Презентация на тему razvitie rechi 6-7 letnih detey

Содержание

2. Главная роль в развитии познавательных способностей и
3. Какие звуки должен произноситьребёнок к 6 годам? ВСЕ!!!
4. Фонематические процессыумение различать и повторять сочетания слогов
5. Состояние грамматического строясогласование и управление (высокое дерево,
6. Слоговая структура слова
7. Состояние словарного запасасложные существительные (соковыжималка, ледоход и
8. Состояние связной речи.отвечать на вопросы пересказывать
9. Развитие мелкой моторики
10. Развитие мышления
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Главная роль в развитии познавательных способностей и речи детей принадлежит родителям. Только от вашей наблюдательности, чуткости, умения вовремя заметить какие – либо проблемы, от желания развивать и совершенствовать навыки ребенка зависит, будут ли у вашего малыша

Речевое развитие детей 6 – 7 летПрезентацию выполнила учитель-логопед Мурадян С.С. (МАДОУ

Какие звуки должен произноситьребёнок к 6 годам? ВСЕ!!!

Фонематические процессыумение различать и повторять сочетания слогов типа: ба-па-па, та-ца-та, вы-вы-фы и

Состояние грамматического строясогласование и управление (высокое дерево, два ведра, пять груш, вышел

Состояние словарного запасасложные существительные (соковыжималка, ледоход и т.д.), сложные прилагательные (тонконогий, длиннохвостый,

Состояние связной речи.отвечать на вопросы пересказывать

Состояние пространственных функций (умение определять «право – лево» в различных условиях положения

Слайды презентации

Слайд 2 Главная роль в развитии познавательных способностей и речи

Главная роль в развитии познавательных способностей и речи детей принадлежит родителям.

детей принадлежит родителям.
Только от вашей наблюдательности, чуткости, умения

вовремя заметить какие – либо проблемы, от желания развивать и совершенствовать навыки ребенка зависит, будут ли у вашего малыша трудности с речью и на сколько быстро и успешно он сможет их преодолеть.

Слайд 3 Какие звуки должен произносить
ребёнок к 6 годам?
ВСЕ!!!

Слайд 4 Фонематические процессы
умение различать и повторять сочетания слогов типа:

Фонематические процессыумение различать и повторять сочетания слогов типа: ба-па-па, та-ца-та, вы-вы-фы

ба-па-па, та-ца-та, вы-вы-фы и т.п
подбирать слова с определенным звуком
владеть

навыками элементарного звукового анализа и синтеза (определение первого и последнего звуков в слове, умение из звуков составить слово, посчитать количество звуков)

Слайд 5 Состояние грамматического строя
согласование и управление
(высокое дерево, два

Состояние грамматического строясогласование и управление (высокое дерево, два ведра, пять груш,

ведра, пять груш, вышел из дома, рассказал о друге)
словообразование

(дождь – дождик, сахар – сахарница и т.д.,

словоизменение
(кукла – нет куклы - дам кукле – вижу куклу –играю с куклой – мечтаю о кукле, игрушка-игрушки и т.д.),

адекватное употребление сложных предлогов
(из-за, из-под, над, с (со) и т.д.).

Слайд 6 Слоговая структура слова

Слайд 7 Состояние словарного запаса
сложные существительные (соковыжималка, ледоход и т.д.),

Состояние словарного запасасложные существительные (соковыжималка, ледоход и т.д.), сложные прилагательные (тонконогий,

сложные прилагательные (тонконогий, длиннохвостый, остромордая),
обратить внимание на наиболее трудные

разделы:

времена года,
их признаки,

месяцы

дни недели

качества предметов

родственные связи

Употребление приставочных глаголов

существительных, обозначающих профессии (дирижер, балерина, комбайнер и т.д.), названий спортсменов по видам спорта (бегун, пловчиха, конькобежец и т.д.)

притяжательные прилагательные
(лисий, обезьяний и т.п.).