Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проект К новой семье. Адаптация ребенка в семье

Содержание

ПОНЯТИЕ АДАПТАЦИИАДАПТАЦИЯ — ПРИСПОСОБЛЕНИЕ К УСЛОВИЯМ ИЗМЕНЯЮЩЕЙСЯ СРЕДЫ, ЭТО ДИНАМИЧЕСКИЙ, НИКОГДА НЕПРЕКРАЩАЮЩИЙСЯ ПРОЦЕСС ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ СРЕДАСЕМЕЙНАЯ СРЕДААДАПТАЦИЯ ПРИ УСЫНОВЛЕНИИ — СИСТЕМНАЯ РЕАКЦИЯ РЕБЕНКА НА ИЗМЕНЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ОПТИМИЗАЦИЮ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ В СЕМЕЙНОЙ СИСТЕМЕПроект «К новой семье»
© Москва 2007-2012 г.Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ»АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА В ПОНЯТИЕ АДАПТАЦИИАДАПТАЦИЯ — ПРИСПОСОБЛЕНИЕ К УСЛОВИЯМ ИЗМЕНЯЮЩЕЙСЯ СРЕДЫ, ЭТО ДИНАМИЧЕСКИЙ, НИКОГДА НЕПРЕКРАЩАЮЩИЙСЯ ПРОЦЕССЫ АДАПТАЦИИ В СЕМЬЕАККЛИМАТИЗАЦИЯ И АККОМОДАЦИЯ (доадаптационный процесс)ПРОВЕРКА СРЕДЫ НА НАДЕЖНОСТЬ — ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА АДАПТАЦИЮ РЕБЕНКАБИОЛОГИЧЕСКИЕВрожденный тип нервной системы ребенка Наличие врожденных заболеваний АДАПТИРОВАННОСТЬ ДЕТЕЙ В УЧРЕЖДЕНИИРАСТОРМОЖЕННЫЙ ПРОВОКАТИВНЫЙЗАТОРМОЖЕННЫЙКОНФОРМНЫЙ ТИПЫ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ В УЧРЕЖДЕНИИ2-3 балла из КОЛИЧЕСТВО КОНФЛИКТОВ с момента приема ребенкаИнтенсивность конфликтовВремя в месяцахдо 12-34-76-9График нормального изменения ДОАДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД — «Медовый месяц»Интенсивность конфликтовВремя в месяцахдо 14-76-9Приведен график для ребенка ПРОЦЕСС №1 — проверка среды на надежностьИнтенсивность конфликтовВремя в месяцахдо 14-76-9Приведен график Интенсивность конфликтовВремя в месяцахдо 14-76-9ПРОЦЕСС №2 – определение роли в семье и Интенсивность конфликтовВремя в месяцахдо 14-76-9ПРОЦЕСС №3 – выработка новых эффективных моделей поведения Модели поведения … бывают разные …Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва Интенсивность конфликтовВремя в месяцахдо 14-76-9ПРОЦЕСС №4 – установление и проверка границ моделей Права и обязанностиВозраст ребенка в годах110РОДИТЕЛИ НА СТРАЖЕ ГРАНИЦ18714Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва. Права и обязанностиВозраст ребенка в годах110ГРАНИЦЫ – гиперопека (избыточная)18714ГиперопекаПроект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва. Права и обязанностиВозраст ребенка в годах110ГРАНИЦЫ – гипоопека (недостаточность)18714ГипоопекаПроект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва. Интенсивность конфликтовВремя в месяцах4-76-9РЕЗУЛЬТИРУЮЩАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ всех процессов адаптацииПриведен график для ребенка 3-4 ЗАВИСИМОСТИ АДАПТАЦИИ: сроки и интенсивность конфликтов БЫСТРЕЕДОЛЬШЕМЯГЧЕЖЁСТЧЕмладше 2-х летопыт воспитания в семьене ГЛАВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИДоверяет родителю, в случае опасности ищет у него защитыИзменилась мимика, состояние ПРИЧИНЫ ПРОВОЦИРУЮЩИЕ ВОЗВРАТЫ 1Несовпадение реалий с ожиданиями от ребенкаНепонимание того, что происходит ПРИМЕР ДИСФУНКЦИИ - гиперопека ПРИМЕР ДИСФУНКЦИИ – асоциальная модель ПРИЧИНЫ ПРОВОЦИРУЮЩИЕ ВОЗВРАТЫ 2Неадекватное поведение ребенка из-за стресса перемещения (особенно в возрасте ГРУППЫ РИСКА СРЕДИ ПРИНИМАЮЩИХ СЕМЕЙ 1Педагоги – высокие ригидность (низкая гибкость) и ГРУППЫ РИСКА СРЕДИ ПРИНИМАЮЩИХ СЕМЕЙ 2С утратой кровных детей и/или супругов (в ЗАПРЕЩАЕТСЯ !!!УГРОЖАТЬ ВОЗВРАТОМ НАКАЗЫВАТЬ ИЗОЛЯЦИЕЙ, ПУГАТЬ И НЕ НАКАЗЫВАТЬ РЕБЕНКА БРОСАНИЕМ, ЗАПИРАНИЕМСРАВНИВАТЬ КАК УСКОРИТЬ И СМЯГЧИТЬ АДАПТАЦИЮСТАБИЛЬНОСТЬ НУЖНА ВО ВСЕМ: режим, питание, отношение, поощрения, РЕКОМЕНДАЦИИ на период адаптацииМенять обстановку: отправляться на дачу, на море в турпоездку ПОМНИТЕ, ПОЖАЛУЙСТАЧтобы ребенок изменился и стал членом семьинужно стать для него очень Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ»117113 Москва, Ул. Академика Варги 3, помещение ЦИТОХИМИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ – показывает состояние адаптацииПроект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва
Слайды презентации

