Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Работа с педагогами в ДОУ

Содержание

Мотивация -Мобильность -Самореализация -процесс побуждения себя и других к деятельности с целью достижения личных целей и целей организации. наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей. (Словарь-справочник «Управление дошкольным учреждением»)подвижность, способность к быстрому
круглый столМуниципальное дошкольное образовательное учреждение «Сернурский детский сад общеразвивающего вида «Ромашка»«Как повысить Мотивация -Мобильность -Самореализация -процесс побуждения себя и других к деятельности с целью целенаправленная социализация личности ребенка, то есть введение его в мир природных и Качество дошкольного образования(мнение родителей)  На данном слайде можно представить видео рассуждения Качество дошкольного образования?(мнение педагогов) это такая организация педагогического процесса в детском саду, при которой уровень воспитанности От качества работы педагогов, Необходимость ПРИОРИТЕТА субъективной позиции педагога по отношению к самому себе, что позволяет Что является более важным Внимательный, выразительный, всесторонне развитый, вариативный, волевойВ -О -С -П -И -Т -А Оборудованный на основе разработанного тематико-экспозиционного плана методический кабинет.Компьютеры, подключенные к Интернету с В деле обучения и воспитания… ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» (К.Д.Ушинский) Профессиональный рост педагога – это самостоятельно и/или кем-то управляемое на рациональном (осознанном) Профессиональные качества:Знание ребенка, Посредством самообразованияЗа счет осознанного, обязательно ДОБРОВОЛЬНОГО участия педагога Не являющиеся профессиональными объединениями педагогов:Работа педагогического коллектива над единой методической темойПсихолого-педагогические семинарыПедагогические временные творческие коллективы, созданные единство интереса к какой-то проблемекомпенсаторные возможности взаимная симпатия, психологическая совместимость Возможные основания I этап – проведение исследования, направленного    на определение проблем, Обсуждение актуальных проблемОрганизация исследовательской деятельности в ДОУРазработка программ, проектов, методического и диагностического Постановка проблемной задачи (мотив) Определение области знаний, интеграция которых наиболее важна «На пороге школы»:II (практический) этап муниципального эксперимента наличие мотива, который является побудительной причиной самостоятельной работы педагога Спасибоза внимание и участие!Презентация подготовлена Антроповой Светланой Александровной, старшим воспитателем МДОУ «Сернурский
Слайды презентации

Слайд 2 Мотивация -
Мобильность -
Самореализация -
процесс побуждения себя и других

Мотивация -Мобильность -Самореализация -процесс побуждения себя и других к деятельности с

к деятельности с целью достижения личных целей и целей

организации.

наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей.

(Словарь-справочник «Управление дошкольным учреждением»)

подвижность, способность к быстрому передвижению, действию.

(Большой Энциклопедический словарь)

(Словарь-справочник «Управление дошкольным учреждением»)

Навык -

упрочившиеся благодаря упражнениям способы действий.


Слайд 3 целенаправленная социализация личности ребенка, то есть введение его

целенаправленная социализация личности ребенка, то есть введение его в мир природных

в мир природных и человеческих связей и отношений, передача

ему лучших образцов, способов и норм поведения во всех сферах жизнедеятельности.

Основная функция современного детского сада


Слайд 4 Качество дошкольного образования
(мнение родителей)
На данном слайде

Качество дошкольного образования(мнение родителей) На данном слайде можно представить видео рассуждения

можно представить видео рассуждения родителей

о значимости качества дошкольного образования непосредственно в вашем детском саду

Слайд 5 Качество
дошкольного
образования?
(мнение педагогов)

Качество дошкольного образования?(мнение педагогов)

Слайд 6 это такая организация педагогического процесса в детском саду,

это такая организация педагогического процесса в детском саду, при которой уровень

при которой уровень воспитанности развития КАЖДОГО РЕБЕНКА увеличивается в

соответствии с учетом его личностных возрастных и физических особенностей в процессе воспитания и обучения. (К.Ю.Белая)

Качество дошкольного образования


Слайд 7 От качества работы педагогов,

От качества работы педагогов,     в первую очередь,

в первую очередь, воспитателей.
Сложившихся в

педагогическом коллективе отношений.
Условий, созданных руководителем для творческого поиска новых методов и форм работы с детьми.
Объективной оценки результатов деятельности КАЖДОГО СОТРУДНИКА.

От чего зависит
качество дошкольного образования:


Слайд 8 Необходимость ПРИОРИТЕТА субъективной позиции педагога по отношению к

Необходимость ПРИОРИТЕТА субъективной позиции педагога по отношению к самому себе, что

самому себе, что позволяет сделать его лично ответственным за

уровень (качество) своего профессионализма.

Слайд 9 Что является более важным

Что является более важным       для

для повышения мотивации педагогов: материально-техническое обеспечение дошкольного учреждения или деятельность самого педагога?
И какая из форм организации методической работы в детском саду наиболее эффективна для профессионального роста и самореализации педагога?

