Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проблемная лекция

Проблемная лекция - форма обучения в которой привлечение студентов к активной деятельности осуществляется преподавателем с помощью создания проблемных ситуаций.
Проблемная лекция Проблемная лекция - форма обучения в которой привлечение студентов к активной деятельности В течение лекции мышление студентов происходит с помощью создания преподавателем проблемной ситуации  Проблемные вопросы – вопросы, ответ на которые не содержится в прежних Требования к вопросам на проблемной лекцииВ вопросе отражается результат предшествующего мыслительного анализа С помощью проблемной лекции обеспечивается достижение трех основных дидактических целей: 1. Усвоение Приемы создания проблемной ситуации✔ Прямая постановка проблемы;✔ Проблемное задание в виде вопроса;✔ Особенности метода: Преподаватель входит в контакт со студентами не как Общение со студентами строится таким образом, чтобы подвести их к самостоятельным выводам, Основные этапы познавательной деятельности студентов в процессе проблемной лекции :Осознание проблемыВыдвижение гипотез, Ценным в проблемной лекции является то, что логика учебного познания как бы Преимущества метода✔Знания, усвоенные студентами во время проблемных лекций, становятся достоянием студентов, то
Слайды презентации

Слайд 2 Проблемная лекция - форма обучения в которой привлечение

Проблемная лекция - форма обучения в которой привлечение студентов к активной

студентов к активной деятельности осуществляется преподавателем с помощью создания

проблемных ситуаций.


Слайд 3 В течение лекции мышление студентов происходит с помощью

В течение лекции мышление студентов происходит с помощью создания преподавателем проблемной

создания преподавателем проблемной ситуации до того, как они получат

всю необходимую информацию, составляющую для них новое знание. Студенты самостоятельно пробуют найти решение проблемной ситуации.
Для управления мышлением студентов на проблемной лекции используются заранее составленные преподавателем проблемные и информационные вопросы.


Слайд 4  Проблемные вопросы – вопросы, ответ на которые

 Проблемные вопросы – вопросы, ответ на которые не содержится в

не содержится в прежних знаниях студентов и которые вызывают

интеллектуальные затруднения у них. Они содержат в себе ещё не раскрытую проблему, область неизвестного, новые знания, для добывания которых необходимо какое-то интеллектуальное действие, определённый целенаправленный мыслительный процесс.   
В проблемном вопросе, в проблемной ситуации всегда должно иметь место противоречие.

Слайд 5 Требования к вопросам на проблемной лекции
В вопросе отражается

Требования к вопросам на проблемной лекцииВ вопросе отражается результат предшествующего мыслительного

результат предшествующего мыслительного анализа условий решения задачи, отделения понятного

от непонятного, известного от неизвестного.

Указывает на искомое задачи и область поиска неизвестного проблемной ситуации (например, неизвестный пока студентам способ анализа условий, решения задачи и т.п.)

Является средством вовлечения студента в диалогическое общение, в совместную с преподавателем мыслительную деятельность по нахождению решения познавательной задачи.


Слайд 6 С помощью проблемной лекции обеспечивается достижение трех основных

С помощью проблемной лекции обеспечивается достижение трех основных дидактических целей: 1.

дидактических целей:

1. Усвоение студентами теоретических знаний.
2. Развитие теоретического

мышления.
3. Формирование познавательного интереса к содержанию учебного предмета и профессиональной мотивации будущего специалиста.

Слайд 7 Приемы создания проблемной ситуации
✔ Прямая постановка проблемы;
✔ Проблемное

Приемы создания проблемной ситуации✔ Прямая постановка проблемы;✔ Проблемное задание в виде

задание в виде вопроса;
✔ Сообщение информации, содержащей противоречие;
✔ Сообщение

противоположных мнений по любому вопросу;
✔ Обращение внимания на то или иное жизненное явление, которое нужно объяснить;
✔ Сообщение фактов, вызывают недоумение;
✔ Сопоставление жизненных представлений с научными;
✔ Постановка вопроса, на который должен ответить студент, прослушав часть лекции, и сделать выводы.

Слайд 8 Особенности метода:
Преподаватель входит в контакт со студентами

Особенности метода: Преподаватель входит в контакт со студентами не как

не как "законодатель", а как собеседник, пришедший на лекцию

"поделиться" с ними своим личностным содержанием.

Материал лекции включает обсуждение различных точек зрения на решение учебных проблем, воспроизводит логику развития науки, ее содержания, показывает способы разрешения объективных противоречий в истории науки.

Новое знание выглядит истинным не только в силу авторитета преподавателя, ученого или автора учебника, но и в силу доказательства его истинности системой рассуждений.

Слайд 9 Общение со студентами строится таким образом, чтобы подвести

Общение со студентами строится таким образом, чтобы подвести их к самостоятельным

их к самостоятельным выводам, сделать соучастниками процесса подготовки, поиска

и нахождения путей разрешения противоречий, созданных самим же преподавателем.

Преподаватель строит вопросы к вводимому материалу и отвечает на них, вызывает вопросы у студентов и стимулирует самостоятельный поиск ответов на них по ходу лекции. Добивается того, что студент думает совместно с ним.

Особенности метода:


Слайд 10 Основные этапы познавательной деятельности студентов в процессе проблемной

Основные этапы познавательной деятельности студентов в процессе проблемной лекции :Осознание проблемыВыдвижение

лекции :
Осознание проблемы
Выдвижение гипотез, предложения по решению проблемы
Обсуждение вариантов

решения проблемы

Проверка решения





Слайд 11
Ценным в проблемной лекции является то, что логика

Ценным в проблемной лекции является то, что логика учебного познания как

учебного познания как бы имитирует логику научного познания. Однако

эффективность проблемной лекции снижается в больших аудиториях (более 50 студентов), а также существенно зависит от уровня подготовки студентов к такому виду работы.

  • Имя файла: problemnaya-lektsiya.pptx
  • Количество просмотров: 133
  • Количество скачиваний: 0