Презентация на тему Рабочая программа.Алгоритм создания.

администрации школы положения о рабочей программе, в котором будет

прописана ее структура и основные формы оформления разделов.

по учебному курсу, предмету, дисциплине (модулю)
(далее – учебному курсу)

и соответствующий ей учебник из перечня, рекомендованного Минобрнауки России.

изучения учебного курса в выбранной авторской учебной программе с

целями, сформулированными в примерной (типовой) программе по учебному курсу базисного учебного плана, а также с целями и задачами образовательной программы школы. Убедиться, что выбранная авторская программа способствует реализации целей и задач образовательной программы и учебного плана ОУ.

к уровню подготовки выпускников в выбранной программе с такими

же требованиями, прописанными в примерной (типовой) программе. Определить знания, умения, навыки, способы деятельности выпускников, не включенные в авторскую программу. Выделить знания, умения и навыки, превышающие требования к уровню подготовки выпускников, обозначенные в образовательной программе ОУ.

к уровню подготовки выпускников через
операционально выраженные диагностичные цели-результаты обучения.

конкретизировать требования к уровню подготовки учащихся из перечня умений,

прописанных в требованиях к уровню подготовки выпускников, согласно содержанию авторской программы.

выбранной авторской программы с содержанием примерной (типовой) программы. Выделить

перечень тем и отдельных вопросов, содержащихся в примерной (типовой) программе по учебному курсу
базисного учебного плана, но не включенных в авторскую программу.
Определить разделы, темы, вопросы авторской программы, которые носят избыточный характер в рамках реализации образовательной программы и
учебного плана ОУ.

исключить) в(из) содержание(я) рабочей программы разделы, темы, вопросы, которые

были выделены в ходе анализа избыточного и недостающего информационного материала двух программ (шаг 6).

учебного материала курса, определив последовательность тем и количество часов

на изучение каждой из них.

справочную и учебную литературу,
необходимые наглядные пособия, оборудование и приборы,

программы информационно-компьютерной поддержки учебного процесса.

материалы: выделить перечень проверяемых умений (кодификатор) согласно этапу обучения

и цели контроля; подобрать контролирующие задания, направленные на проверку планируемых умений;
составить схему анализа работы в контексте поставленной цели контроля, которая позволит получить объективную информацию для коррекции учебного процесса.