Слайд 2
Глубинная психология
Общее название для ряда направлений в психологии, ориентированных
преимущественно на изучение бессознательных психических процессов.
Слайд 3
Психоанализ
Психологическая теория, разработанная в конце XIX —начале XX века австрийским неврологом Зигмундом Фрейдом.
Слайд 4
Основные положения:
1. человеческое поведение, опыт и познание во
многом определены внутренними и иррациональными влечениями;
2. эти влечения преимущественно
бессознательны;
3. попытки осознания этих влечений приводят к психологическому сопротивлению в форме защитных механизмов;
4. помимо структуры личности, индивидуальное развитие определяется событиями раннего детства;
5. конфликты между осознанным восприятием реальности и бессознательным (вытесненным) материалом могут приводить к ментальным нарушениям, таким как невроз, невротические черты характера, страх, депрессия, и т. д.;
6. освобождение от влияния бессознательного материала может быть достигнуто через его осознание (например, при соответствующей профессиональной поддержке).
Слайд 5
Топографическая модель
Сознание — часть психики, осознаваемая индивидом — определяет выбор
поведения в общественной среде.
Бессознательное — психические силы, лежащие за пределами
сознания, но управляющие поведением человека.
Слайд 6
Структурная модель психики
Я (Эго) —та часть человеческой личности, которая
осознается как Я и находится в контакте с окружающим миром посредством восприятия,
осуществляет планирование, оценки, запоминание и иными путями реагирует на воздействие физического и социального окружения.
Слайд 7
Сверх-Я (Супер-Эго) — в психоанализе так обычно называют моральные установки человека. Представление человека
о том, что в этом обществе он должен делать,
а что — нет. Совесть, стыд — всё это проявления Сверх-Я.
Слайд 8
Оно, иногда Ид в психоанализе является одной из структур, описанной Фрейдом. Являет
собой бессознательную часть психики, совокупность инстинктивных влечений.
Слайд 9
Защитные механизмы:
Замещение —может быть понято как более общий процесс
замещения одного действия, потребности или объекта другим, более безопасным.
Реактивное
образование — психологическая защита, заключающаяся в преобразовании негативного чувства в позитивное, либо наоборот.
Компенса́ция — защитный механизм психики, заключающийся в бессознательной попытке преодоления реальных и воображаемых недостатков
Слайд 10
Вытеснение — один из механизмов психологической защиты. Заключается в активном,
мотивированном устранении чего-либо из сознания. Обычно проявляется в виде мотивированного
забывания или игнорирования.
Отрицание — проявляется как отказ признавать существование чего-то нежелательного.
Проекция — человек приписывает кому-то или чему-то свои собственные мысли, чувства, мотивы, черты характера и пр., полагая, что он воспринял что-то приходящее извне, а не изнутри самого себя.
Слайд 11
Сублимация — защитный механизм психики, представляющий собой способ снятия внутреннего напряжения
с помощью перенаправления энергии на достижение социально приемлемых целей,
творчество.
Рационализация — подбор (поиск) рационального объяснения для поведения или решений, имеющих иные, неосознаваемые причины.
Регрессия — человек бессознательно прибегает к более ранним, менее зрелым и менее адекватным образцам поведения, которые кажутся ему гарантирующими защиту и безопасность.
Слайд 12
Структуры психики и структурные механизмы
Невроз —характеризуется навязчивыми и/или истерическими проявлениями,
а также временным снижением умственной и физической работоспособности.
Психоз — явно
выраженное нарушение психической деятельности, при котором психические реакции грубо противоречат реальной ситуации что отражается в расстройстве восприятия реального мира и дезорганизации поведения.
Перверсия — в высшей степени неестественное поведение, полное искажение, уход от нормы, постановка «с ног на голову».