Презентация на тему Система коррекционно-воспитательной работы в подготовительной группе с ФФНР в соответствии с ФГОС ДО презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

и подвижность
артикуляционного аппарата
Физиологическое дыхание, достаточное для постановки и

автоматизации звуков

Мелкая моторика рук

Высокая познавательная активность

Зависимость развития речи дошкольника
от состояния здоровья

и спортивные игры
Кинезиологические упражнения
Релаксационные упражнения
Биоэнергопластика
Массаж и самомассаж
- Су-джок терапия




Виды

здоровьесберегающих технологий, используемые в логопедической практике:

ДОУ складывается из:
Дальнейший образовательный маршрут –
1 классы общеобразовательных учреждений

города

Непосредственно-образовательная деятельность в соответствии с рабочей программой:
-занятия по формированию лексико-грамматических средств языка, по развитию связной речи, по формированию звукопроизношения и обучению грамоте, по коррекции дефектов звукопроизношения

Вечерние коррекционные часы по заданию учителя-логопеда

Речевая деятельность воспитанников под руководством педагогов ДОУ в свободной деятельности

Система мониторинга достижения детьми
планируемых результатов освоения рабочей программы - диагностирование раздела «Речевое развитие»

артикуляции к верному произнесению звука
2.Этап формирования произносительных умений и

навыков
1)Постановка звуков
2)Автоматизация навыка произношения звука в прямых, обратных слогах,
в слогах со стечением согласных звуков
3)Автоматизация навыка произношения звука в словах
4)Автоматизация навыка произношения звука в словосочетаниях и предложениях
5)Автоматизация навыка произношения звука в связной речи
6)Дифференциация звуков
7)Автоматизация в спонтанной речи
3.Совершенствование фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза слов параллельно с коррекцией звукопроизношения
4.Лексико-грамматические упражнения
5.Систематические упражнения на развитие внимания, памяти, мышления на отработанном в произношении материале
6.Развитие связной выразительной речи на базе правильно произносимых звуков.

это
Индивидуальная форма учебной деятельности дошкольника, которая осуществляется без

непосредственного руководства и контроля со
стороны учителя-логопеда, но по его поручению

Рекомендации родителям
для помощи при выполнении домашних заданий с детьми:
1. Не превращайте выполнение ребёнком домашних заданий в орудие пыток.
2. Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу.
3. Поощряйте своего ребёнка за хорошо выполненное домашнее задание.
4. Хвалите ребенка, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой.
5. Неукоснительно помогайте ребёнку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается.
6. Не пытайтесь выполнять задание за своего ребёнка, лучше пусть он вообще не сделает домашние задание, чем сделаете его вы.
7. Формируйте у ребёнка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать.
8. Консультируйтесь с педагогами группы, если видите, что ваш ребёнок испытывает затруднения в подготовке домашних заданий.