Слайд 2
Собрание для родителей будущих первоклассников.
МОУ « СОШ №
3»
2010-2011г.
Слайд 3
«Если не вырастим детей, не сбережем
их здоровье и души, не сделаем их духовно богаче,
не протянем руку помощи, не будет у нас достойного будущего.»
Н.В. Фёдоров
Слайд 4
«Ребёнок
на рубеже дошкольного и школьного учреждения»
Слайд 5
«Скоро в школу»
Цель: разностороннее развитие детей дошкольного возраста.
Задачи:
-
Углубить умения и навыки, необходимые для занятия в начальной
школе;
- Развить у детей творческое воображение, память, речь, логическое мышление;
- Воспитать бережное отношение к природе;
- Привить навыки культуры общения;
- Укрепить здоровье детей.
Слайд 6
Школьная зрелость, как психологическая готовность детского организма к
школьной жизни
Слайд 7
Заболеваемость детей на первом году обучения
Слайд 9
Подготовка к школьному обучению предполагает и:
Слайд 10
Таким образом:
За основу готовности к школе принимается некоторый
необходимый уровень развития ребёнка, уровень развития психофизиологических функций, без
которых он вообще не сможет успешно учиться в школе.
Слайд 12
Роль родителей в подготовке ребёнка к школе:
Формировать
у ребёнка мотивацию учебной деятельности т.е. привить ребёнку желание
учиться.
Учить ребёнка общению т.е. сформировать следующие навыки:
-уметь слышать и слушать учителя и своего товарища;
-говорить самому только после того, как собеседник закончит свою мысль;
-пользоваться словами вежливого общения, избегать грубости;
-считаться с желаниями окружающих
-уметь подчиняться определённому режиму.
Воспитывать эмоциональную устойчивость
-умение ребёнка сдерживать себя, управлять своими поступками;
-умение подавлять агрессивные вспышки, импульсивные реакции.
Слайд 13
Важно воспитывать и развивать волю у ребёнка. Вместо
«хочу это» ребёнок должен заставить себя делать то, что
«надо», причём в течение установленного учителем времени.
Формировать психофизиологические познавательные процессы, такие как:
-восприятие (цвета, величины, фигуры, пространства, звуков и т.д.);
-внимание;
-память, мышление;
-запас собственных знаний;
-развитие крупной и мелкой моторики.
Развитию кисти ребёнка придавайте большое значение,т.к.
от этого зависит формирование головного мозга и становление речи. Развивают кисти рук занятия рисованием, лепка из пластилина, конструирование, изготовление поделок.
Развивайте речь детей, читайте им книги, рассказывайте сказки. Приучайте детей беречь книгу.
Слайд 15
Вес ранца с учебными
принадлежностями –
2,2 кг
для учащихся 1-2 классов;
Вес
ранца с учебными
принадлежностями – 3,2 кг
для учащихся 3-4 классов.
Слайд 16
При выборе ранца следует
обращать внимание на следующие
признаки
функционального ранца:
Вес ранца не должен превышать 700 г.
Конструкция ранца
должна обеспечивать устойчивую его форму.
Спинка ранца должна быть полужесткой и сохранять свою форму.
Ширина ранца не должна превышать 60-100 мм.
Слайд 18
Для предупреждения негативного влияния нерациональной обуви на стопу
необходимо четко соблюдать следующие
гигиенические требования:
Обувь должна соответствовать
форме и размеру стопы. При этом в носочной части должен быть припуск 5-7 мм, учитывающий увеличение длины стопы за счет ее естественного прироста и под влиянием нагрузок во время ходьбы.
Если в обуви не будет припуска, то при удлинении стопы пальцы принимают согнутое положение, что может привести к их деформации.
Слайд 19
Литература:
Хаткина М.А. «Азбука» (игры, задания, рассказы, стихи).Для дошколят,
школьников, заботливых родителей. ООО «Удача» 2007г.
Володина Н.В. «Пишу буквы»
ООО «Издательство «Эксмо» 2007г. (развитие моторики).
«200 игр и раскрасок» «Придумываем, считаем, раскрашиваем, отгадываем, не скучаем». (Игры на развитие моторики, графических навыков, мышления, памяти и сообразительности). Издательство «Эксмо».
О.В.Джежелей «Помогайка» (Виды речевой деятельности).
Слайд 20
Прием в первый класс
Заявление
Копия свидетельства о рождении
Медицинская карта
Слайд 21
Пожелания:
Хотелось бы, чтобы наши пожелания стали отправной точкой,
исходя из которой, вы найдёте среди окружающих вас вещей
то, что поможет лично вам разнообразить занятия с ребёнком, обогатить их, сделать более интересными.
И ещё: живите рядом с ребёнком, любите его, радуйтесь ему, как самому главному сокровищу вашей жизни – только это сможет дать высокий уровень готовности к школьному обучению. Желаем Вам успехов!