Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Материалы для подготовки к экзамену по русскому языку в 9 классе.

Содержание

№5
Подготовка к экзамену. №5 1. Укажите ошибочное суждение: 1. В слове ДВОРЦУ все согласные 2. Замените просторечное выражение и разговорное слово стилистически нейтральным синонимом. Раков там 3. Замените словосочетание синонимичным.Глядел с уважениемУправление на примыканиеСлёз материУправление на согласование 4. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.1. Я стал 5. Укажите количество грамматических основ :Я отбивал чечётку на каком-то старом табурете, 6. Выпишите грамматические основы.А я улыбался и въявь, и в своём воображении 7. Укажите слово с чередующейся безударной гласной в корне.1. деревянная2. привлекательный3. расстелить4. 8. Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.1. собирались2. матрац3. 9. В каком слове правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного 10. Укажите слово, в котором приставка имеет значение приближения к чему-либо.1. привычные2. 11. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном от №5. Ответы:1. 12. много3. глядел уважительно4. 25. 56. я улыбался, утирал7. 38. №6 1. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном уточняющем обстоятельстве.На север и 2.  Найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.(1) Тревожно 3. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной 4. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: 5.Среди приведенных ниже предложений найдите сложное предложение с разными видами связи: бессоюзной 6. Найдите вводные словаЯ шумно ходил по комнате,(1) грохотал стульями,(2) а мама 7. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.  Стоял 8. Замените словосочетание синонимичным.Даль моряУправление на согласованиеНеприязненно повернулсяПримыкание на управление 9. Выпишите из текста слово с чередующейся гласной в корне: И отсвет 10. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «подтянулась» . И 11. Найдите лишнее слово.1. сберечь2. исписать3. расцарапать4. восстание1. вздохнуть2. распахнуть3. здешний4. воззрение 12.Найдите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1. зовут2. просторы3. 13. Выпишите слова с приставками: 1 вариант – пре-; 2 вариант – №6. Ответы1. 2,32. 2, 3, 4 3. 54. 45. 56. 4,57. 38. №7 1.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.(2)Льстите и высшим, 2. Из предложений 5-8 выпишите слово(-а) с чередующейся безударной гласной в корне. 3. Из предложений 8-9 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: 4. Выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется правилом: «В наречиях, образованных 5. . Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.Если вы хотите завоевать 6. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.Если 7. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. 8. Замените словосочетание «восхищённо смотрит» (предложение 8), построенное на основе примыкания, синонимичным 9. . Выпишите грамматическую основу предложения  Лестью можно покорить всех без исключения. 10. Найдите предложение с обособленным обстоятельством. (5)Лестью можно покорить всех без исключения. 11. Укажите количество грамматических основ в предложении Представьте себе, что он восхищённо 12. Среди предложений 5–9 найдите сложноподчинённые предложения с разными видами подчинения.(5)Лестью можно №7. Ответы:1. 22. касается3. распустившейся4. восхищённо5. 86. 57. 1, 2, 48. смотрит №8 1. . Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является 2. Замените выражение «по многу раз» в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом. 3. Выпишите слово(-а) с чередующейся безударной гласной в корне.   ». (4)Я 4. Из предложений 11-12 выпишите слова с неизменяемыми на письме приставками. -(11)Вот 5. Выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется правилом: «В суффиксах наречий 6. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении.- Учитель,(1) вы советовали мне мысленно 7. . Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной 8. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.- 9. Выпишите словосочетание, построенное на основе подчинительной связи примыкание. Мудрец молча положил 10. . Выпишите грамматическую основу предложения Учитель, вы советовали мне мысленно повторять фразу. 11. Найдите предложение с обособленным приложением. . (5)Что же мне делать?(6)Мудрец молча 12. Укажите количество грамматических основ в предложении Вот видишь, - сказал мудрец, 13. . Среди предложений 2–6 найдите сложное предложение с разными видами связи: №8. Ответы:11МногократноПоложил, выбираешьВыбираешь, сделатьМысленно17. 28. 5, 69. молча положил10. вы советовали11. 612. 513. 4 Срез 1 полугодиеВариант 1Вариант 2 1.Укажите ошибочное суждение.1.В слове пламя 2 слога.2. В слове молотьба буква Т 2. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.1.	тропа 3. В каком слове написание приставки определяется ее значением «приближение».1.приподнять 4. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях 5. Замените словосочетание детской поликлиникиСогласование на управлениеДруг человекаУправление на согласование 6. Выпишите грамматическую основу предложения Чувство  стаи сработало и привело к 7. Найдите  предложение с обособленным определением..