Слайд 2
Занятие: «Я отвечаю за свои поступки»
Цели:
1. способствовать
развитию у воспитанников чувства ответственности;
2. содействовать формированию у детей
умения анализировать свои поступки, прогнозировать последствия своих действий.
3.создавать условия для сопоставления своего образа с тем, как его видят окружающие, для усвоения новых для них понятий: "мотив поведения", "борьба мотивов", "волевое поведение".
4.воспитывать толерантное отношение к себе и окружающему, навыки самосознания и самовоспитания.
Слайд 4
1. «Легко только тому, кто не заставляет себя
делать то, что надо».
2. «Поставь над собой сто учителей
- они окажутся бессильными, если ты не можешь сам заставить себя и сам требовать от себя».
3. «Самая большая победа- это победа над самим собой».
4. «Слияние «надо» и «трудно» - это мудрость самовоспитания и путь настоящего человека».
Слайд 5
«Я отвечаю за свои поступки»
Девиз:
« Ваш выбор
- выбор, который Вы делаете сами и за который
несете ответственность».
A.M. Прихожан.
Слайд 6
Ответ –
Отвечаю –
Ответственность
Слайд 7
Ответственность-это
Не подводить никого.
Соблюдать правила поведения.
Уметь отвечать
за свои дела, поступки.
Хорошо выполнять обязанности.
Быть надежным,
исполнительным.
Выполнять обещанное.
Не ждать напоминаний, проверок.
Слайд 8
Тест «Ваше чувство ответственности».
1. Что бы Вы предпочли,
если бы Вам понадобилась красивая одежда для выхода на
дискотеку:
а) одолжить у друзей;
б) идти в том, что имеется;
в) не ходить на дискотеку вообще.
2. Если Вы увидите драку с участием Ваших знакомых, то Вы постараетесь:
а) помочь своим;
б) остановить драку;
в) остаться незамеченным.
Слайд 9
3. Какую форму времяпрепровождения (из предложенных) Вы бы
предпочли, если бы пришлось коротать время в поезде:
а) игра
в карты;
б) чтение и кроссворды;
в) разговаривать и смотреть в окно.
4. Если бы Вы задолжали деньги, а их не было, но от Вас требовали срочно вернуть долг, то Вы:
а) перезаняли бы у друзей;
б) попросили бы у педагогов, объяснив причины;
в) добыли бы деньги другим способом (воровство, заработали, отняли у других).
Слайд 10
5. Если бы Вам предложили крупную сумму денег
только за то, чтобы вечером Вы постояли 2 часа
в определённом месте, то Вы бы:
а) согласились;
б) отказались;
в) попытались бы получить дополнительную информацию о цели действия.
6. Вы находите красивый нож и:
а) забираете его себе;
б) показываете педагогам, звоните в милицию;
в) не прикасаетесь к нему.
Слайд 11
7. Если Вы видите на ком – то
или у кого – то очень красивую или интересную
вещь, то Вы:
а) чувствуете желание иметь такую же;
б) чувствуете удовольствие или интерес;
в) стараетесь показать своё равнодушие.
8. Когда Вас обижают, к Вам пристают, Вы:
а) чувствуете желание уничтожить “негодяя”;
б) ведёте себя решительно, но стараетесь не обострять отношения;
в) пытаетесь задобрить.
Слайд 12
Итог: А.
“А”, это означает, что над Вами нависла
серьёзная опасность, поскольку чувство ответственности у Вас практически отсутствует.
Вы можете принять необдуманное решение и потом горько об этом сожалеть. Вы очень любите делать только то, что Вам нравится. В ближайшем будущем это может превратиться в проблему.
Слайд 13
Рекомендации.
Учитесь представлять последствия того, что Вы собираетесь
сделать. Для этого надо давать себе немного времени на
раздумье. Если же Вы убедитесь, что Ваше решение чревато неприятными последствиями и всё равно его примете – что ж, по крайней мере, Вы никого не должны винить в своих неприятностях.
Слайд 14
Философ Г.Спенсер-
“Самообладание, как все качества, развивается через упражнение.
Кто хочет управлять страстями в зрелом возрасте, должен учиться
этому в юности”.
Слайд 15
Итог: Б.
“Б”, то за Вас близкие могут
не беспокоиться. Вы сможете трезво оценить ситуацию и выбрать
тот путь, который чреват наименьшими потерями для Вас, Вашей души, всей последующей жизни.
Слайд 16
Рекомендации.
Постарайтесь не растерять то, что у Вас
уже есть.
восточный мудрец Саади:
“Мужество – не в
силе руки и не в искусстве владения мечом, мужество – в том, чтобы владеть собой и быть справедливым”.
Слайд 17
Итог: В.
