- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Реализация компетентностного подхода в процессе преподавания истории и обществознания
Содержание
- 2. Автор: Галыгина Надежда Александровна, учитель истории и
- 3. Задачи, решаемые в опыте:создать на уроке и
- 5. Метод проектовЛабораторно-практический методТехнология развития критического мышленияФормирование базовых
- 6. Работа над проектом позволяет учащимся:самостоятельно выбирать тему
- 7. Проект учащихся 10-б класса«Конституция - основной закон государства»Авторы: Топорищева Г.Кожарова А.
- 8. Это Я…
- 9. А это – мои папа и мама…
- 10. Мой папа – писатель. Он пишет книги!
- 11. Недавно вышла его новая книга. Но денег за это он не получил…
- 12. Мой папа говорит, что дядя-издатель нарушил договор…
- 13. Но в умной книжке мама и папа
- 14. И моему папе дали зарплату и возместили ущерб!
- 15. Знание законов – это гарантия Вас и Вашей семьи!
- 16. Человек, его права и свободы являются высшей
- 17. Виды заданий лабораторно-практических уроков:совокупность заданий исследовательского характера
- 18. Фрагмент работы учащейся 11 класса:
- 21. Технология развития критического мышления ВызовОсмыслениеРефлексияСформированность интеллектуальных умений
- 22. Важнейшие проблемы РоссииЛиквидацияпоследствийправления Павла IОтмена крепостногоправаВведениеконституцииУсовершенствованиегосударственного аппаратаРазвитие образованияв странеКластер №1Этап вызов
- 23. Преобразования Александра IЛиквидацияпоследствий правленияПавла IРешение крестьянскоговопросаУсовершенствованиегосударственногостроя РоссииВозвращение
- 24. Степень сформированности мыслительных умений и навыков:анализ, синтез,
- 25. Результаты опроса учащихся 9, 11 классов:на
- 27. Скачать презентацию
- 28. Похожие презентации
Автор: Галыгина Надежда Александровна, учитель истории и обществознания I квалификационной категорииМОУ «СОШ №6»Реализация компетентностного подхода в процессе преподавания истории и обществознания
Слайд 2
Автор: Галыгина Надежда Александровна,
учитель истории и обществознания
преподавания истории и обществознания
Слайд 3
Задачи, решаемые в опыте:
создать на уроке и во
внеурочной деятельности условия, способствующие формированию у обучающихся приемов учебного
труда, дающих возможность учащимся усваивать знания легко, приобретать их самостоятельно;совершенствование познавательной культуры обучающихся через освоение ими методов научного познания;
использование диагностической и оценочной деятельности учителя с целью определения ОУУН, сформированности базовых компетентностей обучающихся.
Слайд 5
Метод проектов
Лабораторно-практический метод
Технология развития критического мышления
Формирование базовых компетентностей
ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слайд 6
Работа над проектом позволяет учащимся:
самостоятельно выбирать тему проекта;
планировать его разработку;
организовывать поисковую деятельность;
оформлять результаты, вносить изменения
и дополнения в проект;докладывать об итогах своей работы;
осуществлять рефлексию процесса.
Слайд 7
Проект учащихся 10-б класса
«Конституция - основной закон государства»
Авторы:
Топорищева Г.
Кожарова А.
Слайд 13 Но в умной книжке мама и папа прочитали,
что они могут обратиться в суд на дяденьку издателя,
потому что он нарушил договор…Слайд 16 Человек, его права и свободы являются высшей ценностью.
Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и
гражданина – обязанность государства.Статья 2, КРФ
Слайд 17
Виды заданий лабораторно-практических уроков:
совокупность заданий исследовательского характера адекватных
содержанию учебного материала и структуре лабораторно-практических занятий;
система домашних заданий
с элементами исследования; вариативные исследовательские задания и руководства, рассчитанные на дифференцированный подход к учащимся;
вовлечение учащихся в конкурсы исследовательского характера, участие в городских научно-практических конференциях.
Слайд 21
Технология развития
критического мышления
Вызов
Осмысление
Рефлексия
Сформированность интеллектуальных умений
Слайд 22
Важнейшие проблемы России
Ликвидация
последствий
правления
Павла I
Отмена
крепостного
права
Введение
конституции
Усовершенствование
государственного
аппарата
Развитие
образования
в
стране
Кластер №1
Этап вызов
Слайд 23
Преобразования
Александра I
Ликвидация
последствий
правления
Павла I
Решение
крестьянского
вопроса
Усовершенствование
государственного
строя России
Возвращение
репрессивных:
Павлом
I
проведена
амнистия
12 тыс. чел.
Восстановление
Жалованных
грамот дворянам,
городам
Открыты границы.
Разрешено ввозить
товары и
книги изЗападной Европы
1803г.- указ
о вольных
хлебопашцах
1801г. - право
недворян
покупать землю
1808, 1809гг. – указы,
ограничивающие
произвол помещиков.
Запрет продавать
крестьян на
ярмарках
1802г. – Сенат -
высший судебный
орган
1802-1811гг. -
создание министерств,
заменявших коллегии
Проведена
реформа
государственной
власти
Установлено
единоначалие
Кластер №2
Этап осмысления
Слайд 24
Степень сформированности мыслительных умений и навыков:
анализ, синтез, сравнение,
установление причинно-следственных связей (72%);
умение делать выводы (93%);
информационные
умения (68%); коммуникативные умения (95%);
организационные умения (64%);
умение самостоятельно работать (84%).
Слайд 25
Результаты опроса учащихся
9, 11 классов:
на уроке меня
учат самостоятельно добывать знания, быть активным в познании (73%);
чаще
всего у меня на уроках есть возможность проявить свою самостоятельность (75%);в процессе обучения учитель учитывает мои особенности и возможности (75%);
когда у меня возникают трудности, учитель мне помогает (70%);
учитель вызывает симпатию и доверие (74,5%).
