Презентация на тему Тестовый контроль на уроках

предназначенные для установления количественных и качественных индивидуальных различий.

тесты достижения)

в начале (конце) урока и требуют всего 5-7 минут

учебного времени;
качественно оценить знания учащихся;
освободить преподавателя от трудоемкой проверки письменных работ;
повысить заинтересованность учащихся в получении новых знаний, умений и навыков;
в кратчайший срок проверить знания и умения больших групп учащихся (оперативность получения обратной связи);
вывить проблемы при изложении и усвоении учебного материала;
применить методы математической статистики для оценки степени его усвоения всеми испытуемыми,
повысить мотивационную сторону обучения,
использовать дифференцированный подход в обучении (ориентация на различия в индивидуальной подготовке),
большинство тестов наглядные (срабатывает зрительная память учащихся),
возможность преодоления субъективизма выставления оценок (используется заранее продуманная система оценивания результатов).

умение прочитать, формулировать, идентифицировать)
Задания операционно-алгоритмического уровня( задания, где требуется

построить алгоритм, провести расчет по формуле, описать технологию применения)
Задания аналитическо-творческого уровня
( задания, где требуется классифицировать, интегрировать результаты, вывести следствия)

всегда прямой;
В) всегда тупой;
Г) острый или тупой в зависимости

от диаметра окружности.

в тексте, назовите имена.
2. Расположите факты в смысловом порядке.
3.

Укажите связи между фактами.

только одно слово или знак, символ и т.д.
Вместо многоточия

вписать словосочетание, фразу, предложение.
Формулировка задания: закончите предложение, дополните определение, впишите вместо многоточия правильный ответ и т.п.

подряд
Дополнять нужно наиболее важное – то, что проверяем
Дополнение лучше

ставить в конце предложения
Вопрос формулируем четко
Ответ должен быть однозначным и четким

альтернативный ответ
-да / нет
правильно/ неправильно
Формулировка задания:
Верно ли высказывание; отметьте

только верные высказывания и т.д.

мысль
В вопросе надо избегать слов, дающих возможность учащимся догадаться

о правильном ответе(«иногда», «обычно»)
Вопрос должен быть четко сформулирован
Не должно быть пространственных выражений и вопросов типа «Не считаете ли вы, что...»
Число ответов «да» и «нет» в тесте должно быть приблизительно равным

и предлагаются варианты ответов. Задачи формулируются так, чтобы было

не менее 3 правдоподобных ответов, похожих на правильные

мысль или утверждение;
Все ответы должны быть грамматически согласованы с

основной частью задания;
Как можно реже использовать отрицание в основной части;
Лучше использовать длинный вопрос и короткий ответ;
Место правильного ответа не должно повторяться из вопроса к вопросу;
Если ставится количественный вопрос, то ответы располагаются от меньшего к большему.

установите стрелочками соответствие и т.п.
Правила составления таких заданий:
Число данных

одного списка не должно превышать 10
Все списки должны помещаться на одной странице
Все ответы по конструкции должны быть однородны

мысль
Быть однозначным
Быть по теме контроля
Быть кратким
Быть независимым от других

заданий теста
Иметь простую структуру текста задания

подвохом
8.Быть согласованным по грамматической форме
9.Содержать в основной части больше

слов, чем в тексте ответа
10.Имть случайное расположение правильных ответов
11.Иметь не зависимые друг от друга ответы
12.Не содержать двойного отрицания

предложите пути их устранения.

Вместо многоточия впишите пропущенные слова:
Имя…-самостоятельная часть

речи, которая обозначает…и отвечает на вопросы…?...?
Ответ: существительное, предмет, кто, что.

ответов и предложите пути их устранения.
Обведите кружком тот вариант

ответа «да» или «нет», который вы считаете правильным.
Имя числительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает…
1.Число да/нет
2.Количество предметов да/нет
3.Порядок предметов при счете да/нет
4.Отвечает на вопрос сколько? который? да/нет
Ответ: да, да, да, да.

и предложите пути их устранения.
Как известно, сахар является одним

из важнейших продуктов питания. Какие из перечисленных стран являются крупными экспортерами сахара:
А) США
Б) Китай
В) Бразилия
Г) Куба
Ответ: А) Бразилия, Г) Куба