Презентация на тему Проектная деятельность учащихся

проектной деятельности; - познакомиться с основными требованиями к проекту, проблемами

и трудностями.

Дьюи (1859 – 1952)

в американской школе, так как соответствует укладу жизни предприимчивых

американцев

1905 году. После революции применялся в школах по личному распоряжению

Н.К. Крупской. 1919 год – первая опытная станция в Москве под руководством С.Т. Шацкого. 1931 год – осуждён ЦК ВКП(б) как чуждый советской школе.

не единственный источник знаний, а руководитель (энтузиаст, консультант, руководитель,

координатор, эксперт), который указывает путь поиска необходимой информации и опыта; мерило успеха не отметка, а реальная жизнь.

творческая или игровая деятельность учащихся-партнёров

быть интересной и важной для учащихся) 2. Цель (ясная, реально

достижимая) 3. Планирование (чётко обозначены этапы, у каждого этапа свои задачи, определены способы решения, найдены ресурсы) 4. Подробный график (с указанием сроков реализации)

и выбрать оптимальный вариант

Формулировка темы должна содержать интригу
(«Алхимики

– колдуны или учёные?», «Деньги правят миром?»)

Отбор информации 3. Проведение различных опытов, экспериментов, наблюдений, опросов 4. Анализ

полученных данных 5. Формирование выводов, собственной точки зрения 6. Нахождение способов решения проблемы

с информацией, цель: сбор информации – оформление - представление
Исследовательские

– проведение экспериментов, сравнение, анализ; выдвижение гипотезы, поиск доказательств

навыков, цель: разработка сценариев, игр, словарей, справочников, раздаточного материала

Творческий

– учащиеся получают возможность повысить собственный статус; цель: создание произведений любого жанра (видеофильм, альманах…)

РОЛИ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИЛИ ИСТОРИЧЕСКИХ ПЕРСОНАЖЕЙ, ВЫДУМАННЫХ ГЕРОЕВ; ЦЕЛЬ: ВОВЛЕЧЕНИЕ

ПУБЛИКИ В РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТА

ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ

вся собранная информация 5. результаты исследований 6. записи идей, гипотез 7. отчёты,

протоколы совещаний 8. описание проблем – найденные способы преодоления 9. эскизы, чертежи, наброски 10. материалы к презентации

СОБСТВЕННОГО ОПЫТА рефлексивная оценка всей проделанной работы и приобретённого опыта

проектом 2. актуальность и значимость темы 3. полнота раскрытия темы 4. оригинальность

решения проблемы 5. выразительность выступления 6. как раскрыто содержание проекта в презентации 7. использование средств наглядности, технических средств 8. ответы на вопросы

школа отстаёт от жизни, зачастую учиться становится не только

неинтересно, но и бессмысленно. Раньше можно было прожить, опираясь на опыт и знания предшествующих поколений. Сегодня этого не достаточно. Успех человека зависит от активности, гибкости мышления, способности к совершенствованию своих знаний и опыта. Метод проектов во многом этому способствует.