Презентация на тему Стратегическое управление карьерой. Постановка карьерных целей и управление временем

Сергеевна

работа студентов – 18 часов

и этапы карьеры программиста, карьерные кризисы;
Инструменты планирования и развития

карьеры;
Основы целеполагания и управления временем;
Способы поиска работы;
Этапы отбора в IT-компанию (резюме, сопроводительное письмо, тестирование, деловые игры, интервью, интервью по компетенциям, стрессовое интервью);
Ситуацию на рынке труда и возможности развития карьеры в выбранной сфере деятельности;
Возможные профессии в сфере IT-технологий;
Потенциальных работодателей в России и мире

работу, составлять резюме и сопроводительное письмо;
Проводить SWOT анализ своих

сильных и слабых сторон, возможностей и угроз среды для будущей профессии и разрабатывать стратегию поведения для максимального роста, компенсации слабых сторон и угроз, ликвидации проблем;
Выявлять компетенции, необходимые для трудоустройства, адаптации в профессиональной деятельности и коллективе, и разрабатывать план их развития;
Разрабатывать стратегическую карту управления карьерой на основе приобретенных знаний и проведенного SWOT анализа.

(ПРИОБРЕСТИ ОПЫТ):
Работы в команде;
Эффективного поведения на собеседовании;
Выступления перед аудиторией;
Планирования

времени.

то что человек хотел бы иметь
Я – Реальное, содержащее

качества реально присутствующие у человека
Что Я могу?

труда и отрасли экономики;
классификация профессий, формула профессии;
современный

рынок труда,

своей будущей профессии
Профессия должна быть:
престижной;
хорошо оплачиваемой;
интересной;

с хорошими условиями труда;
чтобы ее легко было приобрести;
соответствовать желанию родителей;
можно было бы учиться и работать с друзьями;
востребована на рынке труда.

учителей
Личные профессиональные планы
Способности
Уровень притязаний на общественное признание
Информированность
Склонности

компонентов:
1. Интерес
2. Склонности
3. Многопрофильность выбора (проба сил).

2-фактор "Могу"
1. Здоровье.
2.

Психофизиологические особенности и психические процессы личности
(темперамент, характер, эмоционально-волевые качества, способности).
3. Знания..

3-фактор "Надо"
1. Перспектива профессии

перемены
Неудовлетворенность настоящей ситуацией
+
Видение будущего
+
План, как этого достичь
+
Знания и навыки,

необходимые для достижения цели
+
Ресурсы
=
Перемена
Но только в том случае, если стоит делать эмоциональные и финансовые затраты.

Составить список подходящих профессий.
2. Составить перечень требований к

выбираемой профессии.
выбираемая профессия и будущий род занятий;
выбираемая профессия и жизненные ценности;
выбираемая профессия и жизненные цели;
выбираемая профессия и мои сегодняшние горячие проблемы;
выбираемая профессия и реальное трудоустройство по специальности;
желательный уровень профессиональной подготовки;
выбираемая профессия и мои склонности и способности;
желательные содержание, характер и условия работы.
3. Определить значимость каждого требования.
4. Оценить свое соответствие требованиям каждой из подходящих профессий.
5. Подсчитать и проанализировать результаты.
6. Проверить результаты.
7. Определить основные практические шаги к успеху.

ВИЗУАЛЬНО, это значит, что вы часто думаете образно.

Если

вы учитесь при помощи СЛУХА, вы часто думаете в форме диалога.

Если вы учитесь КИНЕСТЕТИЧЕСКИ, вы часто думаете в чувственных, эмоциональных или физически-чувственных образах.

предоставляет ему возможности профессионального роста и повышения уровня жизни;

получать более высокую степень удовлетворения от работы;
чётче представлять личные профессиональные перспективы,
планировать другие аспекты жизни; целенаправленно готовиться к будущей профессиональной деятельности;
повысить конкурентоспособность на рынке труда.

- бег, жизненный путь, поприще.

Карьера - продвижение вперед по

однажды выбранному пути деятельности, например, получение больших полномочий, более высокого статуса, престижа, власти, денег.

«Сделать карьеру», для нас, прежде всего означает добиться престижного положения в обществе и высокого уровня дохода.

ином виде деятельности (общественной, служебной, научной, профессиональной).

Карьера - ?

карьера домохозяек,
матерей,
учащихся.

от которых люди принимают активные усилия для того, чтобы

достичь конкретных целей:

Автономия.

