Презентация на тему Педсовет презентация

детей, главной из которых является эмоциональная отзывчивость на средства

художественной выразительности, свойственные разным видам искусства

Задачи
художественно-эстетического развития в ФГОС ДО
Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства
( словесного, музыкального, изобразительного), мира природы
Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Формирование элементарных представлений о видах искусства.
Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.
Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.
Реализация самостоятельной творческой деятельности детей ( изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

детей ( изобразительная деятельность)
Слайды с репродукциями картин;
Материалы и оборудование

для продуктивной деятельности (аппликации, рисования, лепки);
Природный, бросовый материал;
Иллюстративный материал, картины, плакаты;
Настольно-печатные игры( « Цвет»,» «Форма», « Ассоциация» и др.;
Альбомы художественных произведений;
Художественная литература с иллюстрациями;
Изделия из народных промыслов (Дымково,Городец,Гжель,хохлома,Палех,Жостово,матрешки,богородские игрушки);
Скульптура малых форм ( глина, дерево);
Игрушки, муляжи

решать задачи нравственного, патриотического и художественного воспитания.

Педагог не

только дает детям определенный объем знаний о промыслах, но и учит их видеть и понимать красоту, воспитывает уважение к труду народных мастеров, знакомит с технологией изготовления и декоративными особенностями тех или иных изделий. Определив, с какими видами декоративно-прикладного искусства будут знакомиться дети, воспитатель намечает последовательность проведения тех или иных мероприятий, продумывает связь тематики занятий с работой музыкального руководителя . При разработке циклов НОД в разных возрастных группах следует учитывать не только возраст детей, но и уровень их знаний, умений, изобразительных навыков.

может использовать следующие формы работы:

• организация выставок; • беседы по

ознакомлению с искусством; • НОД по декоративному рисованию, лепке и аппликации; • проведение праздников и досугов

аппликации воспитатель может использовать следующие методы и приемы:

• создание

игровой ситуации в начале занятия и во время проведения анализа детских работ; • сравнение элементов узора и различных вариантов композиций; • использование очерчивающего жеста (для выделения элементов, определения их расположения и последовательности выполнения узора); • показ последовательности рисования и упражнение в изображении новых или сложных элементов узора; • сочетание различных видов изобразительной деятельности (например, лепка с последующей росписью).

разнообразнее воспитателю поможет использование музыки, литературного материала, элементов театрализованной

деятельности.

И от того, насколько эмоционален будет педагог, как он организует эту работу, во многом зависит, сможет ли он воспитать у детей любовь к народному искусству, сформировать умение воспринимать и ценить мастерство народных умельцев.

Для решения этих задач, используем следующие методические приемы:
*Беседы. *Чтение художественной литературы. *Дидактические игры. *Обучение в форме непосредственно – образовательной деятельности. *Работа с родителями.

по теме
организация выставок;
консультации; • беседы; • открытые мероприятия по

НОД по декоративному рисованию, лепке и аппликации;
мастер-класс;
конкурсы;
информационные стенды;
круглые столы;
экскурсии в музей детского сада « Народная игрушка» • проведение праздников и досугов

-27 марта
16 марта - 26 группа « В

гости к нам пришли матрешки»
17 марта - 25 группа « Русская ярмарка»
22 марта - 23 группа « Веселая ярмарка»
23 марта - 24, 27,30 группа
«Дымковская игрушка», «Путешествие в мир удивительных творений народных умельцев»
« Россия моя мастеровая»
24 марта - 22,28 группа
«Русская матрешка», «Русская ярмарка»
27 марта - 29,31 группа
Викторина
КВН «Старину мы помним, старину мы чтим»