Презентация на тему Программа воспитания 2011-2015: обзор целей и подходов к проектированию

социально-педагогической поддержки развития юных Петербуржцев как нравственных, ответственных, инициативных,

творческих граждан

школа - 2020»

роста социальной зрелости выпускников ОУ города, их готовности к

самоопределению.
Развитие здоровьесберегающей среды.
Оптимизация системы работы по выявлению способных и талантливых детей.
Снижение уровня асоциальных проявлений среди учащихся ОУ города.
Обновление содержания системы повышения квалификации педагогов.
Формирование единого информационного пространства для обеспечения процесса воспитания.
Усиление взаимодействия всех участников образовательного процесса.
Развитие демократического стиля руководства и расширение ученического самоуправления.
Повышение удовлетворенности населения С-Петербурга качеством воспитательной работы в ОУ.
Содействие воспитательной деятельности семьи, учреждений спорта, культуры, социальной защиты населения, общественных организаций, повышение их участия в воспитании детей

- мое будущее»
«Семья – моя главная опора»
«Современный воспитатель»

Программы (август 2010 года);
принятие организационных решений Комитетом по образованию

С-Петербурга – старт работ;
создание проекта в рабочих группах (заместители руководителей ОУ и специалисты НМЦ районов города) – первый проект и несколько базовых идей;
изучение проекта и его доработка специалистами Комитета по образованию С-Петербурга и СПб АППО – второй проект и определение первичного набора показателей;
работа экспертной группы с проектом по приглашению Комитета по образованию С-Петербурга – уточнение цели, привнесение новых идей, составление набора показателей = третий проект;
работа специалистов Комитета по образованию С-Петербурга по определению цифровых значений показателей Программы;
внесение Программы (третий проект) на обсуждение регионального Совета по воспитанию и развитию дополнительного образования

Программы (разные группы разработчиков, 3 проекта и др.)
Реалистическое воспитание
Межведомственное

взаимодействие (15 субъектов; учет рекомендаций Правительства)
Индикативных подход

Повышение роли педагога

Мониторинг удовлетворенности потребителей
Мониторинг удовлетворенности педагогов качеством НМ сопровождения

недеятельностных форм

Нересурсность в построении воспитательной практики: отсутствие интереса

к тому, кто конкретно, какие люди могут осуществить, реализовать, успешно спланированную работу; будут ли в их распоряжении соответствующие средства
 
Асубкультурность - слабый интерес, а то и полное его отсутствие к увлечениям, ценностям, культурным приоритетам подростков и старшеклассников
 
Нерефлексивность воспитательной работы - отсутствие общего и административного анализа, отслеживания и обсуждения её педагогического смысла и последствий

С.Д. Поляков

Спортклубы в ОУ

Расширение профессионального общения
Работа со СМИ по

представлению работы

Интернет-проектов учащихся ОУ С-Петербурга по различным направлениям воспитательной работы;
Поддержка

проведения научно-практических конференций учащихся ОУ города; расширение спектра исследовательских работ и проектов;
Обеспечение научно-методического сопровождения программ воспитания
в ОУ С-Петербурга;
Курсы повышения квалификации педагогов воспитательной службы по программе семейного воспитания