Слайд 2
ПОНЯТИЕ АДАПТАЦИИ
АДАПТАЦИЯ — ПРИСПОСОБЛЕНИЕ К УСЛОВИЯМ ИЗМЕНЯЮЩЕЙСЯ СРЕДЫ,

ПОНЯТИЕ АДАПТАЦИИАДАПТАЦИЯ — ПРИСПОСОБЛЕНИЕ К УСЛОВИЯМ ИЗМЕНЯЮЩЕЙСЯ СРЕДЫ, ЭТО ДИНАМИЧЕСКИЙ, НИКОГДА

ЭТО ДИНАМИЧЕСКИЙ, НИКОГДА НЕПРЕКРАЩАЮЩИЙСЯ ПРОЦЕСС
ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ СРЕДА
СЕМЕЙНАЯ СРЕДА
АДАПТАЦИЯ ПРИ

УСЫНОВЛЕНИИ — СИСТЕМНАЯ РЕАКЦИЯ РЕБЕНКА НА ИЗМЕНЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ОПТИМИЗАЦИЮ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ В СЕМЕЙНОЙ СИСТЕМЕ

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

Слайд 3



ПРОЦЕССЫ АДАПТАЦИИ В СЕМЬЕ
АККЛИМАТИЗАЦИЯ И АККОМОДАЦИЯ
(доадаптационный процесс)
ПРОВЕРКА

ПРОЦЕССЫ АДАПТАЦИИ В СЕМЬЕАККЛИМАТИЗАЦИЯ И АККОМОДАЦИЯ (доадаптационный процесс)ПРОВЕРКА СРЕДЫ НА НАДЕЖНОСТЬ

СРЕДЫ НА НАДЕЖНОСТЬ — необходимо убедиться, что среда изменилась

и новая система не отторгнет, а значит имеет смысл адаптироваться и создавать привязанности
РОЛЬ В СЕМЬЕ — установление роли и места в семейной иерархии
ВЫРАБОТКА НОВЫХ МОДЕЛЕЙ ПОВЕДЕНИЯ — происходит замена старых неэффективных моделей поведения на новые
УСТАНОВКА ГРАНИЦ И УТОЧНЕНИЕ МОДЕЛЕЙ ПОВЕДЕНИЯ