(14) Но другие следы участников похода, 8. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.  Эти 9. Укажите количество грамматических основ в предложении.  Одна тропа  уходила 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной 11. Укажите предложение , в котором средством выразительности является метафора. 1. Но 12. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово: И вдруг меня 13. Замените разговорное слово стилистически нейтральным синонимом.Урок закончился, прошла перемена, снова затарабанил 14. Найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. – (54)Нехорошо как, – сказал художник, 15. Найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью.(10) Прошло несколько Диктант. На лужайке стояла большая пихта, которая была похожа на пирамиду. Вокруг Срез. Ответы:1. 42. 23. 44. 25. поликлиники для детей6. чувство сработало и №9 1. В каком значении употребляется в тексте слово?Но было ясно, что, как 2. Замените слово стилистически нейтральным синонимом. Напи­шите этот синоним.. И что-то коченело 3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора. 1) – 4. Из предложений 1–7 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её 5. Из предложений 14–16 выпишите слово, в котором правописание суффикса является исключением 6. Замените разговорное слово «пошушукались» в предложении 12  стилистически нейтральным синонимом. 7.   Замените словосочетание «деревянная шкатулка», построенное на основе согласования, синонимичным 8. Выпишите грамматическую основу предложения 22. – (22)Потому что у нас в 9. Среди предложений 24–28 найдите предложение с обособленными однородными определениями– (24)А зачем 10. . Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.Но и этот громкий 11. Укажите количество грамматических основ в предложении 51. (51)Анна Федотовна прикрыла слепые 12. . Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной 13. Среди предложений 1–6 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. – 14. Среди предложений 47–53 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной №9. Ответы:1. 32. мёрзло3. 24. пришли5. деревянную6. пошептались7. шкатулка из дерева8. создают9. №10 1. . Укажите , в каком значении употребляется в тексте слово «обернулся» 2. . Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: « И 3. . Укажите ошибочное суждение1)	В слове СЧАСТЛИВ -8 звуков	2)В слове СТАТЬЮ кол-во 4. Укажите слово с безударной гласной в корне, не проверяемой ударением. 1)	хотим 5. . В каком слове правописание приставки НЕ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ правилом: «В приставках 6. . В каком слове правописание НН определяется правилом: «В прилагательном, образованном 7. . Замените устаревшее слово «ВЕДАЕМ» стилистически нейтральным синонимом.  Да, несчастны, 8. . Замените словосочетание , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со 9. Выпишите грамматическую основу предложения В такие минуты думаешь о какой-то безысходности… 10. Найдите предложения с обособленными обстоятельствами. . (9)Облокотившись о подоконник, отец смотрел 11. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.- Вот, (1) папа,(2) мы с 12. Укажите количество грамматических основ в предложении Я помню, как однажды, когда 13. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями  сложносочинённого предложения. Я всхлипнула, 14. Среди предложений 17– 23 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных. 15. Среди предложений 3– 11 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной №10. Ответы: 1. 32. 23. 14. 25. 16. 37. не знаем8. в Критерии оценивания: «5» - 14-15 баллов«4» - 11-13 баллов«3» - 8-10 баллов«2» - 0-7 баллов №11 1. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово “служить” У неё 2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.  1)И 3. Укажите ошибочное суждение.  1)В слове СЕРДЦА согласный [д] не произносится. 4. Укажите слово с чередующейся безударной гласной в корне. 1)убегала2) показать3) замерла4) 5. В каком слове правописание приставки определяется её значением – “неполнота действия”?1)Прикрыла 6. . В каком слове правописание суффикса не определяется общим правилом (является 7. . Замените разговорное слово “стремглав” в предложении 31 стилистически нейтральным синонимом. 8. . Замените словосочетание , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. “собачья душа” 9. Выпишите грамматическую основу предложения Но её приласкали. 10. Среди предложений 7-16 найдите предложение с обособленным согласованным определением. . (7)С 11. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.Но страх, (1)наверное(2), не совсем 12. Укажите количество грамматических основ в предложении И когда все наперерыв стали 13. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. 14. Среди предложений 11-14 найдите сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью. 15. Среди предложений 16 – 21 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением №11. Ответы:1. 32. 23. 44. 35. 16. 