- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Проблемы оценивания знаний
Содержание
- 2. ОЦЕНКА ДОКУМЕНТОВ ОБ ОБРАЗОВАНИИ.CREDENTIAL EVALUATIONУМЦ ЭЦОДОСанкт-Петербургский государственныйполитехнический университет2012-2013 учебный годwww.edudoc.spbstu.ruSt. Petersburg StatePOLYTECHNICAL UNIVERSITY
- 3. УМЦ ЭЦОДОwww.edudoc.spbstu.ruМировые шкалы оценки знаний,умений и
- 4. Проблемы оценивания знанийСубъективностьТруднодоказуемостьНеучёт предыдущей работыНеобходимость рейтингования студентовСтремление к уменьшению работыУМЦ ЭЦОДО (86)
- 5. Системы оценкиВ мире существует468 систем оценки знанийУМЦ ЭЦОДО (86)
- 6. Классификация оценочных шкал (1)По длине шкалы“Двоичные” шкалы“Короткие”
- 7. Классификация оценочных шкал (2)По значимости изучаемых дисциплинОценочные
- 8. Классификация оценочных шкал (3)По ступеням образованияШкалы оценок
- 9. Классификация оценочных шкал (4)По степени применимостиДля всех
- 10. Примеры шкал оценок(Финляндия)
- 11. Критерии Дании13: ставится в случае независимых отличных
- 12. Особенности выставления оценокТаиландСирия١+٤٩ – 49+1٢+٤٨ – 48+2УМЦ ЭЦОДО (86)
- 13. Комментарий к оценочным шкаламAu – AuditFa –
- 14. РаспространенностьУМЦ ЭЦОДО (86)
- 15. Примеры шкал оценок в странах ЕвропыИталия
- 16. Российские системы оценкиПятиразрядная цифроваяЧетырехразрядная вербальнаяДвухразрядная вербальнаяПроект Минобрнауки (для школы):10-разрядная12-разрядная20-разрядная100-разряднаяУМЦ ЭЦОДО (86)
- 17. Российская система оценки (1)5-я степень (успехи отличные) Ученик
- 18. Российская система оценки (2)4-я степень (успехи хорошие)
- 19. Российская система оценки (3)3-я степень (успехи удовлетворительные) Ученик
- 20. Российская система оценки (4)2-я степень (успехи посредственные) Ученик
- 21. Предложения по критериям выставления оценок«отлично» - твердые
- 22. Методы пересчётаНа основе частотности выставленияНа основе соглашенийНа основе пересчёта по баварской формулеНа основе справочниковУМЦ ЭЦОДО (86)
- 23. Частотность выставления оценок (1)New Zealand Qualifications AuthoritySIXTH FORM CERTIFICATENational Distributionof GradesУМЦ ЭЦОДО (86)
- 24. Частотность выставления оценок (2)MYUNG DUK HIGH SCHOOLTRANSCRIPTRussian
- 25. 1 (↑), 2, 3, 4, 5, 6,
- 26. Частотность выставления оценок (4)ИталияШвецияУМЦ ЭЦОДО (86)
- 27. Частотность в СПбГПУУМЦ ЭЦОДО (86)
- 28. Пересчёт на основе соглашенияУМЦ ЭЦОДО (86)
- 29. Баварская формула (1)АaпрaAiУМЦ ЭЦОДО (86)
- 30. Баварская формула (1)АaпрaAiBbbпрBiУМЦ ЭЦОДО (86)
- 31. Баварская формула (2)УМЦ ЭЦОДО (86)
