Слайд 2
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
ЦЕЛЬ. Разработать характеристику предметно-пространственной среды
группы ДОО по реализации совместной
деятельности детей в соответствии с ФГОС ДО.
ЗАДАЧА 1. Разработать ситуацию сотрудничества детей и характеристику самостоятельной совместной деятельности детей (содержание деятельности и задачи работы с детьми) с учетом принципа тематического планирования.
ЗАДАЧА 2. Разработать содержание предметно-пространственной среды группы ДОО по реализации совместной деятельности детей в соответствии с ФГОС ДО.
Слайд 3
МОДУЛИ ПРОЕКТА:
МОДУЛЬ 1 «Характеристика интегрированной деятельности детей (взаимодействие
по типу сотрудничества)»
МОДУЛЬ 2 «Характеристика предметно-пространственной среды группы ДОО
по реализации совместной деятельности детей»
познавательно-коммуникативная, коммуникативно -изобразительная, изобразительно-познавательная, моделирование.
Слайд 4
МОДУЛЬ 1 «Характеристика интегрированной деятельности детей (взаимодействие по
типу сотрудничества)»
Дидактические единицы
праздник 9 Мая – День Победы, особенности
празднования;
эскиз, шаблон;
образец цветка, части цветка (лепестки, стебель с чашелистиком, лист), образец георгиевской ленты, условная мерка полосы георгиевской ленты, звезда, буквы, цифра;
разновидности бумаги (цветная, матовая, глянцевая, гофрированная, бархатная, плотная), свойства бумаги (мнется, режется, складывается, мягкая, гладкая, шероховатая).
Вид интегрированной деятельности детей
познавательно-коммуникативная,
коммуникативно -изобразительная,
изобразительно-познавательная,
моделирование.
Слайд 5
Реализуемая модель сотрудничества
Совместно-индивидуальная
Задания для совместной деятельности
детей
1. Рассмотрите эскиз оформления центральной стены холла, обсудите, что
должно быть сделано, как будет выглядеть готовая стена, и как выполнить всю работу вместе.
2. Договоритесь, какого цвета будут элементы, кто какой элемент оформления стены будет делать ( цветы, георгиевскую ленту, звезду), обозначьте на шаблоне-заготовке наклейкой со своим именем.
3. Подумайте, как выполнить свою часть работы, опираясь на «карточку - помощник», выберите подходящую бумагу, сделайте цветы, звезду, ленту и украсьте ими холл.
4. Проверьте, все ли правильно сделано, и оформите стену в соответствии с эскизом.
5. Рассмотрите, что у вас получилось, и расскажите, как работали вместе.
Слайд 6
Виды (разновидности) деятельности
и их содержание
1. Вид деятельности: познавательно-исследовательская
1.1.
Разновидность деятельности: моделирование
Содержание: выполнение действий по наглядным алгоритмам.
1.2. Разновидность
деятельности: поисковая деятельность.
Содержание: решение поисковой задачи по определению цветовой гаммы для оформления праздничной стены, как разместить сделанные заготовки на стене.
1.3 . Разновидность деятельности: измерительная
Содержание: отмеривание полос одинаковой длины, используя условную мерку для изготовления георгиевской ленты.
2. Вид деятельности: изобразительная
2.1. Разновидность деятельности: рисование
Содержание: обведение карандашом контура лепестков цветка, стебля с чашелистиком, листьев, звезд по шаблону.
2.2. Разновидность деятельности: аппликация
Содержание: контурное вырезывание и сборка элементов цветов, ленты, звезды.
3. Вид деятельности: коммуникативная
3.1. Разновидность деятельности: полилог.
Содержание: обсуждение цветовой гаммы, «кто и что будет делать», «как будем работать вместе», «как работали вместе».
3.2. Разновидность деятельности: монолог
Содержание: представление своего мнения при обсуждении; рассказ о том, как выполнял работу.
Слайд 7
Задачи
ОО «ПР»
Закреплять представления детей о цветах, их
элементах. Познакомить с георгиевской лентой как символом воинской славы.
Сообщить, что цветовая гамма полос символизируют порох и огонь.
Актуализировать умение детей выполнять действия в соответствии с наглядным алгоритмом.
Применять умения пользоваться условной меркой при отмеривании полос одинаковой длины.
Стимулировать проявление познавательной активности при выполнении поисковых действий.
ОО «ХЭР»
Актуализировать умение рисовать контур предметов, обводя шаблон. Закреплять умение вырезать одинаковые фигуры и их детали по контуру из бумаги, развивать умение создавать из готовых фигур декоративную композицию. Воспи-тывать аккуратность при работе с клеем, закреплять правила безо-пасности при работе с ножницами.
ОО «РР + СКР»
Актуализировать умение вести диалог в процессе совместного выполнения задания, представлять и отстаивать свою точку зрения, выслушивать другого, согласовывать позиции и мнения, приходить к общему решению, соблюдая «правила помощи», «правила договаривания».
Слайд 8
Модуль 2 «Характеристика предметно-пространственной среды группы ДОО
по
реализации совместной деятельности детей»
Название центра (микроцентра): центр художественного творчества
Перечень
материалов и оборудования
Стимульный материал: эскиз оформления стены
Материалы и оборудование для деятельности детей: набор материалов и оборудования на каждого ребенка: цветная бумага, для изготовления цветов, звезды, условная мерка для изготовления георгиевской ленты, выполненные из картона, готовые буквы М,А,Я, цифра 9; ножницы, клей, кисточки для клея, клеенки, салфетки, образец цветка в готовом виде, оригинал георгиевской ленточки, карандаши простые.
Дидактический материал:
наглядный алгоритм изготовления цветка
наглядный алгоритм изготовления ленты
наглядный алгоритм изготовления звезды
наглядный алгоритм оформления праздничной стены
Оборудование:
контейнеры, мольберт, наклейки с именами детей.
Слайд 9
Эскиз оформления праздничной стены
Слайд 10
Наглядный алгоритм совместного изготовления цветка
1 – рассмотреть образец;
2
– обсудить и спланировать совместную деятельность;
3 – выполнить каждому
свою часть работы: взять бумагу нужного цвета (одному ребенку для бутона, другому – для стебля с чашелистиком, листочка); обвести по шаблонам; вырезать по контуру; затем вместе соединить части цветка с помощью клея по образцу;
4 – итоговый контроль результата выполнения задания (проверить аккуратность работы и соответствие образцу);
5 – презентация результата
Слайд 11
Наглядный алгоритм совместного оформления георгиевской ленты
1 – рассмотреть
образец;
2 – обсудить и спланировать совместную деятельность;
3 – выполнить
каждому свою часть работы: взять бумагу нужного цвета (одному ребенку для оранжевых полос, другому – для черных полос); взять условную мерку и с её помощью отмерить нужную длину полос, вырезать по контуру; затем взять основу и вместе соединить, чередуя по цвету, части георгиевской ленты с помощью клея по образцу;
4 – итоговый контроль результата выполнения задания (проверить аккуратность работы и соответствие образцу);
5 – презентация результата.
Слайд 12
Наглядный алгоритм совместного изготовления звезды
1 – рассмотреть образец;
2
– обсудить и спланировать совместную деятельность;
3 – выполнить каждому
свою часть работы: взять бумагу нужного цвета (одному ребенку для большой звезды, другому – для маленькой); обвести по шаблонам и вырезать по контуру; затем вместе соединить обе части с помощью клея по образцу;
4 – итоговый контроль результата выполнения задания (проверить аккуратность работы и соответствие образцу);
5 – презентация результата.