17. очень быстро, стремительно8. душа Критерии оценивания: «5» - 14-15 баллов«4» - 11-13 баллов«3» - 8-10 баллов«2» - 0-7 баллов №12 Текст (1)Густой утренний туман пал на озеро Кубенское. (2)Не видать берегов, не текст (13) Наконец храм опустился на лед, утвердился.(14) Я молча указал пальцем текст (19) Не отрывая глаз от удочки, товарищ пробудил  мне историю 1. Напишите сочинение на тему:Точность слова является не только требованием стиля, требованием 1.  Укажите ошибочное суждение. 1. В слове быстро все согласные звуки 2. Укажите слово, в котором правописание безударной  гласной в корне нельзя 3. . В каком слове написание приставки зависит от последующего согласного звука. 4. . В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном 5. Замените слово  «колыхался» стилистически нейтральным синонимом. Он (храм), как лёгкая, 6. Замените словосочетание «северные земли»,       построенное 7. Выпишите грамматическую основу предложения 22. .(22) И вот в честь этого 8. Среди предложений 21 -23 найдите  предложение с обособленным определением. (21) 9. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Наконец храм опустился на 10. Укажите количество грамматических основ в предложении 6. . (6)Он, как легкая, 11. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанных подчинительной связью. 12. Найдите бессоюзное сложное предложение.     (1) Как и 13. Найдите сложное предложение с  сочинительной связью.  (9)За туманом острыми 14. Найдите предложения с обособленным определением.  (19) Не отрывая глаз от 15. Найдите предложение с обособленным обстоятельством. .(26) Среди  огромного, бесконечно переливающегося 12. Ответы:1. 12. 43. 14. 45. качался6. земли севера7. были навалены камни №13 текст1.Дело шло как будто к весне. 2. Но когда наш корабль был текст 9.Только одна птичка, сидевшая на верхней рее, так и сидит, не текст16.Прошло несколько часов. 17.Море успокоилось, вышло солнце. 18.Повеяло южным теплым ветром.19.Перелетные гости 2. Напишите сочинение:Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она Укажите предложение (1-4), в котором средством выразительности является метафора. 1.Дело шло как 2. Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) повар 3. Укажите ошибочное суждение. В слове ПЕТЛЯЯ  3 слога.В слове молотьба 4. В каком слове  написание приставки определяется ее значением «неполнота действия». 5. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: « В полных страдательных 6.Замените слово «тукает» из предложения 12 стилистически нейтральным синонимом. 12.Взял кочегар ее 7. Замените словосочетание «хлебных крошек»  , построенное на основе согласования, на управление. 8. Сколько  грамматических основ в 25 предложении. 25.И взлетела с широкой 9. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.    Всю 10. Найдите предложение с обособленным обстоятельством.     16. Прошло 13. Ответы:1. 22. 33. 34. присели5. 26. стучит, бьётся7. крошки хлеба8. 19. 8, 910. 22 №14 текст(1)В большой прихожей, освещенной горящей печью, на сундуке сидела Лиля. текст (14)На верху старинных часов с неподвижным диском маятника стояла между двух 3. Напишите сочинение:К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько 1.  Укажите ошибочное суждение. 1.В слове вазочка 3 слога.2.В слове разжал 2. Выпишите слово с чередующейся гласной в корне.   (14)На верху старинных 3. В каком слове написание приставки определяется правилом: « В приставках, оканчивающихся 4. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях 5. Замените слово  «притворены»  стилистически нейтральным синонимом. .(8) Дубовые половинки 6.Замените словосочетание «деревянных завитушек», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 7. Выпишите грамматическую основу  предложения . (11) Кабинет был залит ярким лунным светом. 8.     Найдите  предложение с обособленным определением. 9. выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Никита потянул дверь,(1) она А 10. Укажите количество грамматических основ .  (19) Лиля вскрикнула, замахала 11. выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. 12.Найдите сложные предложения с бессоюзной связью. (19) Лиля вскрикнула, замахала руками, пустилась 13.  Найдите предложение с обособленным обстоятельством. (5)- Скажите, а такая 14. Ответы:1. 32. вскочил3. 44. 35. прикрыты6. завитушек из дерева7. кабинет был №15 текст1)Серёжка сунул листок в карман, незаметно выбрался из толпы и бросился со текст(13)Нет, совсем незнакомый! (14) Это был кто-то чужой. (15)Но этот «кто-то» был вылитый Сыроежкин. (16)Сергей текст(20)– Это твой штепсель, то есть вилка? – наконец сказал, приходя в текст(29)Они сидели на траве совсем рядом и молчали. (30) Серёжка незаметно рассматривал своего Сочинение№4Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор Пояснение к сочинению:Во время диалога происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или Сочинение №5Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов. А. А. Зеленецкий Пояснение к сочинению:Эпитет – образная характеристика какого-либо лица, явления или предмета посредством 2. Зачем Электронику электрическая вилка для включения в сеть»? 