- 32. Пересчёт на основе справочниковInternational Grade Conversions (WES)Справочная
- 33. Таблица перевода 1УМЦ ЭЦОДО (86)
- 34. Таблица перевода 2УМЦ ЭЦОДО (86)
- 35. Информационное письмо Минобразования России от 26.06.2003 № 29-55-517УМЦ ЭЦОДО (86)
- 36. Пересчёт оценокПроблема:разный подход к оценке знанийЗадача:обеспечить прозрачность оценочных шкалвзаимопониманиевозможность сопоставленияУМЦ ЭЦОДО (86)
- 37. «Пересчитывать оценки всё равно, что определять возраст
- 38. Тренинг
- 39. Задание ОЦ_01
- 40. Задание ОЦ_01 КНР, ТайваньУМЦ ЭЦОДО (86)
- 41. Задание ОЦ_01 УМЦ ЭЦОДО (86)
- 42. Задание ОЦ_01 УМЦ ЭЦОДО (86)
- 43. Задание ОЦ_01 УМЦ ЭЦОДО (86)
- 44. Задание ОЦ_01 УМЦ ЭЦОДО (86)
- 45. Задание ОЦ_01 УМЦ ЭЦОДО (86)
- 46. Задание ОЦ_02
- 47. Задание ОЦ_02 Республика КореяУМЦ ЭЦОДО (86)
- 48. Задание ОЦ_02УМЦ ЭЦОДО (86)
- 49. Задание ОЦ_02УМЦ ЭЦОДО (86)
- 50. Задание ОЦ_02УМЦ ЭЦОДО (86)
- 51. Задание ОЦ_02УМЦ ЭЦОДО (86)
- 52. Задание ОЦ_02УМЦ ЭЦОДО (86)
- 53. Задание ОЦ_02УМЦ ЭЦОДО (86)
- 54. Задание ОЦ_03
- 55. Задание ОЦ_03 Республика БеларусьУМЦ ЭЦОДО (86)
- 56. Задание ОЦ_03УМЦ ЭЦОДО (86)
- 57. Задание ОЦ_03УМЦ ЭЦОДО (86)
- 58. Задание ОЦ_03Информационное письмо Министерства образования РФ от 26.06.2003 № 29-55-517УМЦ ЭЦОДО (86)
- 59. Задание ОЦ_03УМЦ ЭЦОДО (86)
- 60. Задание ОЦ_03УМЦ ЭЦОДО (86)
- 61. Задание ОЦ_04
- 62. Задание ОЦ_04 Алжирская Народная Демократическая РеспубликаУМЦ ЭЦОДО (86)
- 63. Задание ОЦ_04УМЦ ЭЦОДО (86)
- 64. Задание ОЦ_04УМЦ ЭЦОДО (86)
- 65. Задание ОЦ_04УМЦ ЭЦОДО (86)
- 66. Задание ОЦ_04УМЦ ЭЦОДО (86)
- 67. Задание ОЦ_04УМЦ ЭЦОДО (86)
- 68. Задание ОЦ_04УМЦ ЭЦОДО (86)
- 69. Задание ОЦ_04УМЦ ЭЦОДО (86)
- 70. Задание ОЦ_05
- 71. Задание ОЦ_05 Соединенные Штаты АмерикиУМЦ ЭЦОДО (86)
- 72. Задание ОЦ_05УМЦ ЭЦОДО (86)
- 73. Задание ОЦ_05УМЦ ЭЦОДО (86)
- 74. Задание ОЦ_05УМЦ ЭЦОДО (86)
- 75. Задание ОЦ_05УМЦ ЭЦОДО (86)
- 76. Задание ОЦ_06
- 77. Задание ОЦ_06 Французская РеспубликаУМЦ ЭЦОДО (86)
- 78. Задание ОЦ_06УМЦ ЭЦОДО (86)
- 79. Задание ОЦ_06УМЦ ЭЦОДО (86)
- 80. Задание ОЦ_06УМЦ ЭЦОДО (86)
- 81. Задание ОЦ_06УМЦ ЭЦОДО (86)
- 82. Задание ОЦ_06УМЦ ЭЦОДО (86)
- 83. Задание ОЦ_06УМЦ ЭЦОДО (86)
- 84. В Ы В О Д ЫУМЦ ЭЦОДО (86)
- 85. Спасибо за внимание!www.edudoc.spbstu.ruУМЦ ЭЦОДО
- 86. Скачать презентацию
- 87. Похожие презентации
ОЦЕНКА ДОКУМЕНТОВ ОБ ОБРАЗОВАНИИ.CREDENTIAL EVALUATIONУМЦ ЭЦОДОСанкт-Петербургский государственныйполитехнический университет2012-2013 учебный годwww.edudoc.spbstu.ruSt. Petersburg StatePOLYTECHNICAL UNIVERSITY
Слайд 2
ОЦЕНКА ДОКУМЕНТОВ
ОБ ОБРАЗОВАНИИ.
