Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Возрастные закономерности психического и личностного развития младшего школьника

Содержание

Функции семьи Определяет умственное, физическое и эмоциональное развитиеСоциально-психологическую поддержкуВоспитывает
Лекторий для родителейТема № 1  Возрастные закономерности психического и личностного развития Функции семьи Определяет умственное, физическое и эмоциональное развитиеСоциально-психологическую поддержкуВоспитывает Психофизиологические характеристики        младших школьниковМозг довольно Ребенок  проводит сравнения по разным неоднородным свойствам и признакамПереход из игровой Причины неуспеваемости школьников и их коррекция«Для всех, кто учится плохо, всегда нужен Типы неуспевающих Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с положительным отношением к учебеВысокое ФакторыСоциальныеНаследственныеСоматические СоциальныеОбщественная средаНизкий уровень жизни родителейТяжелая социально-психологическая обстановкаПрогулыЛень НаследственныйТип нервной системыСистема восприятияОсобенности характераВрожденная неспособность к умственному труду СоматическийОтставание в развитииСлабое здоровьеНарушение зренияЗаболевания ЦНСавитаминоз КоррекцияДополнительные занятияГрупповая и индивидуальная работаРазноуровневое обучениеПомощь семьиДиагностика Рекомендации1.Индивидуальная работа должна строиться по принципу предупреждения педагогической запущенности;2. Использовать вариативное обучение, 6. Не допускать совместный анализ ошибок, при котором присутствуют отрицательные эмоции.7. Организация Надеемся на  активное сотрудничество !
Слайды презентации

Слайд 2


Слайд 3 Функции семьи
Определяет умственное, физическое и эмоциональное развитие
Социально-психологическую

Функции семьи Определяет умственное, физическое и эмоциональное развитиеСоциально-психологическую поддержкуВоспитывает

поддержку
Воспитывает


Слайд 4 Психофизиологические характеристики

Психофизиологические характеристики    младших школьниковМозг довольно пластичен, не перегружен

младших школьников
Мозг довольно пластичен, не перегружен информацией и

образцами
Мышление наглядно-образное
Велика значимость первой сигнальной системы
Расширяется смысловое значение слова
Усиливается противодействие детей длительным нравоучениям, пояснениям
Повышенная любознательность

Слайд 5 Ребенок проводит сравнения по разным неоднородным свойствам

Ребенок проводит сравнения по разным неоднородным свойствам и признакамПереход из игровой

и признакам
Переход из игровой в учебную деятельность
Осознание того, что

учеба – это труд
Недостаточно укреплен костно-мышечный аппарат, слабые пальцы

Слайд 6 Причины неуспеваемости школьников и их коррекция
«Для всех, кто

Причины неуспеваемости школьников и их коррекция«Для всех, кто учится плохо, всегда

учится плохо, всегда нужен какой-то способ снизить влияние низкой

успеваемости на самооценку…»
В. Сухомлинский

Слайд 7 Типы неуспевающих
Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с

Типы неуспевающих Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с положительным отношением к

положительным отношением к учебе
Высокое качество мыслительной деятельности с отрицательным

отношением у учению
Низкое качество мыслительной деятельности и отрицательное отношение к учению.

Слайд 8 Факторы
Социальные
Наследственные
Соматические

ФакторыСоциальныеНаследственныеСоматические

Слайд 9 Социальные
Общественная среда
Низкий уровень жизни родителей
Тяжелая социально-психологическая обстановка
Прогулы
Лень

СоциальныеОбщественная средаНизкий уровень жизни родителейТяжелая социально-психологическая обстановкаПрогулыЛень

Слайд 10 Наследственный
Тип нервной системы
Система восприятия
Особенности характера
Врожденная неспособность к умственному

НаследственныйТип нервной системыСистема восприятияОсобенности характераВрожденная неспособность к умственному труду

труду


Слайд 11 Соматический
Отставание в развитии
Слабое

СоматическийОтставание в развитииСлабое здоровьеНарушение зренияЗаболевания ЦНСавитаминоз

здоровье
Нарушение зрения
Заболевания ЦНС
авитаминоз


Слайд 13 Коррекция
Дополнительные занятия
Групповая и индивидуальная работа
Разноуровневое обучение
Помощь семьи
Диагностика

КоррекцияДополнительные занятияГрупповая и индивидуальная работаРазноуровневое обучениеПомощь семьиДиагностика

Слайд 14 Рекомендации
1.Индивидуальная работа должна строиться по принципу предупреждения педагогической

Рекомендации1.Индивидуальная работа должна строиться по принципу предупреждения педагогической запущенности;2. Использовать вариативное

запущенности;
2. Использовать вариативное обучение, активизировать мыслительную деятельность.
3. Применять знания

об индивидуально-типологических особенностях учащихся.
4. Способствовать созданию благоприятной психологической обстановке на уроках и дома
5. Не допускать хронических неуспехов и неудач по предмету.

Слайд 15 6. Не допускать совместный анализ ошибок, при котором

6. Не допускать совместный анализ ошибок, при котором присутствуют отрицательные эмоции.7.

присутствуют отрицательные эмоции.
7. Организация активного двигательного режима
8. Формировать

адекватную самооценку.
9.Учитель и родитель должны выступать для учащихся как источник разнообразного опыта, к которому всегда можно обратиться за помощью
10. Поддерживать тесную связь со школой

  • Имя файла: vozrastnye-zakonomernosti-psihicheskogo-i-lichnostnogo-razvitiya-mladshego-shkolnika.pptx
  • Количество просмотров: 102
  • Количество скачиваний: 0