Презентация на тему Развитие творческих способностей на уроках в начальной школе

урокам
Способность к фантазированию, воображению
Проявление догадливости и сообразительности
Проявление радостных эмоций

в процессе работы
Умение преодолевать возникшие трудности
Стремление к оригинальности
Проявление самостоятельности в работе

с несколькими вариантами решения
Развивающий канон
Интеллектуальные атаки
Составление детьми заданий к

урокам

опорным словам
В виде письма друг другу

собралась на кухне, чтобы его попробовать. Папа разрезает ……….

корку, и нашему взору предстаёт ………. мякоть. К счастью, арбуз оказался ………. . Сердцевина его ………. цвета, а косточки ………. . Мы с удовольствием съели по три ………. куска.

Арбуз.

закономерности;
на нахождение принципа группировки и расположения приведенных слов, цифр,

явлений;
на подбор возможно большего количества примеров к какому-либо теоретическому положению;
на нахождение нескольких вариантов ответа на один и тот же вопрос;
на нахождение наиболее рационального способа решения;

следующие слова: шкаф, конфеты, астра, ромашка, пряник, стол, шоколад,

тюльпан, диван, роза, варенье?
Проанализируйте следующие ряды чисел, выявите закономерность и продолжите их запись:
1, 3, 4, 7, 11, 18 ...
2, 8, 3, 7, 4, 6 ...

проверим вашу слуховую память. Я громко и медленно назову

шесть чисел. Ваша задача выслушать меня внимательно и записать эти числа в том же порядке.
Начали: 5, 12, 10, 3, 8, 2.
А теперь послушайте следующий ряд:
3, 21, 15, 48, 6, 10, 11, 16, 4, 5, 19, 9.
Назовите лишь два числа данного ряда - самое большое и самое маленькое.

бы предложить будущим разведчикам для проверки у них быстроты

реакции. Перед вами ряд чисел:

4, 15, 36, 8, 12, 5, 21, 24, 16, 3, 7, 20

Как можно быстрее подчеркните те из них, которые делятся без остатка на 4».

фигуру, не отрывая руки от бумаги и не проводя

дважды линии:

Сколько треугольников и четырехугольников можно найти на этом рисунке? Как вы получили ответ?

модели

ВА – Я

Разгадайте внешне похожие ребусы: 10ЧКА, 1БОР, Ш1А, Ф1А, 2Д, ПО2Л

9 + 8 = 5.
С точки зрения математики это полный абсурд.
Но все же подумайте и попытайтесь сообразить, догадаться, в какой ситуации оно будет верно.

четыре равные части? Покажите все варианты.

или задача, состоящая из шести пространственно организованных элементов, связанных

между собой некоторыми логическими, ассоциативными или иными связями»
(А. В. Попов).

букв в слове.
Количество букв в окончании.
Количество букв «о» в

слове.
Номер ударного слога.
Астрономия.

мышления;
настойчиво стимулировать процессы поисковой активности;
учить детей рассуждать,

гибко подходить к проблемам, не зубрить, а мыслить, самим делать выводы;
учить находить новые, оригинальные подходы, получать красивые решения, чтобы ощутить удовольствие от обучения.

клетках таблицы записаны вразнобой числа от 1 до 20.

Это означает, что какие-то четыре числа в таблице пропущены. Без помощи ручки или карандаша, только глазами отследите все числа и выпишите недостающие.

как основы развития творческих способностей (памяти, внимания, воображения, наблюдательности).

III этап. Решение частично-поисковых задач разного уровня.
IV этап. Решение творческих задач.

что было вчера? Какое число будет через три дня?

Какая буква в русском алфавите стоит после «Ц»? А в английском - перед «N »?
Сколько будет 7 х 8? А 9 х 9? Какая предпоследняя буква алфавита?
Название этого месяца заканчивается на «Т». Какой он по счету в году?
Назовите на слух общий звук в словах: блок, стол, крыло, мост; дар, мера, аист, жар.
По названию страны определите столицу и наоборот: Париж, Япония, Москва, Вашингтон, Италия.
Кто автор «Золушки»? «Трех мушкетеров»? «Маугли»?

это творческие задания, которые связаны с той или иной

учебной дисциплиной.

Второй тип - это задачи повышенной трудности интегративного характера.

внимание на знаки препинания: 1,2,3 ... 4? 5! 6?!

7, 8, 9.
А теперь устно сосчитайте их сумму. Как это можно сделать быстро и рационально?
(1 + 9, 2 + 8, 3 + 7, 4 + 6 и 5 в сумме дают 45).
Умножьте полученное число на 2 и прибавьте 10. Сколько у вас получилось? Сто.
Какой частью речи является это слово? Просклоняйте его по падежам.
А как это звучит по-английски?
С какими постоянными величинами в физике и математике оно у вас ассоциируется?
В названия каких литературных произведений оно входит?

на группы)числа, слова, предложения
Выяви закономерность