Вопросы для обсуждения:


Слайд 10 Внимательный, выразительный, всесторонне развитый, вариативный, волевой
В -
О -
С

Внимательный, выразительный, всесторонне развитый, вариативный, волевойВ -О -С -П -И -Т

-
П -
И -
Т -
А -
Т -
Е -
Л -
Ь -
Качества

настоящего профессионала,
творческого педагога

Образованный, общительный, одаренный, ответственный, открытый, обучаемый, оптимист

Справедливый, самостоятельный, свободный, самокритичный, счастливый, симпатичный, стильный, стратег, специалист

Познавательный, понимающий, понятливый, практичный, прогрессивный, профессионал, психолог, прогнозист, патриот

Индивидуальный, интеллигентный, интересный, инициативный, инновационный, игривый, исследователь

Трудолюбивый, тактичный, талантливый

Творческий, темпераментный, терпеливый, толерантный

Активный, адекватный, авторитетный, азартный, артистичный, аналитик

Естественный, единомышленник

Ласковый, любящий, лидер

Добрый, мягкий, светлый, нежный


Слайд 11 Оборудованный на основе разработанного тематико-экспозиционного плана методический кабинет.
Компьютеры,

Оборудованный на основе разработанного тематико-экспозиционного плана методический кабинет.Компьютеры, подключенные к Интернету

подключенные к Интернету с тем, чтобы педагоги могли ими

пользоваться в любое удобное для них время.
Множительная техника (принтеры, ксерокс), сканер, цифровая записывающая и воспроизводящая аппаратура, банк цифровых ресурсов.
Диски с записями лучших лекций по всем направлениям содержания работы с педкадрами.
Программное обеспечение к ИКТ-технологиям, наглядный и демонстрационный материал.
Книги, а в перспективе – полноценная методическая библиотека, максимальное количество журналов, относящихся к сфере дошкольного образования, а также обеспечивающих расширение культурного кругозора и повышение эрудиции педагогов.
Особое место занимает полноценная научно-методическая библиотека для педагогов, где имеются не только новинки, но и учебники современной дидактики, педагогики, психологии, дефектологии, энциклопедий по педагогике и др. отраслям знаний, максимально возможный набор словарей и т.д.

Подход к материально-техническим условиям
образовательного учреждения
(по М.М.Поташнику)


Слайд 12 В деле обучения
и воспитания…
ничего нельзя улучшить,

В деле обучения и воспитания… ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» (К.Д.Ушинский)


минуя голову учителя» (К.Д.Ушинский)


Слайд 13 Профессиональный рост педагога – это самостоятельно и/или кем-то

Профессиональный рост педагога – это самостоятельно и/или кем-то управляемое на рациональном

управляемое на рациональном (осознанном) и/или интуитивном уровнях «нарастание» разнообразия

стереотипов, социальных установок, знаний, умений, способов деятельности, необходимых для решения педагогических задач и ситуаций.

Профессиональный рост педагога – это, с одной стороны, спонтанное, с другой, - целенаправленное, всегда авторско-личностное самостроение педагога себя самого как профессионала из внутренних качеств и внешних источников.

Профессиональный рост педагога – это цель и процесс приобретения педагогом знаний, умений, способов деятельности, позволяющих ему не любым, а именно оптимальным образом реализовать свое предназначение, решить стоящие перед ним задачи по обучению, воспитанию, развитию, социализации и сохранению здоровья воспитанников.

Профессиональный рост педагога – это неустранимое стремление педагога к самосовершенствованию, в основе которого лежит природная потребность в творчестве в работе с детьми.

М.М.Поташник

А.В.Мудрик

М.В.Левит

Е.А.Ямбург


Слайд 14 Профессиональные качества:

Знание ребенка,

Профессиональные качества:Знание ребенка,      его возрастных и

его возрастных и индивидуальных

возможностей
Владение наукой и методиками воспитания и обучения
Умение организовывать игровую деятельность с детьми
Проведение занятий, развлекательных мероприятий
Организация работы с родителями
Работа с компьютером, использование Интернета, банка цифровых образовательных ресурсов и др.


Взаимосвязь и взаимодействие

Личностные характеристики:

Интеллект
Тип мышления
Темперамент
Характер
Физические данные
Харизма
Обаяние
Обладание музыкальным слухом
Владение искусством стихосложения
Степень развитости чувства юмора
Артистические умения и др.

Профессионально-личностный
рост педагога


Слайд 15 Посредством самообразования
За счет осознанного, обязательно ДОБРОВОЛЬНОГО участия педагога

Посредством самообразованияЗа счет осознанного, обязательно ДОБРОВОЛЬНОГО участия педагога

в организованных дошкольным учреждением или отделом образования мероприятий, которые объединяются обобщающим названием «методическая работа»

Пути профессионально-личностного
роста педагога


Слайд 16 Не являющиеся профессиональными объединениями педагогов:

Работа педагогического коллектива над

Не являющиеся профессиональными объединениями педагогов:Работа педагогического коллектива над единой методической темойПсихолого-педагогические

единой методической темой
Психолого-педагогические семинары
Педагогические чтения
Методические выставки
Методический кабинет
Кабинеты, залы специалистов

и групповые помещения как творческие лаборатории педагогов
Школа передового опыта
Педагогические мастерские
Мастер-класс
Деловые игры
Творческие отчеты педагогов
Открытые занятия или мероприятия
Сайт педагога, ДОУ в Интернете

Являющиеся профессиональными объединениями педагогов:


Методические объединения педагогов
Творческие группы педагогов
Консилиумы
Временный творческий коллектив (ВТК)
Проектные команды

Формы организации
методической работы в ДОУ

Проверьте свои знания и представления!