CREDENTIAL EVALUATION
УМЦ ЭЦОДО
Санкт-Петербургский государственный
политехнический
университет
Слайд 3
УМЦ ЭЦОДО
www.edudoc.spbstu.ru
Мировые шкалы оценки знаний,
умений и навыков
Шардыко
Зоя Владимировна
заместитель директора
Учебно-методический центр
«Экспертный центр оценки документов об
образовании»
Института международных образовательных программ
Санкт-Петербургского государственного политехнического университетаSt. Petersburg State
POLYTECHNICAL UNIVERSITY
Оценка документов об образовании
Слайд 4
Проблемы оценивания знаний
Субъективность
Труднодоказуемость
Неучёт предыдущей работы
Необходимость рейтингования студентов
Стремление к
уменьшению работы
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 6
Классификация оценочных шкал (1)
По длине шкалы
“Двоичные” шкалы
“Короткие” шкалы
“Длинные”
шкалы
По типу индексации
a) Литерные шкалы
b) Цифровые шкалы
c) Пропорциональные шкалы
d)
Смысловые шкалыУМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 7
Классификация оценочных шкал (2)
По значимости изучаемых дисциплин
Оценочные шкалы
вспомогательной группы дисциплин
Оценочные шкалы основной группы дисциплин
Оценочные шкалы практики
УМЦ
ЭЦОДО (86)
Слайд 8
Классификация оценочных шкал (3)
По ступеням образования
Шкалы оценок первой
ступени образования
Шкалы оценок второй ступени образования
Шкалы оценок третьей ступени
образованияПо степени распространенности
Общенациональные шкалы оценок
Институциональные шкалы оценок
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 9
Классификация оценочных шкал (4)
По степени применимости
Для всех уровней
образования
Для отдельных уровней образования
По ценности
Проходные (минимальная проходная)
Не проходные
УМЦ ЭЦОДО
(86)
Слайд 10
Примеры шкал оценок
(Финляндия)
University Tampere University
of Lapland of Technology
3 - – 3 5
2+ – 2.5 4
2 - – 2 3
1+ – 1.5 2
1 1
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 11
Критерии Дании
13: ставится в случае независимых отличных знаний
на уровне экспертных;
11: ставится в случае независимых отличных знаний;
10:
ставится в случае отличных, но не особенно независимых знаний;9: ставится в случае хороших знаний, немного выше среднего уровня;
8: ставится в случае средних знаний;
7: ставится в случае устойчивых, но немного ниже среднего уровня, знаний;
6: ставится в случае отчасти неустойчивых, но более или менее удовлетворительных знаний;
5: ставится в случае неустойчивых и неудовлетворительных знаний;
03: ставится в случае весьма неустойчивых, весьма недостаточных и неудовлетворительных знаний;
00: ставится в случае полностью неприемлемых знаний.
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 13
Комментарий к оценочным шкалам
Au – Audit
Fa – Absent
from examination
Fw – Withdrawn
S – Completed
M – Participated
K
– CompensatedУМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 15
Примеры шкал оценок в странах Европы
Италия
30
Бельгия
20Португалия 20
Франция 20
Дания 13 => 12 (7-разрядная)
Нидерланды 10
Испания 10 (положительные: 5-10 )
Финляндия 6
Болгария 6
Германия 6 (↓)
Великобритания, Ирландия 6 ( 5 положительные )
Россия ?
