Презентация на тему Развитие лексико-грамматической компетенции у детей дошкольного возраста презентация по логопедии

из людей (4-5 л)
Придумай предложения,

используя сразу две картинки
(сложносочиненные предл-ия)
5-6 л.

рисунок
животного с его

тенью.

лоб, подбородок, брови,ресницы,
локти(у чайника,

у стула) 3-4г
Покажи у дерева корни, ветки,
ствол, крону и т.д.
У корабля мачту, парус, якорь.
у самолета... 4-5 л.
Назови, что это (показать
перечисленные выше части
предмета 5-6 л.

Назови каждый цвет плиточки.
Вспомни какие предметы

бывают красного, желтого цвета..
4-5 л
Незнайка пришел в магазин и
хочет купить продукты сладкие
и кислые на вкус.
Что купит незнайка? 5-6л.

игрушки.... (4-5) л.
Назови одним словрм все

картинки в одной рамке.
Сравни два предмета из
одной группы (чем похожи
и чем отличаются
сковорода и кастрюля)
5-6 л

девочка неряшливая,
а справа опрятная.
Слева волосы длинные,

а слева короткие, дорожка
кривая-прямая, лес
редкий-густой...

сделаны
отмеченные на рис. зелеными

точками предметы, ка они
называются.
(Снеговика слепили из снега,
значит он снежный.
Найди на рис. все нелепицы и
скажи, почему так не бывает.

уменьшительно – ласкательной форме
Рассмотри игрушки вещи
гнома

и великана. Чем они отличаются?
(размером)
Расскажи, что есть у гнома и
у великана, не забывай вещи
гнома называть
(у велика стул, а у гнома стульчик).
Посмотри гнм и великан одеты
почти одинаково. Расскажи какого
цвета их одежда. (у великана брюки
красные, а у гнома красненькие)

называются дети
птиц и животных.
Раздели всех, кто нарисован на

две группы и дай этим группам
название (животные и птицы).
Кто как голос подает?
Что делает корова-мычит,
сова-ухает, воробей-чирикает

какие игрушкм продаются
в магазине и какие игрушки есть

у Миши.
Покажи, где машинка, а где машинки (3г.)
Продолжи предл-ие:
«У Миши кукла, а в магазине…»
Покажи про кого можно сказать:
лает собака, лают собаки.
Найди на полке точно такие же игр.,
как у Миши (3-4г)

в лесной школе.
Помоги ему справиться с трудными
вопросами

филина-учителя.
Найди на рис. предметы, про которые
можно сказать (одна, один, одно).
Найди предметы, про которые можно
Сказать (росла, рос, росло) и т.д
Филин попросил рассказать, что нарис-но,
Поправь лисенка, если он допустит ошибку

(следим за окончаниями)
3-4 г. (нарисовал дом. лису. т.д.)
5-6 л.

Художник рисовал свои
картинки в том порядке.
В каком расположены краски.
Догадайся. Что нарисовал
сначала? Что потом?

осталичь видны хвосты.
Догадайся чьи это хвосты.
(Это

лисий хвост).

Козу, ежа, пчелу, собаку и
приготовила для них угощение.

Расскажи как даша угощала гостей.
Кому дала косточку, кому цветок
Посмотри, гости недовольны.
Почему? Правильно, Даша перепутала.
Кому надо дать зернышки? и т.д.

делами, но волшебный ветер унес

и смешал все предметы,
необходимые им.
Расскажи с помощью чего
малыши будут выполнять
свою работу.

находится в шкатулке
и рассыпала драгоценные камни,
которые тма

лежали. Помоги найти
все камни и расскажи, где ты их нашел.
(на кровати, на стуле, в башмаке, в
букете сирени, на столе)

им. сущ-ыми



Посмотри в каком беспорядке находятся

вещи и игрушки у девочки.
Сосчитай предметы и игрушки.
Скажи, сколько у девочки шаров,
собак, стульев и т.д.

игрушки. (Например мячи-муравьям)
По какой дорожке ты шел

к зайчикам,
а по какой – к воробьям.
К кому ты шел по желтой дорожке?
А к кому по зеленой?

отврагов.
Чем защищаются представленные
на картинке жив.

и птицы
(ежи защ-ся иголками, кошки когтями).
Скажи за кем едут птицы?
Перед кем едут кошки?
Догадайся о ком я говорю:
их вагон находится между
тиграми и кошками.
Загадай сам 2-3 загадки

Откуда падает яблоко?
Где сидит девочка?
Откуда она встане?
Откуда выглядывает сова?
Откуды выглядывает собака?
И т.д.

Понимание и правильное употребление предлогов