далее
КОМПЕНСАЦИЯ ТРАВМАТИЧЕСКОГО ОПЫТА

ПРОЦЕССЫ АДАПТАЦИИ

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

Слайд 4 ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА АДАПТАЦИЮ РЕБЕНКА
БИОЛОГИЧЕСКИЕ
Врожденный тип нервной системы

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА АДАПТАЦИЮ РЕБЕНКАБИОЛОГИЧЕСКИЕВрожденный тип нервной системы ребенка Наличие врожденных

ребенка
Наличие врожденных заболеваний

СОЦИАЛЬНЫЕ
Опыт проживания в семье –

длительность, качество
Травматический опыт (ситуации имевшие место в семье и/или учреждении)
Уровень адаптированности ребенка в учреждении

КОМБИНАТОРНЫЕ биолого-социальные
Проблемы возникшие при вынашивании и в родах
Психосоматические заболевания
Среда проживания

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

Слайд 5 АДАПТИРОВАННОСТЬ ДЕТЕЙ В УЧРЕЖДЕНИИ
РАСТОРМОЖЕННЫЙ
ПРОВОКАТИВНЫЙ
ЗАТОРМОЖЕННЫЙ
КОНФОРМНЫЙ
ТИПЫ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ

АДАПТИРОВАННОСТЬ ДЕТЕЙ В УЧРЕЖДЕНИИРАСТОРМОЖЕННЫЙ ПРОВОКАТИВНЫЙЗАТОРМОЖЕННЫЙКОНФОРМНЫЙ ТИПЫ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ В УЧРЕЖДЕНИИ2-3 балла

В УЧРЕЖДЕНИИ
2-3 балла из 5
3-4 балла
1-2 балла
4-5 балла (лучше

всех)

СТЕПЕНЬ АДАПТИРОВАННОСТИ

ЧЕМ ЛУЧШЕ РЕБЕНОК АДАПТИРОВАЛСЯ В УЧРЕЖДЕНИИ, ТЕМ СЛОЖНЕЕ ЕМУ АДАПТИРОВАТЬСЯ В ДРУГОЙ СРЕДЕ — СЕМЬЕ!

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва.

Слайд 6 КОЛИЧЕСТВО КОНФЛИКТОВ с момента приема ребенка
Интенсивность конфликтов

Время в месяцах

до

КОЛИЧЕСТВО КОНФЛИКТОВ с момента приема ребенкаИнтенсивность конфликтовВремя в месяцахдо 12-34-76-9График нормального

1
2-3
4-7
6-9
График нормального изменения интенсивности конфликтов в процессе адаптации ребенка

3-4 лет, имевшего опыт воспитания в кровной семье первые 3 месяца

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

Слайд 7 ДОАДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД — «Медовый месяц»
Интенсивность конфликтов

Время в месяцах

до

ДОАДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД — «Медовый месяц»Интенсивность конфликтовВремя в месяцахдо 14-76-9Приведен график для

1
4-7
6-9
Приведен график для ребенка 3-4 лет, имевшего опыт воспитания

в семье первые 3 месяца

Доадаптационный период
(Акклиматизация и аккомодация)
стресс от перемещения в другие условия
выжидание – а вдруг все вернется на круги своя?
ребенок ведет себя неестественно – хочет соответствовать ожиданиям, казаться лучше, чем есть


Случайные конфликты, вызванные ошибками ребенка в восприятии ситуации: не имел опыта обращения с чем-то, не понял родителя и т. д.

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

Слайд 8 ПРОЦЕСС №1 — проверка среды на надежность
Интенсивность конфликтов

Время

ПРОЦЕСС №1 — проверка среды на надежностьИнтенсивность конфликтовВремя в месяцахдо 14-76-9Приведен

в месяцах

до 1
4-7
6-9
Приведен график для ребенка 3-4 лет, имевшего

опыт воспитания в семье первые 3 месяца

Привыкший не доверять никому, ребенок не доверяет и создаваемой родителями новой реальности, а значит, требуется проверка среды на надежность
истерики, бурные «беспричинные конфликты»
вызывающее поведение, делает как будто «назло»

Радуйтесь проверке. Если она пройдет успешно, то ребенок примет вас, новые правила игры и новый мир
Д. Морозов


Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

Слайд 9 Интенсивность конфликтов

Время в месяцах

до 1
4-7
6-9
ПРОЦЕСС №2 – определение

Интенсивность конфликтовВремя в месяцахдо 14-76-9ПРОЦЕСС №2 – определение роли в семье

роли в семье и места в семейной иерархии
Приведен график

для ребенка 3-4 лет, имевшего опыт воспитания в семье первые 3 месяца


Семья – иерархическая система и ребенок чувствует себя понятно и защищенно, только если понимает свою роль и место в семейной иерархии
конфликты с отдельными членами семьи
попытки задобрить «купить» отдельных членов семьи
драки, агрессия, по отношению к другим детям
агрессия к животным

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

Слайд 10 Интенсивность конфликтов

Время в месяцах

до 1
4-7
6-9

ПРОЦЕСС №3 – выработка

Интенсивность конфликтовВремя в месяцахдо 14-76-9ПРОЦЕСС №3 – выработка новых эффективных моделей

новых эффективных моделей поведения взамен не работающих старых
Приведен график

для ребенка 3-4 лет, имевшего опыт воспитания в семье первые 3 месяца

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

Если выработанные модели не срабатывают — они требуют замены. Нужно понять что они не работают и принять это. Потом много раз ошибиться — это очень болезненно!
истерики «по пустякам»
частая смена настроения и поведения
прилипчивость, капризы
повышенная активность

Слайд 11 Модели поведения … бывают разные …
Проект «К новой

Модели поведения … бывают разные …Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

Слайд 12
Интенсивность конфликтов

Время в месяцах
до 1
4-7
6-9

ПРОЦЕСС №4 – установление

Интенсивность конфликтовВремя в месяцахдо 14-76-9ПРОЦЕСС №4 – установление и проверка границ

и проверка границ моделей поведения
Приведен график для ребенка 3-4

лет, имевшего опыт воспитания в семье первые 3 месяца

«Не бывает детей, которые всегда слушаются родителей, так как любое существо проверяет границы дозволенного, нарушая установленный порядок». Д. Морозов
ребенок не слушается родителей
нарушает правила, ведет себя вызывающе
как говорят родители, - «выводит из себя» (ждет реакции в крайнем её проявлении)

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва.

Слайд 13 Права и обязанности
Возраст ребенка в годах
1
10
РОДИТЕЛИ НА СТРАЖЕ

Права и обязанностиВозраст ребенка в годах110РОДИТЕЛИ НА СТРАЖЕ ГРАНИЦ18714Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва.

ГРАНИЦ
18
7
14
Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва.

Слайд 14 Права и обязанности

Возраст ребенка в годах
1
10
ГРАНИЦЫ – гиперопека

Права и обязанностиВозраст ребенка в годах110ГРАНИЦЫ – гиперопека (избыточная)18714ГиперопекаПроект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва.

(избыточная)
18
7
14



Гиперопека
Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва.

Слайд 15 Права и обязанности

Возраст ребенка в годах
1
10
ГРАНИЦЫ – гипоопека

Права и обязанностиВозраст ребенка в годах110ГРАНИЦЫ – гипоопека (недостаточность)18714ГипоопекаПроект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва.

(недостаточность)
18
7
14



Гипоопека
Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва.

Слайд 16

Интенсивность конфликтов
Время в месяцах

4-7
6-9

РЕЗУЛЬТИРУЮЩАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ всех процессов адаптации
Приведен

Интенсивность конфликтовВремя в месяцах4-76-9РЕЗУЛЬТИРУЮЩАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ всех процессов адаптацииПриведен график для ребенка

график для ребенка 3-4 лет, имевшего опыт воспитания в

семье первые 3 месяца



до 1

1


2


3


4

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва.

