Презентация на тему Реализация системно-деятельностного подхода в обучении детей с ОВЗ

более чудовищного наказания , чем

быть предоставленным в обществе самому себе и оставаться абсолютно незамеченным. У. Джеймс

здоровья (ОВЗ) – это дети , состояние здоровья которых

препятствует освоению обычных образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.

Дети с нарушением зрения;
Дети с нарушением речи;
Дети с задержка

психического развития;
Дети с нарушением интеллекта;
Дети с нарушением эмоционально-волевой
сферы.

условий для обучения и воспитания детей с отклонениями в

развитии

Конституция РФ
Закон РФ «Об образовании»
Закон «Об образовании» утверждает государственные гарантии на получение образования лицам с отклонениями в развитии и гарантирует им:
воспитание и обучение;
социальную адаптацию и интеграцию в общество.

к каждому ученику.
Чередование умственной и практической деятельности.
Преподнесение

материала небольшими дозами,
с обязательным повторением на следующих уроках.
Дидактический материал соответствует возрасту и развитию ребёнка.
Использование методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся.

сферу детей с ОВЗ являются:
Игровые ситуации;
 Дидактические игры на развитие

мыслительной деятельности .
 Работа в парах и группах.

сферу детей с ОВЗ являются:
использование разнообразной наглядности;
максимальное включение

анализаторов;
применение видов работ, соответствующих возрасту и развитию ребёнка;
выбор частично-поисковых приемов, проблемных ситуаций.;
соотнесение учебного материала с конкретной жизненной ситуацией;
применение различных видов оценивания.

ребенка с ОВЗ
Относитесь к ребенку спокойно и доброжелательно, так

же, как к другим детям.
Учитывайте индивидуальные возможности и особенности ребенка при выборе форм, методов, приемов работы на занятии.
Сравнивайте ребенка с ним самим, а не с другими детьми.
Хвалить ребенка за малейший успех в работе .