Презентация на тему Совместная деятельность детей и логопеда. Подготовительная группа для детей с ТНР, ОНР Тема Скоро в школу. презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

закрепление, расширение, уточнение, актуализация словаря будущих первоклассников.
Совершенствование навыка составления

распространенных предложений.
Уточнение понятий слова-родственники, слова близкие по значению.
Совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов.
Совершенствование грамматического строя речи.
 

слуха, слухового внимания, тактильной чувствительности.
Воспитательные задачи: развитие активности, инициативности,

доброжелательности.
Оборудование: кубик, мнемотаблица, фишки, предметные картинки с изображением домашних животных, мешочек с мелкими фигурками домашних животных; презентация, включающая демонстрационный и речевой материал.

Буквы, звуки.
4. Гимнастика для мозга «Брейн Джим».
5. Игра «Бросайка».
6.

Дыхательная гимнастика: «Ветерок»,
«Дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой.»
7. «Домашние животные».

слова».
10. Схема слова
11. Бином - фантазия.
12. Итог занятия.

Логопед. Здравствуйте, дети, садитесь. Сегодня у нас гости. Давайте

познакомимся и расскажем о себе.
Дети сами выбирают роли, называют имена и рассказывают о себе с интонацией героя (добрая Золушка, злая Баба-Яга, веселый Петрушка) по опорной схеме. Звучат аплодисменты. Смотреть приложение 1.

-мужской;

-женский.
3. Возраст
4. Рост. -высокий;
- средний;
- низкий.
Телосложение:
-толстый;
- худой.
5. Цвет глаз:- голубые;
- зеленые;
-серые;
- карие.

Цвет волос:
-светлые;
- рыжие;
- коричневые;
- черные.
6. Одежда.
7. Вкус:
-любимое время года;
- любимый праздник;
-любимый цвет;
-любимое блюдо.
8. Характер: -добрый;
- злой.
9. Мечта.

нам снова идут гости.
(Входит Печкин, в руках посылка).

Печкин. Вот я тут принес посылку, на ней написано «Вручить будущим первоклассникам». Только я вам ее не отдам.
Логопед. Почему?
Печкин. Потому, что у вас нет документоВ.

что вы будущие первоклассники.
Логопед. Посылку принесли по адресу. Присядьте,

посмотрите, как наши дети готовы к школе. Чтобы правильно выполнить все задания Печкина, сделаем гимнастику для мозга.

маму и трем лоб;
Достать правой ладонью до согнутого левого

колена и наоборот. Гимнастика «Брейн Джим».

(Печкин достает азбуку).
(Дети читают название:«Азбука»).
Логопед.

Что такое «Азбука»?.
Дети. Книга в которой живут буквы.
Логопед. Давайте посмотрим, какая это буква.
Дети. Это буква «А».

буквы?
Дети. Буквы мы видим и пишем.
Логопед. А что

мы слышим и произносим?
Дети. Звуки мы слышим и произносим.
Логопед. А какие бывают звуки?
Дети. Звуки бывают гласные и согласные.
Логопед. Сколько гласных звуков в русском языке? Назовите их.
(Дети отвечают).
Логопед. А что вы знаете о согласных звуках?
(Дети отвечают).

буква? (Б). Вспомните игру «Бросайка».
Какой первый звук в слове

«Бросайка».
Давайте попросим Печкина поиграть с нами. Объясните правила игры Печкину.
(Печкин выбрасывает кубик, по количеству точек на кубике даются задания).

– придумай слово с

одним звуком [Б].
- придумай слово с одним слогом.
- придумай слово с двумя слогами.
- придумай
предложение из трех слов и т.д.

с веревки свитерок,
- Дайте, говорит погреться, я на

воздухе продрог!».
Дети стоя выполняют дыхательные упражнения по заданию логопеда.
Глубокий короткий вдох через нос.
Руки поднять вверх, ладони свести вместе, плотно прижав друг к другу. Подняться на носки, потянуться вверх, задержав дыхание, медленный выдох (погреть ладошки).
А сейчас погреем плечи.
 

Встаньте прямо. Руки согнуты в локтях и подняты

на уровень плеч с кистями друг к другу. В момент короткого шумного вдоха носом бросаем руки навстречу друг другу, как бы обнимая себя за плечи. Важно, чтобы руки двигались параллельно, а не крест-накрест. При этом одна рука окажется над другой. Положение рук в течение всего упражнения менять не следует. Сразу же после короткого вдоха руки расходятся в стороны, но не до исходного положения, выдох происходит пассивно.

буква «Д».
Логопед. Вот еще задание от Печкина - «Домашние

животные».
Раздаются предметные картинки с изображением домашних животных и их жилищ. Дети должны сказать кто где живет. (Собака, корова, овца, лошадь).
Логопед. А где живет собака?
Дети. Собака живет в будке.
Логопед. Будка может быть у часового на посту, у милиционера, а как можно назвать будку собаки по другому?
Дети. Конура.
Логопед. Что общего в словах будка и конура?
Дети. Близкие значения слов.

подойдите к «Волшебному мешочку» и пальцами определите какие домашние

животные там спрятались.
(Ребенок опускает кисти рук в мешочек и старается отгадать название животного, ощупывая пальцами).
 

середине «Азбуки».
(Открывает страничку с буквой «С»).
Дети. Буква

«С».
Логопед. Какая это буква? Придумайте слово со звуком «С».
Дети. Санки, суп, сыр…
Логопед. Как ласково назовем сыр?
Дети. Сырок, сырочек.
Логопед. Палочки из сыра?
Дети. Сырные палочки.

как называются?
Дети. Сырники.
Логопед. Сыр-сырок-сырочек-сырные-сырники,
«слова- родственники» или нет?
Дети.

Это слова родственники.
Логопед. А слова сыр и сырость, это родственные слова или нет?
Дети. Это не родственные слова, потому что нет общего смысла.
 

схема слова?
Печкин. Нет, не знаю.
Логопед. Тогда мы для тебя

сделаем схему слова сырок.
(Дети выкладывают схему слова фишками, объясняют, как это сделать).

«сырок» и «сырость» в предложении.
(Дети придумывают предложения).

Логопед. Молодцы!
Сделайте схему предложения
«Сырок испортила сырость».