Презентация на тему Условия формирования интереса к чтению у младших школьников на уроках литературы

результативность условий формирования интереса к чтению у младших школьников

на уроках литературы.

младших школьников на уроках литературы.
Предмет исследования:
условия формирования

интереса к чтению у младших школьников на уроках литературы.

младших школьников на уроках литературы может быть успешным, если

педагог:

руководствуется методическими закономерностями работы с художественным текстом;
выделяет этапы работы над художественным произведением и использует разные методы и приемы работы, соответствующие задачам уроков литературы;
знакомит с произведениями разных родов и жанров;
создает ситуации развития творческих возможностей детей;
работает над возрождением традиции семейного чтения.

задачи, типологию.
Выявить условия формирования интереса к чтению у младших

школьников на уроках литературы.
Провести экспериментальную работу по внедрению комплекса условий формирования интереса к чтению у учащихся начальной школы на уроках литературы и сделать соответствующие выводы.

ориентированы на формирование, читательских умений, читательской самостоятельности, на развитие

творческих возможностей детей и интереса к чтению.

обращенная к области познания, к

ее предметной стороне и к самому процессу овладения знаниями (Г.И. Щукина).

Читательский интерес – это выделение из огромного мира литературы определенной книги, т.е. выбор книги, которая имеет для читателя значимость в меру соответствия его потребностям ( Б.Г.Ананьев).
Интерес к чтению – это потребность читать разнообразные книги.

руководствоваться методическими закономерностями работы с художественными текстом
Выделять этапы

работы над художественным произведением и использовать разные методы и приемы работы с произведением

Работать над возрождением традиции семейного чтения

Знакомить с произведениями разных родов и жанров

Создавать ситуации развития творческих возможностей детей

чтению у детей и уровня компетентности педагогов по организации

работы над его становлением.
Задачи:
разработать и подобрать комплекс учебного и диагностического материала для исследовательской работы, провести эксперимент;
изучить особенности работы учителей начальных классов по использованию условий формирования интереса к чтению у младших школьников на уроках литературы;
проанализировать полученные результаты и сделать выводы.

с учителями


Диагностика уровня сформированности интереса к чтению у

учащихся на уроках литературы

Диагностика уровня компетентности педагогов по формированию интереса к чтению у младших школьников на уроках литературы

учащихся 2 «А» и 2 «Б» классов (констатирующий эксперимент)

к чтению у младших школьников на уроках литературы (констатирующий эксперимент)

детей младшего школьного возраста на уроках литературы, а также

повышение уровня сформированности интереса к чтению у учащихся.

Задачи:

спланировать и провести уроки литературы с введением комплекса условий формирования интереса к чтению у младших школьников;

разработать тематику и содержание методических занятий для учителей начальных классов по введению комплекса условий формирования интереса к чтению у младших школьников на уроках литературы;

уроков классного и внеклассного чтения с введением комплекса условий

формирования интереса к чтению у младших школьников.

доклада по теме: «Основные направления литературного анализа в начальной

школе»;
взаимопосещения учителями уроков;
проведение практического занятия в форме «круглого стола» по теме: «Интерес к чтению, как его пробудить?»

к чтению у младших школьников на уроках литературы.

Задачи:
провести

диагностики уровня сформированности интереса к чтению у учащихся на уроках литературы, используемые на констатирующем этапе эксперимента;

проанализировать результаты эксперимента по введению комплекса условий формирования интереса к чтению у младших школьников;

соотнести результаты констатирующего и контрольного экспериментов и сделать вывод об эффективности проведенной работы.

учащихся 2 «А» и 2 «Б» классов (контрольный эксперимент)

учащихся 2 «А» и 2 «Б» классов (контрольный и констатирующий

эксперименты)

к чтению у младших школьников (контрольный эксперимент)

к чтению у младших школьников (констатирующий и контрольный эксперименты)

систематическая работа по введению комплекса условий формирования интереса к

чтению у младших школьников на уроках литературы значительно повышает уровень сформированности интереса к чтению у учащихся, и, как следствие улучшает показатели сформированности интереса к чтению.
Учителя начальных классов после проведенной работы стали глубже понимать важность обозначенной проблемы.