1) Он питается 3 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение. 1) Серёжка посмотрел 4. выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки 5. выпишите слово, правописание Н (НН) в котором определяется правилом: «В отглагольных 6. Замените разговорное слово КОЛОТИЛОСЬ  стилистически нейтральным синонимом.   (3)Сердце колотилось, как бешеный 7.Замените словосочетание НА БЕРЕГ РЕКИ , построенное на основе УПРАВЛЕНИЯ, синонимичным словосочетанием 8. Выпишите грамматическую основу предложения 19. (19)Оно было совершенно спокойным. 9.  найдите предложение с обособленным распространённым определением.   (16)Сергей посмотрел на него 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном предложении.  – Зато с ним 11.Укажите количество грамматических основ. (10)Сергей никогда ещё не видел курток, из-под которых 12. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями, связанными подчинительной связью. Сергей никогда 13. Найдите бессоюзное сложное предложение.  (8)Что-то чёрное, маленькое, блестящее торчало из-под синей 14. Найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью. (15)Но этот «кто-то» был вылитый 15. Ответы:2. 13. 44. рассматривал5. бешеный6. билось7. на речной берег8. оно было Критерии оценок:12 – 13 – «5»10 – 11 – «4»8 – 9 №16 текст(1) Как уже упоминалось, стипендия курсантов составляла рубль в месяц. (2) На эти текст(9) В театр Алексей попал случайно. (10) Один из самодеятельных актеров квартировал по Тема сочинения №6Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань. М. Н. Кожина Пояснение к сочинению №6Труд читателя заключается в общении с писателем, при котором Тема сочинения №7Местоименные слова – слова вторичные, слова-заместители. Золотым фондом для местоимений Пояснение к сочинению №7Наряду со словами, обозначающими определённые предметы или их свойства, 2.«Почему Алексей стал играть в театре»? 1) Ему нравилось играть на сцене 3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Алексею 4.  выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки 5. выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В кратких страдательных 6. Замените многозначное слово СТОЛ  стилистически нейтральным синонимом.   (2) На эти 7.Замените словосочетание ВОСТОРЖЕННО СПРОСИЛА , построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со 8.Выпишите грамматическую основу предложения 7. (7) Алексею судьба уготовила приработок самый ненадежный и экзотический. 9. Найдите предложение с обособленным распространённым приложением.  (11) В антракте шутки ради 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении. 11.Укажите количество грамматических основ .  (2) На эти деньги каждый должен был 12. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями, связанными сочинительной связью. В антракте 13. Найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных.  (5) Он имел связи, 14. Найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью. (1) Как уже упоминалось, №16. Ответы:2. 43. 24. разговоре5. выдумана6. питание, еда7. спросила с восторгом8. судьба Критерии оценок:12 – 13 – «5»10 – 11 – «4»8 – 9 №17 текст(1) Никита Оленев снимал верхние апартаменты в богатом старинном доме на углу текст(13) - Слова-то выучил - Сочинение №8« Пунктуационные знаки помогают пишущему сделать очень тонкие смысловые выделения, заострить Пояснение к сочинению:Знаки препинания помогают пишущему точно и ясно выразить мысли и Образец сочинения:Известный современный лингвист Н.С. Валгина считает, что пунктуационные знаки «помогают пишущему Сочинение №9Язык не есть только говор, речь: язык есть образ всего внутреннего В речи человека находит своё выражение его индивидуальный жизненный опыт, его культура, 2. Зачем Гаврила подозрительные рецепты в дом притащил? 1) Для изобретения «различных 3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. 1) Намедни 4. Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением «приближение». (8) Намедни 5. Выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «Если прилагательное образовано 6. Замените просторечное слово ВОНЯЕТ  стилистически нейтральным синонимом.   (17) А почему воняет мерзко? 7.Замените словосочетание ЛИПОВЫХ БОЧОНКОВ , построенное на основе СОГЛАСОВАНИЯ, синонимичным словосочетанием со связью управление. 8. Выпишите грамматическую основу предложения 27. (27) - Мне-то хоть латынь не переводи, эскулап.  9. Найдите предложение с обособленным распространённым обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.  (2) Крутое, 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении. - Грех вам,(1) Никита Григорьевич,(2) 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 8.  (8) Намедни он перепил морсу 12.Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. Намедни 13. Найдите сложноподчинённое предложение с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных. (1) Никита Оленев снимал 14. Найдите сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.  (7) Он лежал №17. Ответы:2. 13. 