Функциональная компетентность.


Безопасность и стабильность.

(внутри- и межорганизационная) и должностную

своей профессиональной деятельности проходит все стадии развития:

обучение,
поступление

на работу,
профессиональный рост,
поддержка и
развитие индивидуальных профессиональных способностей,
уход на пенсию.

стадий использования человеческого капитала в одной организации.

профессиональной деятельности проходит все стадии развития:
обучение,
поступление на

работу,
профессиональный рост,
поддержка и
развитие индивидуальных профессиональных способностей,
уход на пенсию.
Эти стадии конкретный работник проходит в разных организациях

в процессе своей профессиональной деятельности проходит различные стадии карьеры:
начальник

отдела сбыта одной организации стал начальником отдела сбыта в другой организации,
начальник отдела кадров назначен на должность зам. директора по управлению персоналом организации, где он работает.

специалистом, способным работать на любом участке компании, а не

по какой-либо отдельной функции,
поднимаясь по служебной лестнице, человек должен иметь возможность взглянуть на компанию с разных сторон, не задерживаясь на одной должности более чем на три года,
многие японские руководители на ранних этапах своей карьеры работали в профсоюзах,
в результате такой политики японский руководитель обладает значительно меньшим объемом специализированных знаний и одновременно владеет целостным представлением об организации, подкрепленным к тому же личным опытом.

всего связывают само понятие деловой карьеры: подъем на более

высокую ступень структурной иерархии (повышение в должности, которое сопровождается более высоким уровнем оплаты труда).

перемещение в другую функциональную область деятельности, либо выполнение определенной

служебной роли на ступени, не имеющей жесткого формального закрепления в организационной структуре (например, выполнение роли руководителя временной целевой группы, программы и т.п.); к горизонтальной карьере можно отнести также расширение или усложнение задач на прежней ступени (как правило, с адекватным изменением вознаграждения). Понятие горизонтальной карьеры не означает непременное и постоянное движение вверх по организационной иерархии.

себе элементы горизонтальной и вертикальной видов карьеры. Продвижение работника

может осуществляться посредством чередования вертикального роста с горизонтальным, что дает значительный эффект. Такой вид карьеры встречается довольно часто и может принимать как внутриорганизационные, так и межорганизационные формы.

для окружающих:
приглашение работника на недоступные другим сотрудникам встречи, совещания

как формального, так и неформального характера,
получение сотрудником доступа к неформальным источникам информации, доверительные обращения, отдельные важные поручения руководства.
Такой работник может занимать рядовую должность в одном из подразделений организации. Однако уровень оплаты его труда существенно превышает вознаграждение за работу в занимаемой должности.

стремлением к карьерному росту;
Работники со средним стремлением к карьерному

росту;
Работники с высоким стремлением к карьерному росту.

высокая зависимость от окружающих в деятельности, низкое желание добиваться

цели, успеха, уклонение от лишних действий, характерны уход от ответственности и отсутствие стремления быть руководителями.
Чаще главным интересом у них является осуществление совместной работы без большого интереса к самой задаче; их может интересовать не столько конечный результат работы, сколько процесс взаимодействия с членами группы.

добросовестность, лояльность к организации, деятельности, стремление к достижению коллективного

успеха в деятельности.

В установках присутствует стремление к достижению цели и успеха.

Карьерные задачи ставятся в соответствии с действительными возможностями их реализации в данной организации и в соответствии со своими личными способностями.
Свойственно отсутствие страха перед ответственностью и руководством, так как они представляют определенную ценность для таких людей, которые часто оказываются неформальными лидерами.

карьерного статуса, авантюризм, преобладают индивидуальные потребности и стремление достичь

личного благополучия, престижа и уважения.

Им чаще всего свойственен «нездоровый карьеризм». Любят быть в центре внимания, могут «шагать по головам». Способны пренебрегать интересами других в моменты достижения личных целей и получения собственной выгоды. Сильная зависимость от результата, повышенное желание власти, самоуверенность, агрессивность.

организации, мотивации и контролю служебного роста, исходя из целей,

потребностей и возможностей организации и самого работника.

и работник, и организация, инициатором должна выступать организация. Одним

из главных условий успешного управления карьерой со стороны организации должно быть обязательное участие, включение каждого сотрудника в управление его карьерой (в той или иной степени).

комплексным, т.е. принимать во внимание и, по мере возможности,

воздействовать на многочисленные факторы, связанные и с личностью работника, и с организацией.