“В”, то чувство ответственности в Вас ещё
только зреет. Оно наталкивается на сопротивление таких Ваших качеств,
как боязнь всего на свете, неуверенность в собственных силах, желание всех перехитрить и т.д. Это означает, что в определённых ситуациях Вы не удержитесь от соблазна сделать что – либо такое, что заставит Вас всю жизнь об этом сожалеть.
Слайд 18
Рекомендации.
Встряхнитесь, одёрните себя. Перестаньте попусту тратить время
и коптить небо. Прежде всего, нужно избавиться от навязчивых
идей вроде “лучше не высовываться”, “все так делают” и т.д. Не пытайтесь скрыться от неприятностей, если Вы их заслужили. Старайтесь не порождать их своими действиями.
Слайд 19
французский учёный А.Жювье:
“Несчастье походит на труса; оно
преследует людей, которых видит трепещущими, и бежит, когда смело
идут ему навстречу”.
Слайд 20
Каждый человек в своей жизни совершает хорошие и
плохие поступки. За хорошие он получает вознаграждение, а за
плохие поступки - что можно получить . . .?
Наказание.
Выговор.
Слайд 21
Совершение плохого поступка
-Проступок
- Правонарушение
- Преступление.
Слайд 22
Проступок – это нарушение правил поведения; вызывающее поведение.
Правонарушение
– нарушение закона, влекущее за собой административную ответственность. За
которое предусмотрено наказание, для взрослых людей и подростков с 14-летнего возраста.
Административное наказание: штраф; и постановка на учет в милицию.
Слайд 23
Преступление – Это серьёзное нарушения закона взрослыми людьми
или несовершеннолетними, за которое привлекаются к уголовной ответственности.
Слайд 24
Ситуация №1:
Пятиклассник Дима приходит каждый день в школу,
но уроки не посещает, а бродит по территории близлежащей
к школе, катается на велосипеде.
Слайд 25
Ответ:
Это - Проступок, так как Дима ничего противозаконного
не совершил.
Не посещал уроков в школе нарушил-
Устав школы-
Учащиеся в
образовательном учреждении обязаны: добросовестно учиться, выполнять задание по теме занятий; не пропускать без уважительной причины занятия и не покидать их раньше окончания, не опаздывать на занятия; бережно относиться к имуществу учреждения и в случае его порчи восстанавливать его; уважать честь и достоинство других учащихся и работников школы.
Слайд 26
Ситуация №2:
Старшеклассники Коля, Аня, Марина в выходной день
собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в
магазин и купили вина. В аллее около Дома Досуга ребята распили вино.
Слайд 27
Ответ:
Это правонарушение, так как они распивали вино в
общественном месте на территории Дома Досуга.
Это административное правонарушение, предусмотренное
статьей 20.20 части 1 Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации - «Распитие алкогольной продукции в общественных местах».
Слайд 28
Ситуация №3:
Ребята - Саша, Женя и Максим
поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали
у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится.
Слайд 29
Ответ:
Действия Саши, Жени и Максима действительно противозаконны. Они
совершили вымогательство - преступление, предусмотренное ст. 163 Уголовного Кодекса
Российской Федерации.
Слайд 31
Это преступление.
Кража. \ Грабеж.
Грабеж - открытое хищение чужого
имущества,
а Кража - это тайное хищение чужого имущества.
Слайд 33
Это преступление.
Курить в общественных местах запрещено.
Об этом говориться
В «Кодексе об административной ответственности».
Слайд 34
Какое наказание вы понесете за совершенное вами административное
правонарушение?
предупреждение,
штраф,
могут поставить на учет в милицию.
Слайд 35
Могут ли за административное правонарушение посадить в тюрьму?
За
тяжкие преступления
(грабеж,
кража,
разбой и другие)
ответственность наступает
с четырнадцати лет.
Слайд 36
Какое наказание ждет подростков, достигших четырнадцатилетнего возраста за
перечисленные преступления?
Суд может лишить подростка свободы и направить его
в места отбывания наказания (воспитательно-трудовые колонии для несовершеннолетних преступников). Суд может приговорить подростка к условной мере наказания и отпустить на свободу, установив ему ряд ограничений. Если подросток продолжает совершать правонарушения, то суд отменит условное наказание и направит его в места лишения свободы.
Слайд 37
народная мудрость:
“Семь раз отмерь, а один раз
отрежь”
Слайд 38
Ответственным быть
Очень нужно любому.
Важно оно очень
В школе и
дома.
И в жизни тебе
Без него - никуда.
Забыл, что ответственен
-
Будет беда.
Ты помни, дружочек,
Все время об этом.
С другим поделись
Этим важным секретом.
Слайд 39
Человек, умеющий нести ответственность за свои поступки, достоин
уважения. A.M. Прихожан.
