Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему задачи муз. воспитания с учетом ФГОС

Содержание

развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;становление эстетического отношения к окружающему миру;формирование элементарных представлений о видах искусства;восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной,
ФГОС в ДОУ Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» раздел «Музыка» развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира ЗАДАЧИ:Вхождение ребенка в мир музыки;Развитие музыкальной эрудиции и культуры дошкольников;Развитие ценностного отношения Виды музыкальной деятельности общение со взрослым, восприятие музыки, детских песен и стихов, Вариативные формы музыкальной деятельности детей в раннем возрасте (1-3 года) ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬпредметная; Вариативные формы музыкальной деятельности детей среднего возраста (3-5 лет) ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬИгровая (сюжетно-ролевая Вариативные формы музыкальной деятельности детей старшего дошкольного возрасте (5-8 лет) ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬИгровая Программы и технологии Н.Е. Веракса и др.«От рождения до школы» Н.В. Психолого-педагогическое сопровождениеУважение взрослых к человеческому достоин­ству детей, формирование и поддержка их положи­тельной Требования к результатам освоения программыЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ – социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений Целевые ориентиры являются ориентирами Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования Инициативность и самостоятельность Установка на Целевые ориентиры Какие цели преследует разработанный ФГОС ДО?Обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка Источник: «Справочник музыкального руководителя» №2-2014 г. Автор статьи: В. А. Деркунская, СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства

развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного),

(словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;

становление эстетического отношения к окружающему

миру;

формирование элементарных представлений о видах искусства;

восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др).

ЦЕЛИ:

Слайд 3 ЗАДАЧИ:
Вхождение ребенка в мир музыки;

Развитие музыкальной эрудиции и

ЗАДАЧИ:Вхождение ребенка в мир музыки;Развитие музыкальной эрудиции и культуры дошкольников;Развитие ценностного

культуры дошкольников;

Развитие ценностного отношения к музыке как к виду

искусства, музыкальным традициям и праздникам;

Развитие опыта восприятия музыкальных произведений, сопереживание музыкальным образам, настроениям, чувствам;

Развитие звукового сенсорного и интонационного опыта дошкольников, где музыка выступает как один из возможных языков ознакомления детей с окружающим миром, миром предметов и природ, миром человека, его эмоций, переживаний и чувств

Слайд 4 Виды музыкальной деятельности
общение со взрослым, восприятие музыки, детских

Виды музыкальной деятельности общение со взрослым, восприятие музыки, детских песен и

песен и стихов, двигательная активность и тактильно-двигательные игры.
младенческий возраст

(2 месяца - 1 год)

восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность

Игровая
и двигательная (овладение основными движениями)
деятельность детей, пение, игры на дми

ранний возраст
(1 год - 3 года)

дошкольный возраст
(3 года - 8 лет)

Слайд 5 Вариативные формы музыкальной деятельности детей в раннем возрасте

Вариативные формы музыкальной деятельности детей в раннем возрасте (1-3 года) ВЕДУЩАЯ

(1-3 года)
ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
предметная; предметно-манипулятивная
Игровое экспериментирование со звуками на предметной

основе

Игры-эксперименты со звуками и игры- путешествия в мир звуков

Музыкальные пальчиковые и музыкальные логоритмические игры

Предметное коллекционирование

Музыкально-игровые приёмы

Музыкальные сказки

Музыкально двигательные игры-импровизации

ФОРМЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 6 Вариативные формы музыкальной деятельности детей среднего возраста (3-5

Вариативные формы музыкальной деятельности детей среднего возраста (3-5 лет) ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬИгровая

лет)
ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Игровая (сюжетно-ролевая игра)
Музыкальные сюжетно-ролевые игры (песня-игра)
Музыкальные игры-фантазирования
Игровые проблемные