знать особенности характера его протекания в зависимости от возраста

менеджера, стажа его работы в организации или в определенной должности. Это позволяет не только рационально использовать периоды подъема человеческой активности, но и прогнозировать точки и периоды кризисов.

или смягчать протекание кризисов, связанных с противоречием между возросшими

возможностями менеджера и требованиями старой должности, с началом, серединой и концом карьеры, кризисов общего развития человека (пример: кризис среднего возраста).

создана общая ценностная установка, определяющая порядок и содержание решений

по развитию и продвижению управленческих кадров, то есть карьерная стратегия.

определенных человеческих, временных и финансовых ресурсов. Однако при понимании

управления карьерой как стратегического процесса становится ясно, что затраты, необходимые для обеспечения этого процесса, являются долгосрочными инвестициями в персонал как в важнейший ресурс. Экономия средств и времени в данном случае приносит больше вреда, чем пользы.

деловой карьерой: 1. Не теряйте времени на работу с

безынициативным, неперспективным начальником; 2. Расширяйте свои знания, приобретайте новые навыки; 3. Готовьтесь занять более высокооплачиваемое место, которое скоро станет вакантным; 4. Познайте и оцените людей, важных для Вашей карьеры;
5. Составляйте план на сутки и на неделю; 6. Помните, что все в жизни меняется; важно оценить эти изменения; 7. Никогда не живите прошлым; 8. Не допускайте, чтобы Ваша карьера развивалась значительно быстрее, чем у других; 9. Увольняйтесь, как только убедитесь, что достигнут предел карьеры; 10. Думайте об организации как о рынке труда; 11. Надейтесь в поисках новой работы прежде всего на себя.

среднее и высшее образование и длится до 25 лет.

За этот период человек может сменить несколько различных работ в поисках вида деятельности, удовлетворяющего его потребности и отвечающего его возможностям. .

примерно пять лет от 25 до 30.

В этот

период работник осваивает профессию, приобретает необходимые навыки, формируется его квалификация, происходит самоутверждение и появляется потребность к установлению независимости.

Его продолжает беспокоить безопасность существования, забота о здоровье. Обычно в этом возрасте создаются и формируются семьи, поэтому появляется желание получать заработную плату, уровень которой выше прожиточного минимума.

В этот период идет процесс роста квалификации, продвижения по

службе. Происходит накопление практического опыта, навыков, растет потребность в самоутверждении, достижении более высокого статуса и еще большей независимости, начинается самовыражение как личности. В этот период гораздо меньше внимания уделяется удовлетворению потребности безопасности, усилия работника сосредоточены на увеличении размеров оплаты труда и заботе о здоровье.

закреплению достигнутых результатов и длится от 45 до 60

лет.

Наступает пик совершенствования квалификации и происходит ее повышение в результате активной деятельности и специального обучения, работник заинтересован передать свои знания молодежи.

Здесь человек начинает всерьез задумываться о пенсии, готовиться к

уходу. В этот период идут активные поиски достойной замены и обучение кандидата на освобождающуюся должность. Хотя этот период характеризуется кризисом карьеры и такие люди все меньше получают удовлетворение от работы и испытывают состояние психологического и физиологического дискомфорта, самовыражение и уважение к себе и другим подобным людям у них достигает наивысшей точки за весь период карьеры. Они заинтересованы в сохранении уровня оплаты труда, но стремятся увеличить другие источники дохода, которые заменили бы им заработную плату данной организации при уходе на пенсию и были бы хорошей добавкой к пенсионному пособию.
На последнем - пенсионном этапе карьера в данной организации (виде деятельности) завершена. Появляется возможность для самовыражения в других видах деятельности, которые были невозможны в период работы в организации или выступали в виде хобби (живопись, садоводство, работа в общественных организациях и др.). Стабилизируется уважение к себе и таким же собратьям по пенсии. Но финансовое положение и состояние здоровья в эти годы могут сделать постоянной заботу о других источниках дохода и о здоровье.

работа студентов – 18 часов

области IT-технологий
Тема 1.1. Профессиональные стандарты в области связи, информационных

и коммуникационных технологий
Тема 1.2. Экономико-правовые основы рынка программного обеспечения

2.1.Стратегическое управление карьерой. Постановка карьерных целей и управление временем

Тема 2.2. Развитие личностных компетенций. Работа в команде и лидерство. Эффективная самопрезентация и коммуникация.