Слайд 2
Актуальность проекта.
Неотъемлемая часть любой системы образования – воспитание
патриотизма.
Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте, и именно
в этот период закладывается интерес, уважение и любовь к своей малой родине или месту, где живёшь.
Базовый этап формирования у детей любви к Родине это - накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Санкт-Петербург- это город с 300-летней историей и как любой город имеет свои достопримечательности, свои традиции. И одна из важных наших задач воспитать в детях бережное отношение ко всему тому, что их окружает, осознать себя частью города, заложить фундамент личности в ребенке. Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота.
Слайд 3
Цель: расширить и закрепить знания детей о городе,
в котором они живут.
Длительность проекта: долгосрочный (сентябрь – май)
Участники проекта: воспитатели,
родители, дети подготовительной группы «Родничок».
Слайд 4
Задачи:
- познакомить детей с историей Санкт –
Петербурга и его основными достопримечательностями;
- расширять словарь за счёт
имён существительных (город, крепость, ангел, собор,, шпиль, экскурсовод, экскурсия, петербуржец) ;
- развивать логическое мышление и зрительное восприятие;
- развивать память и коммуникативные навыки детей
воспитывать любовь к родному городу, гордость (я – петербуржец);
- способствовать развитию партнерских отношений между родителями и педагогами
Слайд 5
Реализация проекта проходит через все образовательные области и
все виды деятельности.
1. Социально-коммуникативное развитие
- Сюжетно – ролевые игры
(«Экскурсия по городу», «Моряки», «Выставка в музее», «В театре» и т.д.)
- Беседы с детьми о правилах поведения в обществе и правилах поведения в городе
- беседы и игровые ситуации («Что значит: Петербург — культурная столица», «Если мы принимаем гостей..»,«Наш город построен на болоте. А что такое болото?», «Безопасное поведение при наводнении» и т.д.)
Слайд 6
2. Познавательное развитие
- беседы
- дидактические игры (мемо «Санкт-Петербург»,
пазлы «Мой город», «Узнай по тени» , «четвертый лишний»и
т.д.)
- настольные игры-ходилки
- просмотр презентаций о городе
- просмотр познавательных видео – историй
- рассматривание карты города
- рассматривание репродукций и сюжетных картинок (репродукция Сурикова «Вид памятника Петру I на Сенатской площади», фотографии нашего города в разные временные периоды и т.д.)
Слайд 7
3. Речевое развитие
- составление описательных рассказов о достопримечательностях
города
- составление и отгадывание загадок
- разучивание считалок, стихов о
нашем городе
- чтение глав из книг "Детям о Санкт-Петербурге" Н.А.Гурьева СПб "Паритет" 2010г.,"Город над вольной Невой" О.О.Жебровская, Н.В.Костылева.
- чтение стихов о Санкт-Петербурге («Летний сад» Елена Литвяк, «Петергоф. Столица фонтанов» Ю. Иванова, Д. Арсеньева «Пешком по Невскому», детские путеводители по Петербургу и т.д.)
Слайд 8
4. Художественно-эстетическое развитие
- конструирование зданий, соборов
- аппликации, рисунки,
лепка
- прослушивание музыкальных произведений (Р. Глиэр " Гимн Великому
городу")
работа с раскрасками, трафаретами, иллюстрациями
Слайд 10
5. Физическое развитие
- подвижные игры с использованием считалок
о Санкт-Петербурге;
- пальчиковые игры
Физкультминутки
Слайд 11
Взаимодействие с родителями
создание мини-музея «Наш город» при помощи
семей воспитанников
Слайд 12
информационные стенды (папки – передвижки, выставка детских работ);
-
привлечение родителей к посещению достопримечательностей СПб вместе с детьми;
-
совместные экскурсии выходного дня
Слайд 13
Экскурсия-квест «Родничок в летнем саду»
