Презентация на тему Президентская инициатива: Наша новая школа

подготовиться к жизни. Обновленное содержание образования. Новое поколение образовательных

стандартов

2. Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности

3. Система стимулов для лучших педагогов, постоянного повышения их квалификации, пополнения новым поколением учителей

4. Новые принципы работы школ, порядок их проектирования, строительства и формирования материально-технической базы. Находиться в школе должно быть комфортно

5. К каждому ученику – индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения

к жизни в технологичном конкурентном мире
Выбор из широкого меню
«Разносторонняя»

программа для всех

Требования к учебникам



Требования к технологиям

Обновление содержания образования

Обсуждения содержания учителями – победителями ПНПО



Разработка примерных программ с участием академий

Оценка выполнения требований к результатам

Объективные статистические исследования качества и добровольное индивидуальное оценивание



Обязательный ЕГЭ после 4 и 9 классов

2004 г.
(начальная школа)
2004
2007
– 3 компонента (федеральный, региональный, школьный)

–

изменения в предметном
содержании (разгрузка на 20%, новые предметы, новые концепции предметов, новые элементы содержания);

– заявлены , но не реализованы личностная ориентация, ключевые компетенции,
деятельностный характер образования

– только федеральный компонент

– предметное содержание перестает быть центральной частью стандарта, носит вариативный характер (дается три
варианта планирования, педагог может создать свой, 4-й вариант), усиление воспитательной функции
образования (на внеурочную работу - 10ч. в каждом классе)

– ориентация стандарта второго поколения на результат образования

год
Учебные предметы (цели, обязательный минимум содержания)
Общеучебные умения, навыки,

способы деятельности

Требования к уровню подготовки выпускников

Требования региона

Требования школы

Требования школы

Требования к результатам освоения образовательных программ

Требования к структуре образовательных программ (чему и как учить)

Требования к условиям реализации образовательных программ

новые стандарты

Требования региона

и умений (ключевые компетенции)

● освоение знаний
 формирование предметных

и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе

 воспитание умения учиться -
способности к самоорганизации с целью решения учебных задач

 индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития - эмоциональной, познавательной, саморегуляции

фигур (куб многогранник) - по изображению, модели.

Результат - узнавание

и называние.


Будет: нахождение фигур в окружающем пространстве, работа с моделями (раскрашивание граней, получение отпечатков вершин, граней, ребер, выполнение сечений и развертки) и др.

Результат - умение работать с пространственными фигурами, простейшие представления планиметрии, основы для формирования пространственного мышления.

- федеральный эксперимент (2007-2009 гг.) - 14 пилотных регинов
расширение эксперимента

(10% школ)

II этап - массовый и, вероятно, одновременный для 1-4-х классов, переход на новые стандарты
(с 1 сентября 2009 года)

В условиях концептуальной новизны стандартов и динамичного перехода на них системе ПК невозможно ограничиться созданием методических рекомендаций для педагогов!

федеральном уровне
АПК и ППРО
апробация
внедрение
федеральных государственных стандартов

общего образования второго поколения

подготовка тьюторов
2. обеспечение тьюторов следующими материалами:
программа ПК для учителей
методические рекомендации по ее реализации
КИМы для контроля обученности учителей
3. консалтинг и методическая поддержка тьюторов

Широкая самопрезентация

Конкурсы
Дополнительное образование
Крупные современные образовательно-творческие

центры (базовые профильные школы, лагеря)

Эксклюзивное сопровождение

Интернаты для особенно одаренных детей на базе самых передовых вузов

Банк данных одаренных детей, отслеживание и фиксация их достижений

Слеты одаренных детей

Индивидуальная образовательная программа одаренного ребенка



труда
Социальные льготы

Пенсии

Подъемные

Жилье

Стимулирующая часть

Развитие общественного участия

в оценке результатов и сильная зависимость размера премий от результатов

Базовая часть

Обновление профессио-нального стандарта и сильная зависимость зарплаты от результатов аттестации



уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав)

Обновление системы

повышения квалификации учителей (ПК)

Принятие нового профстандарта

Создание кодекса профессиональной педагогической этики саморегулируемыми организациями

Новые программы ПК и государственные требования к ним, предмет совместного ведения федерации и регионов



Персональные бюджетные сертификаты, модульно-накопительная система, насыщенный рынок услуг ПК (в т.ч. стажировки в школах – победителях ПНПО)

Обновление педобразования

Углубление практики («педагогическая интернатура») Присоединение педвузов к классическим университетам, развитие двухуровневой системы



Бпед→ Мнау

Бнау→ Мпед

принципы работы школ

Современные требования к учебному оборудованию
Организация и

управление
Формулирование сообществом инновационных школ, саморегулируемыми организациями

Дидактика и аксиология
Формирование академиками

Перечень предметов



Перечень функций

Современная инфраструктура (медпункты, столовые, спортзалы, а также лаборатории, пресс-центры, медиацентры, актовые залы)

Новый порядок проектирования, строительства, формирования материально-технической базы школ

Установление требований и помощь регионам



Установление требований и контроль за регионами

Средства из бизнеса в школы



Средства губернаторов на показательные проекты

Индивидуальный подход к каждому ученику
Уменьшение объема образовательных программ (снижение

количества часов)

Рост доли реализации проектов, социальных практик, деятельностей в структуре образовательной программы

Создание стимулов для здорового образа жизни

Портфолио
Индивидуальные образовательные программы
Тьюторы



Жесткий индивидуальный контроль

Карта здоровья Контроль за питанием («школьное питание»)
Диспансеризация

Вместо части уроков



Внутри уроков

работников занимаемой ими должности;
повышение уровня профессионального мастерства и распространение

инновационного опыта;
стимулирование внутриорганизационного личностного карьерного (статусного) профессионального роста учителей

на соответствие занимаемой должности (1 раз в 5 лет)
добровольность

аттестации на 1 и высшую категории
открытость и прозрачность аттестационных процедур

категории владение и эффективное применение в практической профессиональной деятельности

инновационных образовательных методик и технологий + стабильно высокие на уровне муниципалитета и региона результаты обучения и воспитания
для высшей категории владение и эффективное применение в практической профессиональной деятельности инновационных образовательных методик и технологий и активное их распространение в профессиональном сообществе + стабильно высокие на уровне региона и страны результаты обучения и воспитания

для определения соответствия занимаемой должности
иные формы для присвоения 1

и высшей квалификационной категории (устанавливаются субъектом РФ)

отработанная в рамках конкурсного отбора лучших учителей в рамках

ПНПО