Презентации по Педагогике

ПословицыКак аукнется, так и откликнется.Сам себя губит, кто других не любит.Согласного стада и волк не берёт. Давайте жить дружно

«Составь схему слова» Подбери рисунок к схеме

ЦелиИллюстрировать наглядные средства информации,Формировать познавательную активность, гражданскую позицию,Удерживать внимание ,Проверять полученные знания на этапах проводимого занятия Якоря на гербе нашем, я не знаю герба краше!Обозначьте на картинках цифрой:17030 - щит1 – морской якорь3 – скипетр7 – речной якорь

Требования Образовательной программы: Понятие Родины: традиции, привычки, события.Умение ухаживать за растениями.Бережное отношение к хлебу. Проблема:отсутствие у детей знаний о процессе выращивания хлеба, как и откуда хлеб появляется на столе, неуважительное отношение детей к хлебу.

Возбудитель заболевания – вирус.Путь заражения – воздушно-капельный. Источник заражения – больной человек Грипп - инфекционное заболевание. Признаки гриппа: 1) высокая температура; 2) мышечные боли, головная боль; 3) насморк; 4) кашель; 5) слабость, вялость.

Мастерская творческого письма. 1.Формирование чувства принадлежности к своему Отечеству.2.Воспитание способности эмоционально откликаться на прочитанное.3. Обогащение чувственного опыта учащихся.4.Развитие творческого воображения.5. Обогащение, уточнение и активизация словарного запаса.6. Развитие коммуникативно- речевых компетентностей (в том числе во время работы в группах).7.Формирование первоначальных навыков рефлексивной

« В душе каждого ребенка таится желание свободной театрализованной игры, в которой он воспроизводит знакомые литературные сюжеты. Именно это активизирует его мышление, тренирует память и образное восприятие, развивает воображение и фантазию, совершенствует речь» (А.Е. Антипина)Речь человека – это особый психический

«… Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения, творчества и конкретного участия …» В. Гузеев«Человек рожден для мысли и действия», - говорили древние мудрецы. Основные признаки отличия проектной деятельности от других видов

Я маме утром преподнёсБукет прелестных Белых КОЗ Я МАМЕ УТРОМ ПРЕПОДНЁС БУКЕТ ПРЕЛЕСТНЫХ БЕЛЫХ РОЗ

Александр сергеевич пушкин про жил 38 лет Один из самых авторитетных писателей 19 века

В поезд можете садиться. Этот поезд быстро мчится… Алфавитово

Музыка 1010 2010 20 3010 20 30 4010 20 30 40 50 Все о животных 1010 2010 20 3010 20 30 4010 20 30 40 50

         Концепция модернизации образования выдвигает новые социальные требования к системе школьного образования. Главной задачей является необходимость повышения качества современного   образования. А это ориентация образования не только на усвоение обучающимися определённой суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей, на

ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОПЫТЕ.Для развития мышления учащихся осуществляется организация учебного взаимодействия в форме дискуссии по типу сложной коммуникации. ТЕХНОЛОГИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.Организация затруднения учащихся в учебном действии.Рефлексия затруднения. Проект новых действий.

ПРАВИЛО 1.Организуй свой режим дня.Что это значит? Спать, гулять, делать уроки, принимать пищу необходимо в одно и то же время. Твой организм быстро привыкает к режиму, ему легче будет справиться с любой нагрузкой.   Вместе с мамой составь свой режим дня и

Чтобы радостьмиру дарить,нужно добрыми вежливым быть В мире нет ничего лучшеи приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу – все равно, чтолишить мир солнечногосвета (Цицерон)

«Назови посуду» «Назови части посуды»

Цель: систематизация знаний педагогов по игровой деятельности детей дошкольного возраста и создание в ДОУ условий для их самореализации. Повестка дня:Вступительное слово «Современная практика организации игровой деятельности»Итоги тематической проверки «Состояние развития игровой деятельности детей разных возрастных групп»Сообщения из опыта работы: презентации проектов

ЦельСтимулировать развитие интеллектуально-творческого потенциала младшего школьника через развитие и совершенствование исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения. Задачи- обучение проведению учебных исследований младших школьников - развитие творческой исследовательской активности детей