Презентация на тему Психологически безопасная комфортная образовательная среда

в которой большинство участников имеют положительное отношение к ней,

высокий уровень удовлетворенности характеристиками образовательной среды и защищенность от психологического насилия во взаимодействия.
(И.А.Баева)

насилия;
Референтную значимость окружения;
Удовлетворенность в личностно – доверительном общении.
(И.А.Баева)

учебно-воспитательного процесса
Опора на развивающее образование
Помощь в социально-психологической умелости.

, определяющие возникновение и действие стрессов у
условиях школы;
Отработать систему

согласованных взглядов и представлений педагогов,
психологов, родителей на образовательную среду школы;
Обосновать условия организации такого типа образовательной среды и
требования к ее эффективной организации для каждого участника педагогической ситуации;
Обосновать комплекс методов и технологий для работы педагогов ,
психологов, родителей, детей в ходе учебно-воспитательного процесса в
школе;
Составить минимальный и доступный комплекс упражнений и занятий для
применения каждым участником образовательной ситуации;
Сформулировать конкретные рекомендации педагогам, психологам,
родителям по организации комфортной образовательной среды в
образовательном учреждении.

стресса у детей;
Интенсификация учебного процесса;
Несоответствие методик и технологий обучения

возрастным и
функциональным возможностям школьников;
Нерациональная организация учебной деятельности;
Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и
укрепления здоровья;
Отсутствие системы работы по формированию понимания ценности здоровья и здорового образа жизни, в том числе по профилактике вредных привычек, по половому воспитанию и сексуальному просвещению и т.п.

климат в классе (взаимодействие учащихся и учителя);
Психологическое насилие (критика

в адрес личности, унижение, конфликты);
Терроризм или осознание его возникновения;
Аварийное состояние помещений;
Разного рода перегрузки ребенка;
Нежелание родителей взаимодействия с педагогами;
Нестабильность образовательной системы, напряженность в педагогической среде.