Презентация на тему Песочная терапия

замечательным психотерапевтом, основателем аналитической психотерапии.

утверждают, что он поглощает негативную психическую энергию, взаимодействие с ним очищает

энергетику человека, стабилизирует эмоциональное состояние. Так или иначе, наблюдения и опыт показывают, что игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей и взрослых, это делает ее прекрасным средством для "заботы о душе", — именно так переводится термин "психотерапия"

возможность избавиться от психологических травм с помощью перенесения вовне, на плоскость песочницы,

фантазий и формирования ощущения связи и контроля над своими внутренними побуждениями. Ребенок в процессе песочной игры имеет возможность выразить свои самые глубокие эмоциональные переживания, он освобождается от страхов, и пережитое не развивается в психическую травму.

каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать ему возможность быть самим

собой

коррекционного воздействия (как, например, при наличии у ребенка эмоциональных и поведенческих

нарушений невротического характера). В других случаях — в качестве вспомогательного средства, позволяющего стимулировать ребенка, развить его сенсомоторные навыки, снизить эмоциональное напряжение и т.д. Часто можно использовать песочницу в качестве психопрофилактического, развивающего средства.

с песком:
- хаос
- борьба
- разрешение конфликта.

их на песочном листе, часто перемешивает их с песком. Подобные действия отражают наличие

тревоги, страха, смятения, недостаточно позитивной внутренней динамики. Через "хаос" происходит постепенное "проживание" психоэмоционального состояния и освобождение от него. Многократное повторение психотравмирующей ситуации позволяет изменять эмоциональное отношение к ней. Стадия "хаоса" может занимать от одного до нескольких занятий. Можно заметить, как от картины к картине уменьшается количество используемых фигурок и появляется сюжет

бессознательно переносятся внутренние конфликты: агрессия, обиды, тревога, недомогания, реальные

конфликтные взаимоотношения и пр. Существа в песочнице убивают друг друга, идет схватка, война, тяжелое противоборство. Через некоторое время может появиться герой или силы, которые наводят порядок и восстанавливают справедливость

мир, покой, возвращение к естественным занятиям

только начинают познавать мир и у них формируются первые

понятия о формах и положении предметов, ролевая игра  еще не сформировалась, детям свойственно манипулирование с предметами. Поэтому занятия по песочной терапии в этом возрасте направлены на формирование новых навыков, на познавание среды, предметов. Во время занятий ребята прячут и находят предметы в песочном поле, пересыпают песок, лепят из него, делают отпечатки рук, игрушек, строят горы, реки, углубления и ямки. Игра в этом возрасте повторяема в своем сюжете, что является необходимым фундаментом для формирования образной игры, свойственной уже дошкольному возрасту.

ГОДА)

Переход от раннего возраста к дошкольному характеризуется становлением новых

черт личности ребенка.  В это период ребенок может проявлять негативизм, строптивость, упрямство. Он изучает себя и взрослых, окружающий мир, нащупывает границы. Ребенку все хочется делать самому. В этом возрасте на занятиях по песочной терапии дети получают возможность самостоятельно создавать свои миры, где являются полноправными хозяевами, там они проигрывают свои скрытые страхи и тревоги, волнующие ситуации, дают выход агрессии, получают новую модель поведения, становятся спокойнее и увереннее , усваивают  первичные нравственные нормы.

воображение, которое очень наглядно может раскрыться в ходе игры

на песке.  Кроме того ребенок уже может комментировать сюжет, тем самым обогащая свое речевое мастерство, его  речь становится более сложной и развернутой. В этом возрасте навык совместной игры пока не сформирован, поэтому на групповых занятиях дети получают возможность развития коллективного взаимодействия путем построения общего мира совместно с другими ребятами, в ходе игры они учатся слушать и слышать друг друга. Учатся понимать свое эмоциональное состояние, называя  чувства и ощущения.  Занятия способствуют формированию позитивной самооценки, закладывающейся на данном этапе жизни ребенка.

ЛЕТ)

Ведущей деятельностью этого возраста – сюжетно-ролевая игра, а ведущая

потребность– потребность в общении и творческая активность. Песочная терапия позволяет раскрыть потенциал ребенка в  естественной и безопасной среде  путем создания различных сюжетных линий песочных картин.

переставляя фигурки, меняя ландшафты, картина его внутреннего мира оживает.

На песке появляется то, что нужно ему в данный момент, то, что ему не хватает и помогает. Выстраивая свой мир, он уже рассуждает, дает объяснения, с помощью психолога анализирует ситуацию, ищет различные способы выхода и развития, приобретает новые качества и опыт.