стать основой здорового смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведений и поступках.
Воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, с целью ежедневного оздоровления своего организма.
Стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремление к достижению невозможного.
Задачи воспитания:
Создать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья.
Учить детей рациональному правильному питанию.
Учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.
Способствовать стремлению детей понять окружающий мир и анализировать свои отношения к ним.
Содержание воспитательной работы:
Изучение отношения родителей учащихся к данной проблеме в школе и дома.
Изучить состояния физического здоровья учащихся и определение возможных путей преодоления физического нездоровья, формирование интереса и желания преодолеть собственные проблемы здоровья.
Изучение спортивных интересов учащихся, потребностей в занятиях физкультурой и спортом.
Содержательная сторона спортивных мероприятий и праздников.
Контроль результативности занятий физкультурой и спортом.
Демонстрация достижений учащихся занятиями физкультурой и спортом.
Поощрение родителей учащихся, поддерживающих деятельность школы в данном направлении.
«Здоровье в наших руках» - в столовую всем классом.

и спортом.
Спортивные соревнования в классе, школы, города.


Мероприятия в начальной

школе:
Часы общения «Мой выбор. Полезные привычки».
Участия в соревнованиях.
Беседы школьной медсестры.
Работа по программе «Разговор о правильном питании».

общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со

взрослыми, так и со сверстниками.
Воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровождению и позитивному общению.
Главная цель:
Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами.
Задачи воспитания:
Формирование у учащихся культурного общения.
Развивать способности учащихся в самых различных видах деятельности.
Использовать активные и творческие формы воспитательной работы для полного раскрытия талантов и способностей учащихся.
Вовлекать учащихся в различные кружки, секции с учётом интересов и потребностей учащихся.
Стимулировать активное участие учащихся в различных видах досуговой деятельности.
Воспитывать справедливое отношение учащихся к способностям и талантам сверстников.
Воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели.
Оказывать помощь учащимся и их родителям в выборе кружков, секций для занятий досуговой деятельностью.
Представлять родителям информацию об участии ребёнка в жизни класса и школы, демонстрировать достижения.

желания участвовать в общественной жизни класса.
Изучение запросов родителей в

развитии талантов и интересов учащихся.
Учёт индивидуальных возможностей учащихся и возрастных особенностей в подготовке воспитательных мероприятия
Поддержка инициативы и творческих начинаний учащихся, их стремления к общению и совместному досугу.
Демонстрация достигнутых успехов учащихся в школе и социуме, родным и близким людям.
Соблюдение нравственных тенденций и правовых норм в организации досуговой деятельности учащихся.
Соблюдение эстетических и этических норм при проведении внеклассных мероприятий любого уровня.
Формы внеклассной работы:
Концерты и конкурсы самодеятельного творчества и искусства.
Проведение праздников.
Конкурсы состязания талантов.
Чествование именинников, семей в которых растут таланты.
Мероприятия в начальной школе:
Концерты в школе искусств «Наши таланты».
Проведение новогодних ёлок.
Проведение праздников «Первое сентября», «День учителя», «День матери», «День защитника Отечества», «8 Марта», «Прощание с начальной школой».

основа будущего благополучия человека, уверенность в завтрашнем дне;
Ребёнок –

надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение;
Ребёнок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки;
Школа должна помочь ребёнку сохранить и укрепить связи с отчим домом и семьёй.
Главная цель:
Осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека.
Задачи воспитания:
Влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;
Создание условий для эффективного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;
Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в определённых семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие органы;
Создать условия для духовного общения детей и родителей.

и потребностно-ценностной сфере детей и родителей;
Изучение взаимоотношений детей и

родителей, атмосферы в семьях учащихся;
Сотрудничество с общественными и правовыми организациями с целью сохранения физического и психического здоровья
и благополучия каждого ребёнка в семье;
Создания благополучной среды общения «учитель – ученик – родитель»;
Просвещение родителей по вопросам психологии, педагогики и воспитания учащихся;
Организация и проведение совместного досуга учащихся и родителей.
Привлечение родителей к активному участию в жизни школы, в жизни классного коллектива;
Демонстрация достижений родителей в воспитании детей, положительного опыта семейного воспитания;
Поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы.
Формы внеклассной работы:
Тематические классные часы, посвященные истории рода и семьи («Откуда пришла моя фамилия», «Моя дружная семья»,
«Кем были мои прадеды?», «Наш семейный альбом», «Моя семья – чудесное место для жизни», «Реклама семейных праздников»,
«Мастерим мы, мастерят родители, бабушки, дедушки»).
Спортивные состязания «Папа, мама, я – спортивная семья».
Праздники – Первое сентября, День согласия и примирение, День матери, Новый год, День защитника Отечества, 8 Марта.
Анкетирование родителей, коллективные, групповые и индивидуальные консультации и беседы.
Походы в лес, экскурсии в музеи, выставочные залы, посещение театров, викторины родителей и детей.
Дни открытых дверей.

вопросам семейных отношений.
Педагогические лектории для родителей.
Школа семейной этики.

осознавать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего.
Интеллектуальные

возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира,
своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей.
Воспитание интеллекта – это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия
с окружающей средой, стремление к совершенствованию себя.
Здоровый интеллект – это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях.
Главная цель:
Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самосовершенствования и успешного взаимодействия с окружающим миром.
Задачи воспитания:
Создавать условия для становления, развития и совершенствования знаний, учащихся средствами воспитательной работы.
Поощрять инициативу и стремление учащихся в повышении уровня знаний.
Давать учащимся проявлять свои знания в школе и за её пределами.

по интересам в классе и в школе.
Творческие конкурсы: на

лучшую поздравительную открытку к празднику, лучшую поделку к Новому году.
Создание в классе команд и проведение игр «Что? Где? Когда?», «Своя игра», «Лидер».
Экскурсии в музей, посещение выставок.
Встречи с талантливыми музыкантами, композиторами, художниками.
Мероприятия в начальной школе:
Часы общения «Мои знаменитые тёзки», «Известные люди нашего города», «Если бы я был президентом».
Экскурсии на предприятия.
Конкурс «Экологическая тропинка», предметные олимпиады.

методы и приемы работы с классным коллективом: