Ввести прием определения комического в литературных произведениях
Научить использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельностиЦели изучения темы
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Юмор в литературе
Содержание
- 2. Сформировать представление о юморе в литературных
- 3. Личностные: осознание собственных достижений при изучении темы.Познавательные:
- 4. Информационный материал Литературное чтение часть 2 авторы:
- 5. Ситуативное задание
- 6. Учебно-познавательная деятельностьБлок А. Читаем с улыбкой
- 7. Блок А Читаем с улыбкой на лице
- 8. Блок А Читаем с улыбкой на лице
- 9. Обобщенный вариант уменийВ классе 25 ч.Выполнили диагностические задания
- 10. Варианты ситуативного заданияВыполнили задание на ИПД: информативное
- 11. Результат самооценки2 ученика«Я не справился с заданием
- 12. Соотнесение полученного результата с поставленными целямиСамоанализ учителяКритерии
- 13. Оценивание структуры технологической карты
- 14. Оценивание технологической карты, как методического инструментаИспользование технологической
- 15. Скачать презентацию
- 16. Похожие презентации
Сформировать представление о юморе в литературных произведениях Ввести прием определения комического в литературных произведениях Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности Цели изучения темы
Слайд 2
Сформировать представление о юморе в литературных произведениях
Ввести прием определения комического в литературных произведениях
приобретенные знания и умения в практической деятельности
Слайд 3
Личностные: осознание собственных достижений при изучении темы.
Познавательные: использовать
приобретённые знания для оформления совета Лисичке.
Регулятивные: выполнять учебное задание
в соответствии с целью.Коммуникативные: формулировать высказывание, мнение.
Предметные: составлять и писать совет Лисичке.
Планируемый результат
Слайд 4 Информационный материал Литературное чтение часть 2 авторы: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий,
М.В.Голованова Демонстрационный материал Книги Б.Заходера, В.Берестова, Э.Успенского, Г.Остера, И.Токмаковой, портреты этих
писателей, диски с мультфильмами. Интерактивный материал Электронная презентация «И в шутку, и всерьёз»Ресурсы, которые использовались для освоения темы
Слайд 6
Учебно-познавательная деятельность
Блок А. Читаем с улыбкой на
лице
Блок Б. В чудной стране
Блок В. По
следам любимых героев из мультфильмов….Блок К. Диагностика качества учебно-познавательной деятельности
Слайд 10
Варианты ситуативного задания
Выполнили задание на ИПД: информативное –
10, эвристическое – 5, не выполняли вообще – 2.
1
2
3
Слайд 11
Результат самооценки
2 ученика
«Я не справился с заданием так,
как мне хотелось, мне надо еще поучиться»
22 ученика
«Я
справился с заданием самостоятельно на отлично»
Слайд 12
Соотнесение полученного результата с поставленными целями
Самоанализ учителя
Критерии оценивания
3
б – все от 90 до 100 %
2 б
– большая часть от 50 до 90 %1 б – меньшая часть от 30 до 50 %
Слайд 14
Оценивание технологической карты, как методического инструмента
Использование технологической карты
позволяет отлично
перейти от планирования урока к проектированию учебного процесса
по темамосознать алгоритм работы по теме от введения материала до конечного результата
организовать целостное и системное изучение учебного содержания темы
увидеть уровень раскрытия понятий в данном классе и соотнести его с изученным материалом
определить возможности реализации межпредметных связей
определить воспитательные возможности темы
определить умения: личностные, метапредметные, предметные, формирование которых возможно в рамках изучения темы
обеспечить условия для формирования личностных, метапредметных, предметных учений школьников в рамках освоения учебной темы
организовать условия для самостоятельной деятельности школьников, для использования школьниками приобретенных знаний и умений в практической деятельности
организовать оперативное и объективное оценивание степени освоения темы учащимися
соотнести учителю полученный результат с поставленной целью в рамках учебной темы
