Презентации по Педагогике

Игра «Снежный ком» «Ребусы»

Терминология Шизотипическое расстройство — расстройство, характеризующееся чудаковатым поведением, аномалиями мышления и эмоций, не подходящее по диагностическим критериям для диагноза шизофрения. История Предшественником шизотипического расстройства была концепция «латентной шизофрении» Эйгена Блейлера, которую он ввёл 1911 году.

Законодательство различает право на съемку и право на распространение изображения. Распространение – это любое действие, которое позволяет другим людям увидеть снимок: выставка, публикация в СМИ, размещение в интернете, печать на буклетах, баннерах и т.п. Соответственно, законы по-разному регулируют эти права. И

РАЗЛИЧИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПОЗИЦИЙ (ПО А.Г. АСМОЛОВУ)1. Психолог – специалист по неодинаковости, педагог – специалист по выравниванию. Основная задача первого – помочь ребёнку построить путь индивидуального, своеобразного развития. Задача второго – помочь каждому ученику усвоить заданный учебный стандарт, одинаковый для всех,

Вредная привычка – это привычка, которая взывает удовольствие, но наносит вред организму либо окружающим людям. Список вредных привычек привычек:1.Курение. 2.Алкоголь.3.Наркотические вещества.4. Переедание.5.Обкусывание ногтей.6.Выдавливание прыщей.7.Интернет-зависимость.8.Шопинг-мания.9.Валяние на диване, особенно после еды. 10.Ковыряние в носу.11.Телевизор-зависимость.12. Сплевывать на землю.13.Долго залёживаться в пастеле после пробуждения.14.Игромания –

Скоро в школу1Образец речи в семье 2Собственный речевой опыт3Занятия с логопедомКРАСИВАЯ РЕЧЬ РЕБЕНКА Причины нарушения речиСкоро в школуБиологические факторы. Гипоксия плода, внутриутробные инфекции, родовые травмы. В первые месяцы после рождения – травмы, мозговые инфекции. Социально-психологические факторы.Приводящие к нарушению развития речи у

Цель.Развитие знаково-символической деятельности на основе системы языковых и интеллектуальных ориентировок. Обучение мнемическим приемам запоминания слов с помощью символов и подбора ассоциаций. Ознакомление детей с основными приемами толкования значений слов Правила игры.Детям предлагается запомнить ряд картинок. Чтобы облегчить запоминание слов – названий

«Никто не забыт и ничто не забыто» - Горящая надпись на глыбе гранита. Поблекшими листьями ветер играет И снегом холодным венки засыпает. Но, словно огонь, у подножья – гвоздика. Никто не забыт и ничто не забыто.

Артикуляционная гимнастика со звуком [л].«Улыбка». Улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы, удерживать это положение 5—7 секунд.«Трубочка». Вытянуть губы трубочкой произносить длительно звук [у] без участия голоса (зубы сомкнуты).«Блинчик».

НаШа ДрУжНаЯ СеМьЯ Когда-то, все мы были малышами…

Сделать зубы великолепно белыми можно только лишь с помощью жевательной резинки. Так ли это?

Адаптация в школе1

ЛАЙКА Путь человеку в космос прокладывали собаки.

С первого дня войны Указом Президиума Верховного Совета Орловская область была объявлена на военном положении. 23 июня 1941 г. началась мобилизация на фронт. Тысячи добровольцев подали заявления об отправке на фронт. Военный Совет Орловского военного округа в интересах обороны постановил перевести

ПРЕДУПРЕЖДАЮЩИЕ ЗНАКИ ПРЕДПИСЫВАЮЩИЕ ЗНАКИ

БЛИЦ-ОПРОСКак Вы думаете, должен ли человек на своём жизненном пути реализоваться в определённой профессии? Если «да», то почему?Считаете ли Вы, что успешный человек непременно занимается любимым делом? Если «да», то почему? В чём различие профессии учителя информатики и программиста? Предположите, что

«Мы должны построить общество, где ценят, достоинство и репутацию каждого, где присутствуютвысокая мораль, этические стандарты и духовные ценности». Н.А. Назарбаев Автобиография.Сара Алпысқызы Назарбаева Дата рождения: 12 февраля 1941 год Место рождения: Село Кзыл –Жар

Цель программы: оказание детям помощи в адаптации и не только предметной творческой деятельности, но и в конкретных ситуациях, которые возникают в детском коллективе, в повседневной жизни и могут способствовать развитию у ребенка положительного отношения к учебе, к самому

История возникновения игротерапииА.Фрейд, М. Кляйн, Г.Гуг-Гельмут (психоаналитическое направление) А.Маслоу, К.Роджерс, Г.Л.Лэндрет и др (гуманистическое направление). Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин (на основе теории игровой деятельности )Середина ХХ в1950-е гг20-е гг ХХ в. Психоаналитический подход Игра рассматривается как символическая деятельность, в которой ребенок

ГОБОУ «Оленегорская коррекционная школа-интернат»РАДБУЖДРУЖБА ДРУЖБА – БЛИЗКИЕ ОТНОШЕНИЯ, ОСНОВАННЫЕ НА ВЗАИМНОМ ДОВЕРИИ.