ситуации
на музыкальной основе

Усложняющиеся
игры-эксперименты
и игры-путешествия

Музыкально-дидактические игры

Игры-этюды по мотивам музыкальных произведений

Сюжетно-проблемные ситуации или ситуации с ролевым взаимодействием

Концерты-загадки, беседы,
в т. ч. по вопросам детей о музыке

ФОРМЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 7 Вариативные формы музыкальной деятельности детей старшего дошкольного возрасте

Вариативные формы музыкальной деятельности детей старшего дошкольного возрасте (5-8 лет) ВЕДУЩАЯ

(5-8 лет)
ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Игровая (сюжетно-ролевая игра)
Проблемные и ситуационные задачи, их

широкая вариативность, полипроблемност

Исследовательская (опытная) деятельность

Проектная деятельность

Театрализованная деятельность

Музыкально-дидактические
и компьютерные игры

Хороводная игра

Музыкальные игры-импровизации

Музыкальные конкурсы, фестивали, концерты

Интегративная деятельность (художественная полидеятельность)

Клуб музыкальных интересов.
Коллекционирование (в т. ч. и музыкальных впечатлений).

ФОРМЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 8 Программы и технологии

Н.Е. Веракса и др.
«От рождения

Программы и технологии Н.Е. Веракса и др.«От рождения до школы»

до школы»
Н.В. Нищева
«Программа коррекционно-развивающей работы в логопедических группа

детского сада с ОНР»

Парциальные программы

Технологии

Слайд 9 Психолого-педагогическое сопровождение
Уважение взрослых к человеческому достоин­ству детей, формирование

Психолого-педагогическое сопровождениеУважение взрослых к человеческому достоин­ству детей, формирование и поддержка их

и поддержка их положи­тельной самооценки, уверенности в собственных возможностях

и способностях

Использование в образовательной деятельно­сти форм и методов работы с детьми, соответствую­щих их возрастным и индивидуальным особенно­стям

Поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных ви­дах деятельности

Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждо­го ребёнка и учитывающего социальную ситуацию его развития

Поддержка инициативы и самостоятель­ности детей в специфических для них видах деятельности

Возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения

Защита детей от всех форм физического и пси­хического насилия

Поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей в непосредственно образовательную деятельность.

Слайд 10 Требования к результатам
освоения программы
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ –

Требования к результатам освоения программыЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ – социально-нормативные возрастные характеристики возможных

социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения

уровня дошкольного образования

Слайд 11 Целевые ориентиры
являются ориентирами

Целевые ориентиры являются ориентирами

Слайд 12 Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
Инициативность

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования Инициативность и самостоятельность Установка

и самостоятельность
Установка на положительное отношение к миру
Способность

к выбору

Фантазия, воображение творчество

Умение подчиняться правилам и социальным нормам

Способность к экспериментированию

Способность к принятию собственных решений

Слайд 13 Целевые ориентиры

Целевые ориентиры

Слайд 14 Какие цели преследует разработанный ФГОС ДО?
Обеспечение государством равенства

Какие цели преследует разработанный ФГОС ДО?Обеспечение государством равенства возможностей для каждого

возможностей
для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования
Обеспечение

государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации ООП, их структуре и результатам их освоения

Сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования

Слайд 15 Источник: «Справочник музыкального руководителя» №2-2014 г. Автор статьи: В. А.

Источник: «Справочник музыкального руководителя» №2-2014 г. Автор статьи: В. А. Деркунская,

Деркунская, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики Института

детства Российского государственного педагогического университета им. Л И. Герцена, г. Санкт-Петербург
  • Имя файла: zadachi-muz-vospitaniya-s-uchetom-fgos.pptx
  • Количество просмотров: 112
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Информационная переработка текстов различных стилей и жанров
Следующая - ЕСТЕСТВЕННЫЕ СООБЩЕСТВА ЖИВЫХ

