Презентация на тему Формирование толерантности у дошкольников, профилактика агрессивного поведения

АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ»
Выполнила студентка 4-го курса Конюхова Е.В.

агрессивного поведения дошкольников.
Задачи:
1. На основе изучения и анализа психолого-педагогической

литературы выявить сущность и особенности профилактики агрессивного поведения дошкольников.
2. Выявить формы и методы профилактики агрессивного поведения дошкольников.
3. Изучить степень и характер агрессивности детей дошкольного возраста.
4. Разработать комплекс занятий по профилактике агрессивного поведения у детей дошкольного возраста.

или причинение вреда другому живому существу, не желающего подобного

обращения».
– агрессия обязательно подразумевает преднамеренное, целенаправленное причинение вреда жертве;
– в качестве агрессии может рассматриваться только такое поведение, которое подразумевает причинение вреда или ущерба живым организмам;
– жертва должна обладать мотивацией избежания подобного обращения с собой.

носят враждебного характера)
социализированные формы (враждебность и причинение ущерба

другому человеку) 

агрессия (направленная – сплетни; ненаправленная – крики в толпе);

негативизм (оппозиционная манера поведения); аутоагрессия. 

боли жертве месть за перенесенное страдание причинение ущерба доминирование,

власть над другим человеком получение материальных благ самоутверждение, повышение самооценки защита от воображаемой или реальной угрозы отстаивание автономии и свободы завоевание авторитета в группе сверстников удаление препятствий на пути к удовлетворению потребностей 

источников:
Семья, которая может демонстрировать агрессивное поведение и обеспечивать его

закрепление
Взаимодействие со сверстниками, в ходе которого узнают о преимуществах агрессивного поведения
Символические примеры 

на агрессивное поведение противоречивость требований к ребенку со стороны

взрослых собственные негативные эмоциональные состояния взрослых и отсутствие контроля и саморегуляции с их стороны использование наказаний детей как способа разрядки взрослым собственных негативных эмоций негативный стиль общения с ребенком (использование приказов, обвинений, «Ты- сообщений», вербальные оскорбления детей, игнорирование чувств ребенка, его интересов и желаний) 

угрозы лишение привилегий введение ограничений и отсутствие поощрений частые

изоляции детей сознательное лишение любви и заботы в случае проступка 

личности ребенка (ты хороший и можешь быть еще лучше,

а поведение ужасно). Разбирая поведение, ограничиться тем, что произошло сейчас. Обращение к негативному прошлому неэффективно Снижать, а не усиливать напряжение ситуации. В реагировании на неприемлемое поведение ребенка избегать ошибок: повышать голос, оставлять последнее слово за собой, оценивать характер, физическую силу, делать обобщения: «Ты всегда так!» Демонстрировать модели желательного поведения Контакт с родителями.