Презентации по Педагогике

ФГОС Как получить новый результат?Организовать деятельность учеников:-способность к самоорганизации в решении учебных задач;-умение решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий; -прогресс в личном развитии. Базовые технологии стандартов второго поколенияИнформационные

СУТУЛЫЙКРЕПКИЙНЕУКЛЮЖИЙВЫСОКИЙХУДОЙГОРБАТЫЙБЛЕДНЫЙХИЛЫЙНИЗКИЙТОЛСТЫЙСТРОЙНЫЙСИЛЬНЫЙЛОВКИЙБОДРЫЙЭНЕРГИЧНЫЙВЕСЕЛЫЙЗДОРОВЫЙ ЧЕЛОВЕК – ЭТО … ЧЕЛОВЕК Сохранению и укреплению здоровья человека способствуют высокая двигательная активность и достаточная физическая нагрузка. .

Конфуций:«Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я, может быть, запомню. Вовлеки меня, и я пойму» АКТУАЛЬНОСТЬ: между необходимостью внедрения системных обновлений в дошкольном образовании в виде федеральных государственных требований и отсутствием готовности педагогических кадров к таким изменениям;

Мурманск

Проект «Кылыг сɵзү» 1.Даап бодаашкын1.Шинчилээр2.Бадыткаар3.Түңнээр. 1.Даап бодаашкын: кылыг сɵзү- чүвелерниң кылдыныын коргузер сɵстер.

Цель: развитие фразовой речи, нормализация темпа и ритма речи, автоматизация звуков.Задачи:развивать активный и пассивный словарь; классификация предметов; сопоставление, сравнение слов по их лексическим значением; формирование лексико-грамматических категорий. ОвощиЗнает ли Ваш ребенок?Названия овощей? - Яшелчәләр исеме?Какую пользу приносят овощи?-Яшелчәләр нинди файда

Пройти по стрелочкам, называть слова Посчитать всех зайчиков и все морковочки. Всем ли зайчикам хватит по морковочке?

Формирование пространственной ориентации от 0 до 3 лет Пространственная ориентировка – оценка расстояния, размера, формы предметов, взаиморасположение предметов и их положение относительно человека. При ориентировке в пространстве участвуют различные анализаторы. Существует 3 вида ориентировки

Нормативно-правовые документы регламентирующие порядок аттестации

Немного о себе.Учитель!Я это званье ношуДвадцать лет подряд.Снова и снова я в класс вхожу,Где парты построились в ряд,Где мне предстоит – в который уж раз – Оправдать ожиданья ребят. Педагогическое кредо В душе каждого ребенка есть невидимые струны, Если тронуть

Моя малая Родина - Крым Крым – как и солнце, один в этом мире, Крым – это степи в шуршащем ковыле, Крым – это пики вершин в поднебесье, Крым – это море поющее песни.

День занимательных уроков Сказочная литература. Озорная грамматика. Весёлая математика. Забавный окружающий мир.

Здравствуй, школа!

Животные спрятались в лесу. Посмотри на рисунок и схему к нему и скажи, кто где находится. Употреби правильно предлог. Белка дереве НА

Встретив зайку ёж – соседГоворит ему: « ….»Привет!А его сосед ушастыйОтвечает: «Ёжик,…»здравствуй ! Неуклюжий песик КостикМышке наступил на хвостик.Поругались бы они,Но сказал он: «…»Извини!

С О Ч И

Чему учат в школе?

Содержание:1. Метод проектов.2. Технология проектирования в детском саду.3. Типы проектов в ДОУ.4. Исследовательские проекты.5. Информационные проекты.6. Творческие проекты.7. Направленность творческих проектов, реализуемых дошкольниками разного возраста.8. Игровые (приключенческие) проекты.9. Практико-ориентированные проекты.10. Открытые проекты.11. Индивидуальные и коллективные проекты.12. Поэтапное развитие проектной деятельности.13. Механизм

Субботник – добровольное и бесплатное коллективное выполнение в сверхурочное время общественно-полезного трудового задания, происходившее первоначально по субботам (откуда и происходит название). . Официально считается, что субботники возникли весной 1919 года, в период Гражданской войны и военной интервенции, в ответ на