Похожие презентации

материал для закрепления лексической теме Насекомые презентация к уроку по логопедии (1, 2 класс) материал для закрепления лексической теме Насекомые презентация к уроку по логопедии (1, 2 класс) 110
О результатах реализации проблемы школы О результатах реализации проблемы школы 134
Семинар - практикум для помощников воспитателей (презентация) Благоприятный микроклимат консультация Семинар - практикум для помощников воспитателей (презентация) Благоприятный микроклимат консультация 129
gavrilova a gavrilova a 97
Викторина К.И.Чуковский классный час (2 класс) Викторина К.И.Чуковский классный час (2 класс) 230
Жаңартылған білім мазмұнын ендіру аясында педагогикалық ұжымның әлеуетін арттыруда мектептің даму жоспарын жүзеге асырудағы эвалюацияның ролі Жаңартылған білім мазмұнын ендіру аясында педагогикалық ұжымның әлеуетін арттыруда мектептің даму жоспарын жүзеге асырудағы эвалюацияның ролі 123
Методика изучения и обобщения передового педагогического опыта Методика изучения и обобщения передового педагогического опыта 101
Единый Всекубанский классный час Главное слово на любом языке Единый Всекубанский классный час Главное слово на любом языке 85
Цифровые технологии в педагогическом образовании Цифровые технологии в педагогическом образовании 106
Неделя здоровья Неделя здоровья 136
Психологический тренинг с педагогами ДОУ по профилактике эмоционального выгорания Психологический тренинг с педагогами ДОУ по профилактике эмоционального выгорания 260
Праздник Прощай, Азбука! презентация к уроку (1 класс) по теме Праздник Прощай, Азбука! презентация к уроку (1 класс) по теме 135
Проект на тему путешествие в страну здоровья Проект на тему путешествие в страну здоровья 110
СЕРИЯ ПРОЕКТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОГО ПОСОБИЯ ПОНАРОШКИН МИР - 2017 учебно-методическое пособие (1, 2, 3 класс) по теме СЕРИЯ ПРОЕКТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОГО ПОСОБИЯ ПОНАРОШКИН МИР - 2017 учебно-методическое пособие (1, 2, 3 класс) по теме 106
История семьи в истории страны История семьи в истории страны 117
Ученическое самоуправление в младших классах Ученическое самоуправление в младших классах 95
Презентация ко Дню героев Отечества Презентация ко Дню героев Отечества 140
Классный час : Как трудно быть мамой классный час (3 класс) Классный час : Как трудно быть мамой классный час (3 класс) 137
Классный час материал (2 класс) Классный час материал (2 класс) 112
Методическая разработка воспитательного мероприятия в рамках ГЭП Формирование транспортной культуры КУДА СПЕШАТ КРАСНЫЕ МАШИНЫ методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) Методическая разработка воспитательного мероприятия в рамках ГЭП Формирование транспортной культуры КУДА СПЕШАТ КРАСНЫЕ МАШИНЫ методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) 111
Презентация к психологическому занятию Жизненные ценности Презентация к психологическому занятию Жизненные ценности 117
Технология КТД Технология КТД 107
Технология личностно-ориентированного обучения Технология личностно-ориентированного обучения 107
Презентация Как правильно любить своего подростка Презентация Как правильно любить своего подростка 117
презентация Модель индивидуального сопровождения ребёнка с особыми образовательными потребностями ( ИОМ) презентация по логопедии презентация Модель индивидуального сопровождения ребёнка с особыми образовательными потребностями ( ИОМ) презентация по логопедии 124
Презентация по здоровому образу жизни Полезное питание Презентация по здоровому образу жизни Полезное питание 120
презентация по окружающему миру презентация к уроку презентация по окружающему миру презентация к уроку 94
Ұлы Жеңіске - 71 жыл! Ұлы Жеңіске - 71 жыл! 118
Презентация к ЦОР. Тема: Формирование зрительного восприятия и узнавания на материале предметов и геометрических фигур. презентация урока для интерактивной доски по логопедии (1 класс) по теме Презентация к ЦОР. Тема: Формирование зрительного восприятия и узнавания на материале предметов и геометрических фигур. презентация урока для интерактивной доски по логопедии (1 класс) по теме 41
iskusstvo i pravoslavie - 5 iskusstvo i pravoslavie - 5 105