Слайд 2
Повестка :
1. Выполнение решения предыдущего педсовета.
Заведующая Евдокимова В.В.
2. Краткий анализ системы здоровьесбережения детей в нашем детском саду . Зам. зав по УВР Румянцева И.Ю.
3. Анализ заболеваемости детей разных возр. групп
ст. медсестры Дубровиной Р.С.
3. Оздоровительная гимнастика, проведение оздоровит. процедур в группах, анализ посещаемости бассейна.
Выступление медсестёр оздоровительных групп Потаповой Н.Н,
Гуляевой О.В.
4. Отчёт по выполнению решения семинара-практикума и консультаций, прошедших в детском саду. Воспитатели
5. Основа здорового питания дошкольников - максимальное разнообразие пищевых рационов и нахождение новых способов кулинарной обработки блюд.(Дегустация новых блюд, обсуждение, предложения по 10-ти дневному меню) Участники педсовета
6. Заключительное слово. Постановление педсовета
Заведующая Евдокимова В.В.
Слайд 3
Подготовка к педагогическому совету
1.Анализ заболеваемости детей разных возрастных,
контроль за проведением оздоровительной работы в группах детского сада.
2.Консультация
для воспитателей:
«Гимнастика пробуждения в режиме дня».
3.Семинар- практикум : «Вариативность использования нестандартного оборудования в физическом воспитании дошкольников»
4.Открытый просмотр: «Оздоровительная гимнастика, формы, методы и оборудование для её проведения».
5. Изготовление нестандартного оборудования для спортивных центров групп.
6. Подготовка картотеки подвижных игр «Игры нашего детства».
7. Разработка нового десятидневного меню, его апробация в детском саду.
Слайд 4
Патологии в развитии современных детей дошкольников
У 60% детей
выявляется недоразвитие речи;
30% детей демонстрируют несформированность моторики;
35% детей имеют
несформированность зрительно-пространственного восприятия и зрительной памяти;
30% детей имеют недостаточное развитые слухо-моторные и зрительно-моторные координации;
Слайд 5
«Любая среда жизнедеятельности ребёнка, в том числе
образовательная должна быть здоровьесберегающей»
Слайд 6
Режим в детском саду
7-00 – 8-00 приём
детей.
8-00 – 8-30 Утренняя гимнастика, культурно-гигиенические навыки, подготовка к
завтраку.
8-30 – 9-00 Завтрак. Подготовка к занятиям.
9-00 - 11-00 Занятия.
11-00 – 12-30 Возвращение с прогулки, культурно-гигиенические навыки. Обед.
12-00 – 13.00-Обед
13-00 - 14-50 Подготовка ко сну. Дневной сон.
14-50 – 15-00 Постепенный подъём.
15.00 – 15-15 Полдник.
15-15 – 17.00 Занятия. Кружки. Режимные моменты в группе.
17-00 18-00 Ужин.
18-00 – 19-00 Прогулка. Уход домой.
Слайд 7
«Любая среда жизнедеятельности ребёнка, в том числе образовательная
должна быть здоровьесберегающей»
Слайд 8
Утренняя гимнастика
Соблюдение графика проведения утренней гимнастики и места
её проведения;
Проведение гимнастики строго по комплексам разработанным инструктором по
ФИЗО
Разработка комплексов своевременно и строго по методике соответствующей возрасту детей
Слайд 9
Дневная прогулка
План прогулки должен включать: проведение наблюдений, общение
с природой
ознакомление с явлениями природы; труд на участке;
коллективную подвижную игру, а также индивидуальную и групповую работу с детьми по развитию их движений (путем разнообразных упражнений).
Слайд 10
Питание детей
Основным принципом питания дошкольников является максимальное разнообразие
пищевых рационов.
Исключение из рациона питания продуктов и блюд, способных
оказывать раздражающее действие на слизистую органов пищеварения, а также продуктов, которые могли бы привезти к ухудшению здоровья.
Учет индивидуальных особенностей детей (в том числе непереносимость ими отдельных продуктов и блюд).
Обеспечение санитарно-эпидемиологической безопасности питания, включающее соблюдение всех санитарных требований к состоянию пищеблока в группах , к сервировке и раздаче блюд.
Слайд 11
Подготовка ко сну и постепенный подъём
Сон с точным
временем подъема и отхода ко сну. ;
Засыпание сопровождается:
Музыкотерапией, аромотерапией,
чтением сказок
Постепенный подъём:
Гимнастикой пробуждения.
Закаливающие процедуры:
Сон без маек (когда тепло в группе), ходьба босиком , полоскание полости рта, обширное умывание
Массаж и самомассаж
точечный массаж; массаж лица; вибрационный массаж;
массаж шеи;
Слайд 12
Психо-эмоциональное здоровье детей поддерживается педагогами:
Вечер (время после полдника)
отводится в детском саду для разнообразных игр детей, труда
и развлечений.
Слайд 13
Игры, которые лечат
Живопись с помощью пальцев;
Работа с глиной;
Игры
с песком и водой
Слайд 15
В первые семь лет жизни особое значение для
здорового физического и душевного развития ребенка имеет правильная организация
среды, в которой он растет и формируется.
Слайд 16
Во время занятий необходимо использовать комплексы направленные на
проведение здоровьесберегающих мероприятий.
Комплексы упражнений по профилактике нарушений зрения во
время занятий
Комплексы по профилактике нарушений осанки
Дыхательная гимнастика
Снятие умственной усталости во время занятий (релаксационные паузы, физкультминутки, массаж ушных раковин)
Слайд 17
В дошкольном возрасте укрепляют привычку к определенному распорядку
дня. Хотя организм ребенка становится менее ранимым, сон, еда,
прогулка, игры и занятия в строго установленные часы необходимы для хорошего, бодрого самочувствия, правильного физического и психического развития дошкольника.
Выполняя режим дня, ребенок тренирует волю, у него формируются такие черты характера, как организованность, собранность, деловитость.
Слайд 18
Просвещение родителей
папки-передвижки:
беседы;
личный пример педагога;
нетрадиционные формы работы с
родителями;
практические показы (практикумы)
Слайд 19
Работа с родителями
родительские собрания;
консультации;
круглый стол;
дни
открытых дверей.
Слайд 20
Основное правило педагогов –чтобы ребёнок был здоровым, надо,
чтобы он хотел им быть
Слайд 21
Медико- профилактические технологии
В них входят:
организация мониторинга здоровья дошкольников;
разработка
рекомендаций по оптимизации детского здоровья;
организация и контроль питания
детей раннего и дошкольного возраста, физического развития дошкольников, закаливания;
организация профилактических мероприятий в детском саду;
организация контроля и помощь в обеспечении требований САН ПИН ;
организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.
Слайд 22
Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения
Технологии, направленные на развитие культуры
здоровья педагогов, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие
потребности к здоровому образу жизни.
Слайд 23
Ведение документов, подтверждающих реализацию спланированных мероприятий
