Презентация на тему Формула конфликта

«Конфликт стал постоянным явлением в жизни нашего общества,

потому что…»
Конфликт – это такое отношение между субъектами социального взаимодействия, которое характеризуется их противоборством на основе противоположно направленных мотивов или суждений.
Признаки конфликта:
конфликт всегда возникает на основе противоположно направленных мотивов или суждений;
характеризуется нанесением взаимного ущерба.

Предмет

конфликта

находящиеся в состоянии конфликта или же явно или неявно

поддерживающие конфликтующих;

предмет конфликта – это то, из-за чего возникает конфликт;

мотивы конфликта – это внутренние побудительные силы, подталкивающие субъектов социального взаимодействия к конфликту (мотивы выступают в форме потребностей, интересов, целей, идеалов, убеждений).

– субъектами выступают две личности;

«личность – группа» - с

одной стороны выступает личность с другой – группа;

межгрупповые конфликты – столкновение малых социальных групп или микрогрупп.

_______

разрешение
конфликта

пик конфликта

фаза подъема

фаза спада




начальная фаза

Берна
Взрослый - «надо» и «хочу»

- проявляется чувства(обиды, страха, вины), подчиняется, шалит, проявляет беспомощность,

задает вопросы задает вопросы: «Почему я ?», «За что меня наказали?», извиняется в ответ на замечания.
«Родитель» - требует, оценивает (осуждает и одобряет), учит, руководит, покровительствует;
«Взрослый» - работает с информацией, рассуждает, анализирует, уточняет ситуацию, разговаривает на равных, апеллирует к разуму, логике.

Попробуйте оценить, как
сочетается три «Я» в вашем
поведении. Для этого оцените
приведенные высказывания
в баллах от 1 до 10.

1. Мне порой не хватает выдержки.
2. Если мои желания мешают мне, тоя умею их подавлять.
3. Родители, как более зрелые люди, должны устраивать семейную жизнь своих детей.
4. Я иногда преувеличиваю свою роль в каких-либо событиях.

 

воспитателем.
7. Бывает, мне хочется подурачиться, как маленькому.
8. Думаю, что

я правильно понимаю все происходящие события.
9. Каждый должен выполнять свой долг.
10.Нередко я поступаю не как надо, а как хочется.
11.Принимая решение, я стараюсь продумать его последствия.
12.Младшее поколение должно учиться у старшего, как ему следует жить.
13.Я, как и многие люди, бываю обидчив.

говорят о себе.
15.Дети должны, безусловно, следовать указаниям родителей.
16.Я –

увлекающийся человек.
17.Мой основной критерий оценки человека – объективность.
18.Мои взгляды непоколебимы.
19.Бывает, что я не уступаю в споре лишь потому, что не хочу уступать.
20.Правила оправданы лишь до тех пор, пока они полезны.
21.Люди должны соблюдать правила независимо от обстоятельств.

Подсчитайте отдельно сумму баллов по строкам таблицы:
1, 4,

7, 10, 13, 16, 19 – «Д» (Дитя);
2, 5, 8, 11, 14, 17, 20 – «В» (Взрослый);
3, 6, 9, 12, 15, 18, 21 – «Р» (Родитель).

Каждый из вас после 10-15 минут раздумий

должен вспомнить ситуации общения, в которых, взаимодействие было затруднительным, проблематичным, может даже конфликтным. На чистом листке бумаги (формат А4) нарисуйте три круга и подпишите их соответственно: «взрослый », «ребенок», «родитель». В каждый круг следует записать ту ситуацию, которая могла бы решиться более конструктивно, если бы вы реагировали соответственно

как «ребенок» и ваш собеседник был «ребенком», какую позицию

следовало бы занять вам, чтобы взаимодействие было продуктивным? Остановить свое внимание участникам, следует на событиях ближайшей недели или нескольких последних дней.

Каждый из вас на листе бумаги (формат А4) должен
нарисовать собственную
ладонь.
В центре ладони напишите самую главную причину, которая мешает вам конструктивно вести себя в конфликтных ситуациях. В контуре каждого из пальцев напишите то, новое, что вы узнали и что, может вам пригодиться для решения возможных конфликтов.