Презентация на тему Розвиток пізнавальної активності молодших школярів

ініціативної, самостійної особистості, яка бажає та вміє вчитися, прагне

до постійного й активного накопичення знань, є пізнавальна активність учня, його ставлення до засвоєння знань, мотиви пізнавальної діяльності.

має початкова школа.

є засоби розвитку пізнавальної активності молодших школярів у навчальній

діяльності.

Метою роботи є дослідження шляхів та умов розвитку пізнавальної активності молодших школярів у навчальній діяльності.

зміст поняття про пізнавальну активність молодших школярів;
2. Охарактеризувати процес

навчання та засоби стимулювання пізнавальної активності молодших школярів;
3. Розкрити основні форми організації занять з розвитку пізнавальної активності молодших школярів та правила безпеки при їх проведенні;
4. Дослідити рівень розвитку пізнавальної активності молодших школярів
4. Розробити систему вправ та рекомендації для вчителів розвитку пізнавальної активності молодших школярів.

міра розумового зусилля, спрямована на задоволення пізнавальних інтересів індивіда.

процесом: з одного боку, це форма самоорганізації і самореалізації

учня, з другого – результат цілеспрямованих зусиль педагога в організації пізнавальної діяльності учня.

психічних процесів – пам’яті, уваги, уяви.

Саме ці процеси,

за даними психологів, – основа для розвитку продуктивного мислення і творчих здібностей учнів.

забезпечити, створивши відповідні зовнішні і внутрішні умови. До зовнішніх

умов належить організація уроку, його зміст, методи роботи вчителя тощо. Створення внутрішніх умов пов’язане, насамперед, з формуванням навчальних мотивів, самостійності, виробленням і використанням способів спостереження тощо.

значне місце в їх житті і не втрачає для

них своєї привабливості.

комплекс № 100 «Загальноосвітній навчальний заклад I-II ступенів –

ліцей» Дніпропетровської міської ради у 1-В класі. Усього в дослідженні взяло участь 30 дітей, з них 18 хлопчиків та 12 дівчаток.

методика дослідження творчого компонента (автор методики П. Торренс) «Домалюй

малюнок»;
- методика дослідження інтелектуального компонента (Методика визначення рівня розумового розвитку дітей молодшого шкільного віку).
- анкета для учнів «Пізнавальна активність молодшого школяра» (за О.О. Горчинською).

новизни навчального матеріалу;
- метод опори на життєвий досвід учнів;
-

метод пізнавальних ігор;
- метод створення відчуття успіху в навчанні;
- метод стимулювання обов’язку і відповідальності в навчанні