Конфликты, возникающие на острой стадии адаптации носят название- установочные конфликты

Слайд 17 ЗАВИСИМОСТИ АДАПТАЦИИ: сроки и интенсивность конфликтов

БЫСТРЕЕ
ДОЛЬШЕ
МЯГЧЕ
ЖЁСТЧЕ
младше 2-х

ЗАВИСИМОСТИ АДАПТАЦИИ: сроки и интенсивность конфликтов БЫСТРЕЕДОЛЬШЕМЯГЧЕЖЁСТЧЕмладше 2-х летопыт воспитания в

лет
опыт воспитания в семье
не было или редкие смены учреждения
малое

учреждение
хуже адаптировался в учреждении

старше 2-х лет
нет опыта восп. в семье или менее 6 месяцев
частые смены учреждения
крупное учреждение
хорошо адаптировался в учреждении

возрастные кризисы, нет опыта воспитания в семье, психологические травмы, частые утраты привязанности, хорошо адаптирован в учрежд.

есть опыт воспитания в семье, малое учреждение, редкие утраты привязанности, плохо адаптирован в учреждении, подготовлен

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

Слайд 18 ГЛАВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
Доверяет родителю, в случае опасности ищет у

ГЛАВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИДоверяет родителю, в случае опасности ищет у него защитыИзменилась мимика,

него защиты
Изменилась мимика, состояние волос, кожи и т.д.
Прошли психосоматические

явления
Резкий скачок в росте
Усилилась исследовательская активность, поведение ровное и предсказуемое

В случае опасности прячется или впадает в ступор
Сохранились или усилились психосоматические явления
Пугается голоса или движений родителей, тревожен
Рост медленный, вес не набирает, хотя много есть
Поведение нестабильное и не всегда предсказуемое

АДАПТИРОВАННОСТИ

ДЕЗАДАПТАЦИИ

Слайд 19 ПРИЧИНЫ ПРОВОЦИРУЮЩИЕ ВОЗВРАТЫ 1
Несовпадение реалий с ожиданиями от

ПРИЧИНЫ ПРОВОЦИРУЮЩИЕ ВОЗВРАТЫ 1Несовпадение реалий с ожиданиями от ребенкаНепонимание того, что

ребенка
Непонимание того, что происходит с ребенком и страхи (наследственность,

больной и т.п.)
Психологическая и физическая перегрузка

ПРИЧИНЫ «родительские»

Ребенок воспринимается как объект воспитания
Модель воспитания в семье дисфункциональна (гиперопека, гипоопека и т.д.)

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

Слайд 20 ПРИМЕР ДИСФУНКЦИИ - гиперопека

ПРИМЕР ДИСФУНКЦИИ - гиперопека

Слайд 21 ПРИМЕР ДИСФУНКЦИИ – асоциальная модель

ПРИМЕР ДИСФУНКЦИИ – асоциальная модель

Слайд 22 ПРИЧИНЫ ПРОВОЦИРУЮЩИЕ ВОЗВРАТЫ 2
Неадекватное поведение ребенка из-за стресса

ПРИЧИНЫ ПРОВОЦИРУЮЩИЕ ВОЗВРАТЫ 2Неадекватное поведение ребенка из-за стресса перемещения (особенно в

перемещения (особенно в возрасте 1-3 года, 6-9 лет)
Неадекватное поведение

в процессе адаптации ребенка

ПРИЧИНЫ «детские»

Конфликты детей с родственниками, страх, неприязнь к одному из родителей, членов семьи

Появление или усиление психосоматики (энурез и т.д.)
Агрессия на кровных детей

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

Слайд 23 ГРУППЫ РИСКА СРЕДИ ПРИНИМАЮЩИХ СЕМЕЙ 1
Педагоги – высокие

ГРУППЫ РИСКА СРЕДИ ПРИНИМАЮЩИХ СЕМЕЙ 1Педагоги – высокие ригидность (низкая гибкость)

ригидность (низкая гибкость) и требовательность, смещение роли с материнской

(принимающей и любящей) на воспитательную (дидактическую и назидательную) 80 % Неуспеха!!!
Строевые военные, тренеры и спортсмены командных видов спорта – высокая ригидность, жесткий не теплый командный характер отношений – я начальник, ребенок – боец. 60 %
Врачи – поиск причин проблем в здоровье ребенка, наследственности, попытки вылечить поведение, а не разобраться в причинах 35 %

