Презентация на тему Становление социально-нравственного поведения младших школьников средствами театра

эффективность становления компонентов социально-нравственного поведения младших школьников средствами театра.

Объект исследования: воспитание и коррекция социально-нравственного поведения младших школьников.
Предмет: процесс становления социально-нравственного поведения младших школьников средствами театра.

детей младшего школьного возраста.
Проанализировать и систематизировать средства театральной

педагогики и их влияние на социально-нравственное поведение младших школьников.
Выявить уровень сформированности 4х компонентов социально-нравственной культуры поведения (общение, деятельность; когнитивный, эмоциональный компоненты нравственного сознания) у младших школьников.
Разработать и апробировать цикл «занятий-тренингов, театрализованных игр» социальной направленности – «со-бытийности» к решению воспитательных задач в начальной школе.
Выявить и обосновать необходимые и достаточные педагогические условия эффективного социально-нравственного воспитания младших школьников средствами театральной педагогики.

выражать свои эмоции в конкретных ситуациях.

– целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества

и конкретного общества.

– это путь развития личности в процессе образования и

обучения через процесс игры, или сценическое действие, где индивидуальное развитие происходит от свободы выбора через ответственность к радости самовыражения.

образца
Мини драматические сценки
Художественный театр
Пантомимика (мимика)

нравственное поведение младших школьников и на личность может осуществляться

несколькими, тесно переплетающимися между собой путями как по линии восприятия искусства, так и по линии воспитания созидательных навыков юных любителей театра.

социально-нравственного поведения средствами театральной педагогики.
База исследования:

МОУ «Лицей «Развитие»», 2 «В» класс.
Цели констатирующего и контрольного этапов эксперимента:
1. Выявить осведомленность родителей по проблеме становления у воспитанников социально-нравственной культуры поведения.
2. Выявить уровень сформированности компонентов культуры социально-нравственного поведения у учащихся 2 «В» класса.

«Что такое хорошо и что такое плохо»

методика «Что мы ценим в людях»
методика «Как поступить»

методика «Закончи предложение»

после формирующего этапа эксперимента

Е - единение
А - активных

Т - талантливых
Р - ребят

театральная педагогика и ее средства при необходимых и достаточных

педагогических условиях оказывают положительное влияние на развитие компонентов социально-нравственной культуры поведения у младших школьников, подтвердились.