Слайд 17 временные творческие коллективы, созданные

временные творческие коллективы, созданные     из числа педагогических

из числа педагогических и административных

работников, с целью:
реализации и развития творческой инициативы педагогов
совершенствования образовательного процесса
реализации конкретных проектов и задач в рамках реализации программы развития ДОУ.

Творческие группы педагогов -


Слайд 18 единство интереса к какой-то проблеме
компенсаторные возможности
взаимная симпатия,

единство интереса к какой-то проблемекомпенсаторные возможности взаимная симпатия, психологическая совместимость Возможные

психологическая совместимость
Возможные основания для осуществления
совместного творчества педагогов
(по

М.М.Поташнику)

Слайд 19 I этап – проведение исследования, направленного

I этап – проведение исследования, направленного  на определение проблем, условий,

на определение проблем, условий, активизирующих творческую деятельность педагогов

с помощью анкет, тестов и т.п.





II этап - создание и организация работы творческих групп с целью содействия развития педагога как субъекта педагогической и инновационной деятельности

Этапы организации
профессионального взаимодействия педагогов


Слайд 20 Обсуждение актуальных проблем
Организация исследовательской деятельности в ДОУ
Разработка программ,

Обсуждение актуальных проблемОрганизация исследовательской деятельности в ДОУРазработка программ, проектов, методического и

проектов, методического и диагностического обеспечения нововведений по профилю творческой

группы для совершенствования образовательного процесса в ДОУ
Участие в подготовке и проведении мероприятий, конкурсов, педагогических советов, семинаров, консультаций и др.
Оказание методической помощи педагогам

Содержание деятельности
творческой группы педагогов ДОУ


Слайд 21 Постановка проблемной задачи (мотив)
Определение области знаний,

Постановка проблемной задачи (мотив) Определение области знаний, интеграция которых наиболее

интеграция которых наиболее важна и эффективна
Выделение основного принципа

интеграции (тематический)
Определение задач в соответствии с возрастом детей
Составление плана, графика работы творческой группы ДОУ
Всестороннее изучение темы, разработка материалов в соответствии с планом работы
Подведение результатов работы, включение момента самооценки каждого педагога
Определение стратегии работы в дальнейшем

Алгоритм работы
творческой группы педагогов ДОУ

На подготовительном этапе каждый специалист – член творческой группы:
определяет зону актуального и ближайшего развития ребенка;
ориентируется на решение вопросов в сфере своей компетентности, вносит собственное понимание в одну из составных частей целостной картины развития ребенка.


Слайд 22 «На пороге школы»:
II (практический) этап муниципального эксперимента

«На пороге школы»:II (практический) этап муниципального эксперимента    по

по предшкольной подготовке детей,

не посещающих ДОУ
Показ открытых мероприятий на МО
Выступления на районных конференциях, совещаниях заведующих, Советов руководителей, Экспертном Совете с промежуточными итогами муниципального эксперимента
Статья о способах проведения мониторинга в ГКП по предшкольной подготовке детей, не посещающих ДОУ (журнал «Учитель Марий Эл»)
Создание нормативно-правовой базы для организации данной работы
Создание планов занятий для организации данной работы специалистами детского сада

«Воспитание юного гражданина»:
Создание перспективных планов работы по патриотическому воспитанию
Проведение конкурсов ДОУ «Лучший патриотический уголок группы», «Лучшая дидактическая игра по патриотическому воспитанию дошкольника»
Создание воспитательной системы ДОУ с приоритетным направлением патриотического воспитания дошкольника и участие с ней в Республиканском конкурсе воспитательных систем ОУ
Ежегодное проведение общих родительских собраний, педагогических советов соответствующей тематики

«Мини-музей ДОУ»
«Зеленая комната ДОУ»

Результаты деятельности ДОУ
по организации творческих групп педагогов


Слайд 23 наличие мотива, который является побудительной причиной самостоятельной работы

наличие мотива, который является побудительной причиной самостоятельной работы педагога

педагога

над собой, сдвиг мотива на цель, «рефлекс цели», отсутствие боязни, решительность в постановке для себя сложных, напряженных целей – главные и обязательные факторы самоорганизации самообразования и профессионального роста педагога.

"Управление профессиональным ростом
учителя в современной школе"
(М.М.Поташник)


  • Имя файла: rabota-s-pedagogami-v-dou.pptx
  • Количество просмотров: 131
  • Количество скачиваний: 0