ПО ПРОФЕССИЯМ (деятельности)

До принятия ребенка требуется готовится – пройти личную и семейную психотерапию

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

Слайд 24 ГРУППЫ РИСКА СРЕДИ ПРИНИМАЮЩИХ СЕМЕЙ 2
С утратой кровных

ГРУППЫ РИСКА СРЕДИ ПРИНИМАЮЩИХ СЕМЕЙ 2С утратой кровных детей и/или супругов

детей и/или супругов (в стадии горя) 65% !!
Тревожные и

депрессивные 50% !!
Высоко образованные
Одинокие, не имеющие внешних ресурсов, изолированные
Не отделившиеся - т.н. женская семья 2-х, 3-х поколений 70% !!
Крайне религиозные
Имеющие кровных детей с особенностями развития

ПО СЕМЕЙНОЙ СИТУАЦИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ СОСТОЯНИЮ РОДИТЕЛЯ

До принятия ребенка готовится – изменить ситуацию и или/проработать проблему с психотерапевтом

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

Слайд 25 ЗАПРЕЩАЕТСЯ !!!
УГРОЖАТЬ ВОЗВРАТОМ
НАКАЗЫВАТЬ ИЗОЛЯЦИЕЙ, ПУГАТЬ И НЕ

ЗАПРЕЩАЕТСЯ !!!УГРОЖАТЬ ВОЗВРАТОМ НАКАЗЫВАТЬ ИЗОЛЯЦИЕЙ, ПУГАТЬ И НЕ НАКАЗЫВАТЬ РЕБЕНКА БРОСАНИЕМ,

НАКАЗЫВАТЬ РЕБЕНКА БРОСАНИЕМ, ЗАПИРАНИЕМ
СРАВНИВАТЬ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ
ПЕРЕГРУЖАТЬ РЕБЕНКА ЭМОЦИОНАЛЬНО

И ПОЗНАВАТЕЛЬНО
ПРЕДЪЯВЛЯТЬ НЕВОЗМОЖНЫЕ И ЗАВЫШЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

ЧТО ДЕЛАТЬ КАТЕГОРИЧЕСКИ НЕЛЬЗЯ

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

Слайд 26 КАК УСКОРИТЬ И СМЯГЧИТЬ АДАПТАЦИЮ
СТАБИЛЬНОСТЬ НУЖНА ВО ВСЕМ:

КАК УСКОРИТЬ И СМЯГЧИТЬ АДАПТАЦИЮСТАБИЛЬНОСТЬ НУЖНА ВО ВСЕМ: режим, питание, отношение,

режим, питание, отношение, поощрения, наказания. Не мечитесь из крайности

в крайность!
ОСТАВАЙТЕСЬ ЕСТЕСТВЕННЫМИ и ДАВАЙТЕ ВЫХОД ЭМОЦИЯМ
НЕ ЧИТАЙТЕ НОТАЦИЙ! Демонстрируйте ожидаемое от ребенка поведение на собственном примере, делайте вместе
МЕНЬШЕ ПРАВИЛ И ЖЕСТКИХ ТРЕБОВАНИЙ
ПОБОЛЬШЕ ЛИЧНОГО ПОФИГИЗМА И СПОКОЙСТВИЯ. Ребенок ориентируется на психологическое состояние родителя
ВРЕМЯ и ТЕРПЕНИЕ – ЛУЧШЕЕ ЛЕКАРСТВО!

ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ

Как бы вы ни были подготовлены и начитаны, когда это случится с вашим ребенком, всё будет казаться другим и ужасным, вы имеете право испугаться и обратиться за советом

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва.

