Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Театрализованная деятельность в детском саду

Значение театрализованной деятельности в детских образовательных учреждениях можно и нужно уделять, всем видам детского театра, потому что они помогают:сформировать правильную модель поведения в современном мире;повысить общую культуру ребенка, приобщать к духовным ценностям;познакомить его
Это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности Значение  театрализованной деятельности   в детских образовательных учреждениях можно и Разностороннее развитие детей дошкольного возраста в театрализованной    деятельности Основные направления  работы с детьми Театральная игра Формы организации театрализованной деятельности   Выбирая материал для инсценировки, нужно отталкиваться Формы работыТеатральные игрыРечевые игрыРитмопластикаИнсценировка песен, попевок, хороводовИспользование различных видов театраДраматизация сказокПосещение театровВзаимодействие с родителями Виды театра в детском саду  бибабонастольный театртеатр на фланелеграфекнижка-театртеатр пяти пальцев Организация уголка театрализованной деятельности   В группах детского сада организованы уголки Модель:развитие творческой активности дошкольников (программа Н.Ф.Сорокиной и Л.Г.Миланович  «Театр – творчество Развитие артистических способностей детей через театральную деятельностьДиагностика развития артистических способностей детей.1.Последовательное знакомство СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Слайды презентации

Слайд 2 Значение театрализованной деятельности
в детских образовательных

Значение театрализованной деятельности  в детских образовательных учреждениях можно и нужно

учреждениях можно и нужно уделять, всем видам детского театра,

потому что они помогают:
сформировать правильную модель поведения в современном мире;
повысить общую культуру ребенка, приобщать к духовным ценностям;
познакомить его с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями, привить устойчивый интерес;
дает элементарные представления о видах театра.
совершенствовать навык воплощать в игре определенные переживания, побуждать к созданию новых образов, побуждать к мышлению.
способствуют развитию игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, умение общаться со сверстниками и взрослыми, развитию сценического творчества , музыкальных и артистических способностей детей;
развивает навыки публичного выступления и творческого содружества.



Слайд 3 Разностороннее развитие детей дошкольного возраста в театрализованной

Разностороннее развитие детей дошкольного возраста в театрализованной  деятельности

деятельности


Слайд 4 Основные направления работы с детьми
Театральная игра

Основные направления работы с детьми Театральная игра  Задачи: Учить

Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться

по площадке, строить диалог с партнёром на заданную тему. Развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей, развивать зрительное слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству.
Ритмопластика
Задачи: Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласовано, развивать координацию движения, учить запоминать заданные позы и образно передавать их.
Культура и техника речи
Задачи: Развивать речевое дыхание и правильною артикуляцию, чёткую дикцию, разнообразную интонацию логику речи; учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить скороговорки и стихи, пополнять словарный запас.
Основы театральной культуры
Задачи: Познакомить детей с театральной терминологией, с основными видами театрального искусства, воспитывать культуру поведения в театре.
Работа над спектаклем
Задачи: Учить сочинять этюды по сказкам; развивать навыки действий с воображаемыми предметами; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивленно, восхищённо, жалобно и т.д.).


Слайд 5 Формы организации театрализованной деятельности
Выбирая материал

Формы организации театрализованной деятельности  Выбирая материал для инсценировки, нужно отталкиваться

для инсценировки, нужно отталкиваться от возрастных возможностей, знаний и

умений детей, обогащать их жизненный опыт, побуждать интерес к новым знаниям, расширять творческий потенциал:

Совместная театрализованная деятельность взрослых и детей, театральное занятие, театрализованная игра на праздниках и развлечениях.

Самостоятельная театрально-художественная деятельность, театрализованные игра в повседневной жизни.

Мини-игры на других занятиях, театрализованные игры-спектакли, посещение детьми театров совместно с родителями, мини-сценки с куклами в ходе изучения регионального компонента с детьми, привлечение главной куклы - Петрушки в решение познавательных задач.


Слайд 6 Формы работы
Театральные игры
Речевые игры
Ритмопластика
Инсценировка песен, попевок, хороводов
Использование различных

Формы работыТеатральные игрыРечевые игрыРитмопластикаИнсценировка песен, попевок, хороводовИспользование различных видов театраДраматизация сказокПосещение театровВзаимодействие с родителями

видов театра
Драматизация сказок
Посещение театров
Взаимодействие с родителями




Слайд 7 Виды театра в детском саду
бибабо
настольный театр
театр на

Виды театра в детском саду бибабонастольный театртеатр на фланелеграфекнижка-театртеатр пяти пальцев

фланелеграфе
книжка-театр
театр пяти пальцев
театр масок
театр ручных теней
пальчиковый теневой театр


театр «живых» теней
магнитный театр
марионеточный театр



Слайд 8 Организация уголка театрализованной деятельности
В группах детского

Организация уголка театрализованной деятельности  В группах детского сада организованы уголки

сада организованы уголки для театрализованных представлений, спектаклей. В них

отводится место для режиссёрских игр с пальчиковым, настольным театром.
В уголке располагаются:
различные виды театров: бибабо, настольный, театр на фланелеграфе и др.;
реквизит для разыгрывания сценок и спектаклей: набор кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, элементы костюмов, маски;
атрибуты для различных игровых позиций: театральный реквизит, декорации, сценарии, книги, образцы музыкальных произведений, афиши, касса, билеты, карандаши, краски, клей, виды бумаги, природный материал.


Слайд 9 Модель:развитие творческой активности дошкольников (программа Н.Ф.Сорокиной и Л.Г.Миланович «Театр

Модель:развитие творческой активности дошкольников (программа Н.Ф.Сорокиной и Л.Г.Миланович «Театр – творчество

– творчество – дети»)
импровизация
Схема:
Роль костюмов,
декораций,
предметного
окружения
Поиск
выразительных
средств
Игровые
движения
Работа над
моторикой руки
и

ее движение
на ширме


Интонация,
характер,
куклы

Знакомство
с основами
драматизации

Знакомство
С основами
кукольного театра
и кукловождения

РЕБЕНОК

Знакомство
с основами
актерского
мастерства

Самостоятельная
театрализованная
деятельность

Праздники,
развлечения

Игровые движения

Выразительное
чтение

Мимика

Выразительность
движений

Постановка
спектаклей

Игры-
драматизации

Рассказывание
сказок


Слайд 10 Развитие артистических способностей детей через театральную деятельность
Диагностика развития

Развитие артистических способностей детей через театральную деятельностьДиагностика развития артистических способностей детей.1.Последовательное

артистических способностей детей.
1.Последовательное знакомство детей с различными видами театра.
2.Поэтапное

освоение детьми различных видов творчества.
3.Совершенствование артистических навыков детей посредством переживания и воплощения
образа в сказках.

1.Инсценировка песен.
2.Театральные этюды.
3.Развлечения.
4.Фольклорные праздники.
5.Сказки, мюзиклы, водевили, театрализованные представления.

1.Создание театрального коллектива.
2.Изготовление декораций, ширмы.
3.Приобретение кукол для театра.
4.Организация оркестра.

1.Индивидуальные беседы с родителями.
2.Консультации для воспитателей.
3.Сотрудничество с городским театром кукол, с ТЮЗом, со школой.

1.Работа с программой Н.Ф.Сорокиной, Л.Г.Миланович «Театр - творчество –дети».
2.Поиск высокохудожественных музыкальных произведений для аранжировки
театральных представлений.
3.Изучение русских народных игр.


  • Имя файла: teatralizovannaya-deyatelnost-v-detskom-sadu.pptx
  • Количество просмотров: 94
  • Количество скачиваний: 0