Презентация на тему Основные психологические теории памяти

бихевиоризме
Влияние мотивов на эффективность памяти
Гештальттеория памяти
Концепция К.

Левина в гештальтпсихологии
П. Жане П. Жане: П. Жане: социологическая теория памяти
Когнитивная психология
Структурная (трёхкомпонентная) модель памяти (Дж.Сперлинг, Р.Клацки, Тульвинг и др
Крейк, Локхард: пример поуровневой переработки информации
Выготский Л.С.Выготский Л.С.:Выготский Л.С.:культурно-историческая теория памяти
Экспериментальное моделирование перехода от низшей формы памяти к высшей
Результаты экспериментального исследования памяти по методике двойной стимуляции
Деятельностная теория памяти (П.И. Зинченко, А.А. Смирнов и др.)
Произвольное запоминание
Основные итоги исследования непроизвольного запоминания

термин для выражения того факта, что после некоторого периода

неупражнения навык не исчезает, а сохраняется как часть организации индивида.
Память – это научение, единицей которого является навык.

в бихевиоризме.
Итоги: 1) похвала увеличивает

продуктивность памяти больше, чем порицание.
2) физическое наказание (удар электрическим током) ускоряет научение.
3) личный соревновательный мотив более действенен, чем мотив группового успеха.
4) неудача при заучивании приводит, в конечном итоге, к более высоким результатам, чем удача.

законам: “близости”, сходства, “замкнутости пространства”, “хорошего продолжения”,”хорошей формы” и

др.

хранения информации

др.)

УКП – ультракратковременная память или сенсорный регистр; КП –

кратковременная память; ДП – долговременная память; над каждым блоком указан соответствующий механизм забывания.

высшей

Моделирование процесса знакового опосредствования – методика двойной стимуляции: испытуемый

действует с двумя рядами стимулов:
1) стимулы – объекты, которые надо запоминать;
2) стимулы – средства, помогающие, облегчающие запоминание.

– опосредствованное воспоминание; 2 – непосредственные воспоминания

Смирнов и др.)
Память неразрывно связана с жизнью людей;

основное содержание их жизни – практическая деятельность.
Всегда включённая в какую-либо деятельность, память сама может выступать как особого рода деятельность – мнемическая деятельность (произвольная память), направленная на достижение мнемической цели.

Оно направляется и

регулируется:

запоминания и его качественные особенности решающие влияние оказывает место

запоминания материала в структуре немнемической деятельности;
наиболее эффективно непроизвольно (непреднамеренно) запоминается материал, содержание которого составляет цель немнемической деятельности; менее эффективно – тот материал, который входит в способы и фон деятельности;
эффективность непроизвольного запоминания целевого материала определяется тем:
1) насколько содержательными, сложными и разнообразными были способы его преобразования в процесс деятельности,
2) насколько тесно связаны содержание цели немнемической деятельности и содержание мотивов человека.