Слайд 27
РЕКОМЕНДАЦИИ на период адаптации
Менять обстановку: отправляться на дачу,

РЕКОМЕНДАЦИИ на период адаптацииМенять обстановку: отправляться на дачу, на море в

на море в турпоездку
Приглашать в дом множество посторонних

и родственников
Заниматься ранним развитием и вообще нагружать учебными задачами
Отправлять ребенка в детский сад или ясли
Нанимать няню на полный день

НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

РЕКОМЕНДУЕТСЯ

Провести это время дома без дальних путешествий
Ограничить круг посетителей только близкими родственниками
Ограничить количество игрушек, подобрать игрушки на более младший возраст
Находиться с ребенком максимально рядом, обеспечить тактильный контакт

Слайд 28 ПОМНИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА
Чтобы ребенок изменился и стал членом семьи
нужно

ПОМНИТЕ, ПОЖАЛУЙСТАЧтобы ребенок изменился и стал членом семьинужно стать для него

стать для него очень значимым человеком
Значимым человеком можно стать

только принимая защищая и любя его безусловно
Невозможно перенимать жизненный опыт от человека, которого не любишь, не уважаешь и, который только поучает и наказывает

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ», Москва

Слайд 29 Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ»
117113 Москва, Ул.

Проект «К новой семье» БФ «СЕМЬЯ»117113 Москва, Ул. Академика Варги 3,

Академика Варги 3, помещение 10.
Тел./факс (495) 424-27-50
www.usinovi.ru
www.innewfamily.ru
innewfamily@yandex.ru
a-rudov@yandex.ru
Москва 2007-2012©
СПАСИБО!


  • Имя файла: proekt-k-novoy-seme-adaptatsiya-rebenka-v-seme.pptx
  • Количество просмотров: 156
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Океания
Следующая - Выдающиеся иконописцы. Дионисий

Похожие презентации

Психологическое сопровождение обучения родителей будущих первоклассников Психологическое сопровождение обучения родителей будущих первоклассников 144
Психология преддошкольного возраста Психология преддошкольного возраста 131
Из истории изучения взаимоотношений в детских группах и коллективах Из истории изучения взаимоотношений в детских группах и коллективах 143
Предмет, объект и методы психологии. История развития психологического знания (лекция 1) Предмет, объект и методы психологии. История развития психологического знания (лекция 1) 152
Тұлға дамуы, дамудың қозғаушы күштері, қарама қайшылықтары Тұлға дамуы, дамудың қозғаушы күштері, қарама қайшылықтары 138
How genetic evolution can influence culture change? How genetic evolution can influence culture change? 148
Темперамент. Типы высшей нервной деятельности и их соотношение с темпераментом Темперамент. Типы высшей нервной деятельности и их соотношение с темпераментом 120
Хикикомори Хикикомори 177
Ресурсная база социально-культурной деятельности. Значение ресурсной базы в современных социально-экономических условиях Ресурсная база социально-культурной деятельности. Значение ресурсной базы в современных социально-экономических условиях 133
Сексуализированное поведение детей Сексуализированное поведение детей 155
Психологическая служба в образовании Психологическая служба в образовании 198
Раннее детство (1-3 года) Раннее детство (1-3 года) 120
Вирус сквернословия и можно ли найти лекарство Вирус сквернословия и можно ли найти лекарство 135
Познавательные психические процессы Познавательные психические процессы 172
Одноклассники, сверстники, друзья Одноклассники, сверстники, друзья 122
Виктимное поведение Виктимное поведение 130
Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности в системе дополнительного образования детей Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности в системе дополнительного образования детей 130
Тренинг по профилактике эмоционального выгорания Тренинг по профилактике эмоционального выгорания 129
Мультисенсорность. Что такое восприятие Мультисенсорность. Что такое восприятие 131
Этапы развития психологии Этапы развития психологии 151
Психологическая характеристика ребенка Психологическая характеристика ребенка 119
Цвета наших чувств Цвета наших чувств 135
Особенности работы с семьей в психологической диагностике. Методы семейной диагностики Особенности работы с семьей в психологической диагностике. Методы семейной диагностики 120
Супружеские конфликты Супружеские конфликты 156
Проблемная лекция Проблемная лекция 137
Importance of facial expressions Importance of facial expressions 129
Память Память 119
Спокойствие, только спокойствие Спокойствие, только спокойствие 137
Психология межличностных отношений Психология межличностных отношений 158
Чем могут быть опасны онлайн-игры в Интернете Чем могут быть опасны онлайн-игры в Интернете 104