Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии

в ДОУ - Н. М. Беспалова, заведующая МАДОУ 393
Анализ

сосояния оздоровительной работы в условиях детского сада согласно СанПиН - О.А. Мишарина, старшая медицинская сестра

Технологии обеспечения социально-психологического благополучия детей в ДОУ- О. Ю. Федотова, старший воспитатель
Практическая часть
Использование музыкотерапии в практике ДОУ- С.И. Баязитова, музыкальный руководитель.
«Роль изотерапии как средства воздействия на ребенка, с целью коррекции психико-эмоционального состояния». Творческая мастерская.- Е. Н. Шальнова, воспитатель, первая квалификационная категория
Мастер-класс «Игрушкатерапия»-Н.Г. Новикова, воспитатель, высшая квалификационная категория
Подведение итогов.

целей и решаемых задач:

в основу которого положен свойственный ребенку способ взаимодействия с

окружающим миром – игра.
( М.В.Киселева)

игры
 
Коллективные дидактические
игры по коррекции
демонстративного поведения
Сюжетно-ролевая

игра в коррекции демонстративного
поведения

Режиссерские и психотехнические
освобождающие игры
в коррекции агрессивного поведения

Народная игра как универсальное средство коррекции недостатков личностного развития
и неконструктивного поведения

Игры драматизации,
образноролевые игры,
раскрепощающие игры
в преодолении
комфортного
поведения детей

развития
Развития творческих способностей
Расширения сознания
Совершенствования взаимодействия с окружающим миром
Приемы работы

над сказкой
Рассказывание сказки по определенной проблеме (народной, литературной или сочиненной воспитателем)
Обсуждение, ответы на вопросы
Высказывание ребенком своего мнения об услышанном
Сочинение новой концовки сказки ( при необходимости)
Рисование (позволяет снять напряжение, вызванное обсуждением проблемы)
Драматизация сказки

и театрализованных приемов для профилактики и коррекции эмоционально-личностных проблем

у ребенка

Задачи куклотерапии
Совершенствовать мелкую моторику руки и координацию движений
Развивать способы выражения эмоций, чувств, состояний, движений, которые по каким-либо причинам ребенок не может или не позволяет себе проявлять
Обучать способам адекватного телесного выражения эмоций, чувств, состояний и др.

это лекарство, которое слушают.
Осуществляется в форме подгрупповых занятий с

ритмическими играми, дыхательной гимнастикой, воспроизведением заданного ритма с постепенным замедлением темпа
Звук не должен быть громким и в то же время чрезмерно тихим.
Положительное воздействие оказывает классическая музыка.
Успокаивающие произведения Баха, Моцарта, Бетховена.
Возбуждающий эффект произведения Вагнера, Оффенбаха, Равеля.
Тяжелый рок вызывает стрессовые реакции

активизирует, повышает физическую работоспособность, вызывает

ощущение теплоты, стимулирует психические процессы, однако может вызвать раздражение
Оказывает угнетающее действие, снижает настроение


Вызывает чувство вины


оказывает угнетающее действие, вызывает страх

успокаивающее действие, расслабляет, снимает напряжение

успокаивает, создает хорошее настроение, благотворно влияет на ослабленных детей и детей с ослабленным зрением

тонизирует при подавленном настроении


цвет радости и покоя, нейтрализует негативные действия

детей, который предполагает использование животных или их символов в

виде образов, игрушек, рисунков

в работе полученную информацию.
Пед. коллектив
Продолжить дальнейшее изучение

и использование методов, форм и технологий по укреплению здоровья детей. Отв. Федотова О.Ю.-ст. воспитатель
Усилить контроль за выполнением требований СанПиН
Отв. Мишарина О.А.- ст. мед.сестра