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 16
Российские системы оценки
Пятиразрядная цифровая
Четырехразрядная вербальная
Двухразрядная вербальная
Проект Минобрнауки (для
школы):
10-разрядная
12-разрядная
20-разрядная
100-разрядная
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 17
Российская система оценки (1)
5-я степень (успехи отличные)
Ученик владеет
наукой: весьма ясно и определенно отвечает на вопросы, легко
сравнивает различные части, сближает самые отдаленные точки учения, разбирает новые и сложные предлагаемые ему случаи, знает слабые стороны учения, места, где сомневаться и что можно возразить против теории. Все сие показывает, что ученик сделал преподанную науку неотъемлемым своим достоянием; что уроки послужили ему только полем для упражнения самостоятельности, и что размышление при помощи книг, к той науке относящихся, распространило познания его далее, нежели позволяло нередко одностороннее воззрение учителя на вещи. Только необыкновенный ум, при помощи хорошей памяти, в соединении с пламенной любовью к наукам, а следовательно, и с неутомимым прилежанием, может подняться на такую высоту в области знания.Составил Генерального штаба генерал-майор Н.П.Глиноецкий, С.-Петербург, 1832 год
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 18
Российская система оценки (2)
4-я степень (успехи хорошие)
Ученик отчетливо знает преподанное учение; он умеет изъяснить все
части из начал, постигает взаимную связь и легко применяет усвоенные истины к обыкновенным случаям. Тут действующий разум ученика не уступает памяти, и он почитает невозможным выучить что-либо, не понимая. Один недостаток прилежания и упражнения препятствует такому ученику подняться выше. С другой стороны, и то правда, что самомышление в каждом человеке имеет известную степень силы, за которую черту при всех напряжениях перейти невозможно.Составил Генерального штаба генерал-майор Н.П.Глиноецкий, С.-Петербург, 1832 год
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 19
Российская система оценки (3)
3-я степень (успехи удовлетворительные)
Ученик знает
науку в том виде, как она была ему преподана;
он постигает даже отношение всех частей к целому в изложенном ему порядке, но он ограничивается книгой или словами учителя, приходит в замешательство от соприкосновения вопросов, предлагаемых на тот конец, чтобы он сблизил между собой отдаленнейшие точки; даже выученное применяет он не иначе, как с трудом и напряжением.На сей степени останавливаются одаренные гораздо более памятью, нежели самомышлением; но они прилежанием своим доказывают любовь к науке.
Эту степень можно назвать степенью удовлетворительных успехов по тому, что ученик, достигший оной, действительно в состоянии бывает следовать за дальнейшим развитием науки и применять ее в случае надобности. Притом и размышление, всегда позже памяти нас посещающее, пробуждается часто среди этой даже механической работы.
Составил Генерального штаба генерал-майор Н.П.Глиноецкий, С.-Петербург, 1832 год
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 20
Российская система оценки (4)
2-я степень (успехи посредственные)
Ученик знает
некоторые отрывки из преподанной науки, но и те присвоил
себе одной памятью. Он не проник в ее основание и в связь частей, составляющих полное целое. Посредственность сия, может быть, происходит от некоторой слабости природных способностей, особливо от слабости того самомышления, которого он не мог заменить трудом и постоянным упражнением. Отличные дарования при легкомыслии и празднолюбии влекут за собою те же последствия.Составил Генерального штаба генерал-майор Н.П.Глиноецкий, С.-Петербург, 1832 год
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 21
Предложения по критериям выставления оценок
«отлично» - твердые знания,
уверенный и логичный ответ, незначительные оговорки
«хорошо» - то же,
но с ошибками, уверенно исправляемыми после наводящих вопросов«удовлетворительно» - знания, достаточные для продолжения обучения и минимально необходимые для использования в дальнейшей работе
«неудовлетворительно» - знания, недостаточные для продолжения обучения и/или для выполнения работы в соответствии с квалификацией
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 22
Методы пересчёта
На основе частотности выставления
На основе соглашений
На основе
пересчёта по баварской формуле
На основе справочников
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 23
Частотность выставления оценок (1)
New Zealand Qualifications Authority
SIXTH FORM
CERTIFICATE
National Distribution
of Grades
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 24
Частотность выставления оценок (2)
MYUNG DUK HIGH SCHOOL
TRANSCRIPT
Russian I Su 1(2)/52
Physical
Education Wu 51()/52
Fine Arts Mi 48(4)/52
Common Science Yang 43()/50
48 – рейтинг в группе
4 – количество
учащихся, получивших ту же оценку52 – общее количество учащихся, сдававших экзамен по данной дисциплине
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 25
1 (↑), 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9 (↓)
Частотность выставления оценок (3)
(Республика Корея – после
2006 года)УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 32
Пересчёт на основе справочников
International Grade Conversions (WES)
Справочная таблица
по переводу национальных оценок в российские и российских оценок
в национальные (1)od-ot_r_tab1_pere
Таблица перевода оценок знаний, умений и навыков из национальной шкалы в российскую (2)
od-ot_r_tab2_pere
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 36
Пересчёт оценок
Проблема:
разный подход к оценке знаний
Задача:
обеспечить прозрачность оценочных
шкал
взаимопонимание
возможность сопоставления
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 37
«Пересчитывать оценки всё равно, что определять возраст камня»
Профессор
Фриц Даличов,
декан по международным делам
университета Дерби, Великобритания
УМЦ ЭЦОДО (86)
Слайд 58
Задание ОЦ_03
Информационное письмо Министерства образования РФ
от 26.06.2003
