Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Онтопсихолингвистика. Дословесный период становления коммуникативной компетенции

Содержание

Дословесный период становления коммуникативной компетенции1. Природа коммуникативной компетенции.2. Функциональный базис в онтогенезе.3. Развитие голоса в дословесный период.
ОнтопсихолингвистикаШлай Елена Валентиновнадоцент, кандидат педагогических наук Дословесный период становления коммуникативной компетенции1. Природа коммуникативной    компетенции.2. Функциональный Природа коммуникативной    компетенции 1. Вопрос о врождённом характере 1. Вопрос о врождённом характере языковой способностиЯзыковая способность – это способность человека Точки зрения учёныхЭмпирикиРационалистыНет врождённых механизмов освоения национальным языком.Детская душа - Tabula rasa, Проблема генетической наследуемости языковой способности«Общая история империи монголов»,эксперимент хана Акбара.«Феномен Маугли», 1920 Выводы:1. Конкретный национальный язык по наследству не передаётся.2. Способность к овладению любым национальным языком является врождённой. 2. Речь и интеллект в онтогенезеЛ.С. Выготский «Мышление и речь».В развитии речи Илья Наумович ГореловПроблема соотношения языкового и интеллектуального развития.Исследование формирования вопроса в онтогенезе Исследование формирования вопроса в онтогенезе дошкольников. Заучивание стихов.  Вывод: Эксперимент со «штучками». Опыт показал способность детей:к анализу (различению) предметов;к синтезу Примечание:Всё это при остром дефиците языковых ресурсов.Следовательно данный уровень мышления (анализ, синтез, Вывод:Наличие образной компоненты в мышлении и коммуникативной деятельности на разных стадиях онтогенезаОтсутствие Опыт с 72-летней крестьянкой из села и его 5-летним внуком из Выводы И.Н. Горелова по экспериментальным исследованиям Различение предметов, их свойств и действий Выводы И.Н. Горелова по экспериментальным исследованиям Интеллект порождает речь, а не речь Спасибо за внимание !
Слайды презентации

Слайд 2 Дословесный период становления коммуникативной компетенции
1. Природа коммуникативной

Дословесный период становления коммуникативной компетенции1. Природа коммуникативной  компетенции.2. Функциональный базис

компетенции.

2. Функциональный базис в онтогенезе.

3. Развитие голоса

в дословесный период.

Слайд 3 Природа коммуникативной компетенции
1. Вопрос о

Природа коммуникативной  компетенции 1. Вопрос о врождённом характере языковой

врождённом характере языковой способности.
2. Речь и интеллект в онтогенезе.


Слайд 4 1. Вопрос о врождённом характере языковой способности
Языковая способность

1. Вопрос о врождённом характере языковой способностиЯзыковая способность – это способность

– это способность человека к порождению и восприятию речевых

произведений.


Передаётся по наследству?

Результат психического развития?


Слайд 5 Точки зрения учёных
Эмпирики

Рационалисты

Нет врождённых механизмов освоения национальным языком.
Детская

Точки зрения учёныхЭмпирикиРационалистыНет врождённых механизмов освоения национальным языком.Детская душа - Tabula

душа - Tabula rasa, чистая доска

Младенец обладает врождённым знанием

«универсальной грамматики» в виде глубинных синтаксических структур (Ноэм Хомский)


Слайд 6 Проблема генетической наследуемости языковой способности

«Общая история империи монголов»,
эксперимент

Проблема генетической наследуемости языковой способности«Общая история империи монголов»,эксперимент хана Акбара.«Феномен Маугли»,

хана Акбара.
«Феномен Маугли»,
1920 г. индийский психолог Рид Сингх

описал поведение Амалы и Камалы, найденных в джунглях.

Синдром госпитализма


Опыты обучения животных языку людей.
Скорость овладения ребёнком языком его родителей.
Открытия П.Брока и Вернике.
Особенности голосового развития.

Языковой инстинкт


Слайд 7 Выводы:
1. Конкретный национальный язык по наследству не передаётся.

