Презентация на тему Практикум в вопросах психолого педагогического сопровождение учащихся

ситуаций.
3. Утверждение плана работы психолого-педагогического сопровождения учащихся МКОУ «СОШ

№4»
4.Счастливый учитель - счастливые дети.

познании окружающего мира, самих себя и других людей, исходя

из их потенциальных возможностей. В центре сопровождения находится личность ребенка, а «сопровождающими» выступают ближайшее окружение ребенка, родители, педагоги.

Индивидуально-психологический
2. Личностный
3. Индивидуальные особенности личности

учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто-то

громко засмеялся. Когда вы, не успев ничего сказать, вопросительно и удивленно посмотрели на учащегося, который засмеялся, он, смотря вам прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас, и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия».

уже после того, как вы провели несколько занятий, учащийся

заявляет вам: «Я не думаю, что вы, как педагог, сможете нас чему-то научить».

не хочет его выполнять и при этом заявляет: «Я

не хочу это делать!»

в своих способностях и в том, что ему когда-либо

удастся как следует понять и усвоить материал, и говорит учителю: «Как вы думаете, удастся ли мне когда-нибудь учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе?»
 

урока, которые вы проводите, я не пойду, так как

в это время хочу сходить на концерт молодежного ансамбля (варианты: погулять с друзьями, побывать на спортивных соревнованиях в качестве зрителя, просто отдохнуть от школы)».

в класс, говорит ему:
«Что с Вами. Вы

что-то плохо сегодня выглядите» или «Вы выглядите очень усталым и утомленным».

ведете, не помогают мне», — говорит ученик учителю и

добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия».

забыл принести тетрадь (выполнить домашнее задание и т.п.)».