Презентация на тему razvitie svyaznoy rechi

друг с другом мыслей, которые выражены точными словами в

правильно построенных предложениях… связная речь как бы вбирает в себя все достижения ребенка в овладении родным языком, в освоении его звуковой стороны, словарного запаса и грамматического строя.»
Ф.А. Сохин



«В интересах развития речи учащихся важно, чтобы в тексте ничего не оставалось непонятным для них; важно также, чтобы ученики уяснили значимость. Иногда незаменимость тех или иных выражений текста и сами пользовались ими вполне сознательно.
Это потребует в ряде случаев внимательного языкового анализа.»
В. А.Добровольцев.

и грамматические связи между предложениями;

связь между частями (членами) предложения;

законченность

выражения мысли говорящего;

смысловая организация.

застревание» на второстепенных деталях, пропуски главных событий, повторы эпизодов,

отдельных частей, предложений;
Использование простых малоинформативных предложений, нарушение синтаксической связи между словами;
Трудности планирования высказывания, употребление слов в несвойственном им значении;
Ошибки . Связанные с недостаточным развитием фонематических процессов, лексико – грамматических средств языка;
Синтаксические ошибки: неумение выделить законченную мысль в предложении, находить границу предложения, неудачный порядок слов, искажающий смысл, повторы слов. Пропуски, замены предлогов. Употребление падежных окончаний;
Ошибки на правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.

последовательно и связно излагать свои мысли.
Набор слов и синтаксических

конструкций ограничен в объеме.
Трудности в программировании высказывания, в синтезировании его отдельных элементов в структурное целое и в отборе материала.
Соответствующего той или иной цели высказывания.

порядке нарастающей сложности;
Подчиненность заданий выбранной цели;
Чередование вариативности упражнений; воспитание

внимания к речи;
Разнообразие организационных форм и методических приемов с учетом психолого – педагогических особенностей детей;
Дозирование речевых ,интеллектуальных , физических нагрузок;
Соблюдение охранительного режима; осуществление индивидуального подхода к детям ;учет личностных и характерологических особенностей детей.

стихотворений;
Отгадывание загадок

и развитие навыков речевого общения.
Целенаправленное воздействие на активизацию и

развитие ряда психических процессов (восприятия, внимания, памяти, воображения.мышления; тесно связанных с формированием навыков устного речевого сообщения.
Усвоение норм построения связного высказывания.
Формирование навыков планирования высказываний. обучение детей выделению главных смысловых звеньев рассказа.
Обучение лексико – грамматическому формированию связных высказываний.
Развитие навыков контроля и самоконтроля за построением связных высказываний.

умений и навыков анализировать текст. Определять тему и главную

мысль текста; ориентироваться в языковых средствах. развивать умения определять последовательность и связность предложений в тексте.
Формирование самостоятельных умений создавать текст на основе знания правил его построения.