2.

Выводы:1. Конкретный национальный язык по наследству не передаётся.2. Способность к овладению любым национальным языком является врождённой.

Способность к овладению любым национальным языком является врождённой.


Слайд 8 2. Речь и интеллект в онтогенезе
Л.С. Выготский «Мышление

2. Речь и интеллект в онтогенезеЛ.С. Выготский «Мышление и речь».В развитии

и речь».
В развитии речи присутствует «доинтеллектуальная стадия», а в

развитии мышления – «доречевая стадия».
Первыми средствами общения выступают смех, лепет, жесты, показывание.

Слайд 9 Илья Наумович Горелов
Проблема соотношения языкового и интеллектуального развития.
Исследование

Илья Наумович ГореловПроблема соотношения языкового и интеллектуального развития.Исследование формирования вопроса в

формирования вопроса в онтогенезе дошкольников. Заучивание стихов.
Эксперимент со «штучками».
Опыт

с 72-летней крестьянкой из села и его 5-летним внуком из семьи горожан.


Слайд 10 Исследование формирования вопроса в онтогенезе дошкольников. Заучивание стихов.

Вывод:

Исследование формирования вопроса в онтогенезе дошкольников. Заучивание стихов. Вывод: Языковая


Языковая компетенция опережает формирование знаний об окружающем мире.


Слайд 11 Эксперимент со «штучками».
Опыт показал способность детей:
к анализу (различению)

Эксперимент со «штучками». Опыт показал способность детей:к анализу (различению) предметов;к

предметов;
к синтезу найденных свойств в целое (приспособление к образцу)
к

осознанию причин действий в связи с заданием (почему выбрал эту штучку, а не ту);
к нахождению способа объяснений причин выбора (ситуативно-наглядная демонстрация с помощью предмета и жеста)


Слайд 12 Примечание:
Всё это при остром дефиците языковых ресурсов.
Следовательно данный

Примечание:Всё это при остром дефиците языковых ресурсов.Следовательно данный уровень мышления (анализ,

уровень мышления (анализ, синтез, способность к группировке, простое обобщение)

достигается детьми данного возраста без опоры на языковые ресурсы.

Слайд 13 Вывод:
Наличие образной компоненты в мышлении и коммуникативной деятельности

Вывод:Наличие образной компоненты в мышлении и коммуникативной деятельности на разных стадиях

на разных стадиях онтогенеза
Отсутствие синхронности в развитии речи и

мышления


Слайд 14 Опыт с 72-летней крестьянкой из села и его

Опыт с 72-летней крестьянкой из села и его 5-летним внуком

5-летним внуком из семьи горожан
Ребёнок
Словарь богаче словаря бабушки.
Правильные и

разнообразные грамматические конструкции.
Нет понимания сюжета.
Придумывания содержания.
Более развита языковая компетенция

Женщина
Бедность словаря.
Нарушения норм языка.
Логические ошибки отсутствуют.
Высокий уровень когнитивных возможностей


Слайд 15 Выводы И.Н. Горелова по экспериментальным исследованиям
Различение предметов,

Выводы И.Н. Горелова по экспериментальным исследованиям Различение предметов, их свойств и

их свойств и действий с ними производится ребёнком до

овладения знаками языка.
Качество предметных действий и их оценка ребёнком выше качества владения языковой системой в речи ребёнка.
Овладение формой речи опережает овладение содержанием.


Слайд 16 Выводы И.Н. Горелова по экспериментальным исследованиям
Интеллект порождает

Выводы И.Н. Горелова по экспериментальным исследованиям Интеллект порождает речь, а не

речь, а не речь интеллект.
Умственные действия, включая и обучение

языку, должны осуществляться на базе доязыковой информативной системы.
Указанная система занимает промежуточный уровень между первосигнальной и второсигнальной системами.

  • Имя файла: ontopsiholingvistika-doslovesnyy-period-stanovleniya-kommunikativnoy-kompetentsii.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0