34. притащил5. винный6. пахнет7. бочонков из липы8. не переводи9. Критерии оценок:12 – 13 – «5»10 – 11 – «4»8 – 9 №18 текст(1) После того, как Саша Белов в последний раз махнул рукой и текст(12) - Похоже на наш Никольский храм. (13) Тоже на холме стоит. (14) А текст(22) В этот вечер он лег с твердым намерением пойти завтра к текст(27) К покосившейся колонне одной из беседок был прикован лохматый пёс. (28) При Сочинение №10Обладая и лексическим, и грамматическим значением, слово способно объединяться с другими 2. Почему Никита Оленев нервничал?   1) У него не получалось 3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. 1) Гаврила, 4. выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением «присоединение». 5. выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В полных 6. Замените книжное слово УМИЛЯЛА  стилистически нейтральным синонимом.  (16) Матушку вашу 7.Замените словосочетание БРЕВЕНЧАТЫМ ЗАБОРОМ , построенное на основе согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. 8. Выпишите грамматическую основу предложения(27) К покосившейся колонне одной из беседок был прикован лохматый пёс. 9. найдите предложение с обособленным распространённым приложением.   (14) А помните, Никита Григорьевич, 10. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове. После того, (1) как 11. Укажите количество грамматических основ в предложении 19.  (19) Гаврила, сам того 12. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями, связанными подчинительной связью. На стук 13. найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных.  (1) После того, как 14. найдите сложное предложение с бессоюзной связью.   (19) Гаврила, сам того не №18. ответы:2. 33. 24. пристройка5. заправленные6. приводила в умиление, казалась трогательной7. забор №19 Текст №5(1) Саша Белов был девятнадцатым ребенком в семье мелкопоместного шляхтича из текст(10) текст(15) По неведомой протекции был устроен в навигацкую школу и Саша. (16) Отец Тема сочинения №11:В.В. Виноградов: «Слова и выражения приобретают в контексте всего произведения Пояснение:Язык заключает в себе возможности художественного, эстетически осмысленного и направленного употребления. В 2. Зачем Фёдор Пахомыч Белов начал писать так много писем важным адресатам? 3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 1. Беловы 4. выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется 5. выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В полных страдательных 6.Замените устаревшее слово СКАРБ  стилистически нейтральным синонимом.  (8) Дети, зятья, внуки, 7. Замените словосочетание С РОДИТЕЛЬСКОЙ УСАДЬБОЙ , построенное на основе согласования, синонимичным 8.Выпишите грамматическую основу предложения . (15) По неведомой протекции был устроен в навигацкую школу и Саша. 9. найдите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом.  (16) Отец так 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.  Желание помочь многочисленной родне 11. Укажите количество грамматических основ в предложении 21.  (21) Саша имел приятную 12. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями, связанными подчинительной связью. Всенижайше прошу 13. найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных.    (12) Вспомнил он 14. найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.   (20) Он №19. Ответы:2. 23. 14. расселились5. исписанную6. добро, имущество, пожитки7. усадьба родителей8. был №20 Текст 6(1) В тот год двадцать пятого июня мне исполнилось тринадцать лет. (2) текст(12) Довела она меня до лесной тропинки и сунула в руки узелок Сочинение №12:Н. С. Валгина: 2.Почему тётушка Эльза отправила рассказчика из дома?  1) Он должен был уехать 3.Укажите предложение, в котором средством выразительности является фразеологизм. 1) И ребята у неё 4. выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «Если после приставки следует 5.  выпишите слово, в котором правописание Н/НН определяется правилом: «В прилагательных, образованных от 6.Замените разговорное слово «авось»   стилистически нейтральным синонимом.  (14) Хоть и ростом 7.Замените словосочетание «матушкино наследство» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.   8.Выпишите грамматическую основу предложения 4. (4) Страшно мне стало. 9. найдите предложения с однородными членами.   (1) В тот год двадцать пятого 10. Выпишите цифру, обозначающую запятую при однородных членах.  Взглянул я на старый 11.Укажите количество грамматических основ в предложении .  (11) И вот тебе матушкино наследство: 12. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую (-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной 13. найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных.   (13) - Иди на 14. найдите сложное бессоюзное предложение   (16) Взглянул я на старый бревенчатый дом №20. ответы:2. 43. 14. исполнилось5. соломенной6. может, может быть7. наследство матушки8. страшно №21 Текст 7(1) Совсем ещё недавно в сказочном лесу всё шло своим чередом. (2)Богатыри Текст 7(11) Потолок покосился, и казалось, что он держится на одной паутине. (12) Текст 7(19) — У нас етой мази всего тридцать бочек осталось — лет Текст 7(29) Старшая Баба-Яга прошлась по комнате. (30) Скрип в ноге пропал. (31) Средняя Сочинение №13: А. И. Горшков: «Наилучшие стилистические возможности заключены в словарном составе 2. «Почему в сказке всё изменилось?» 1) У Бабы-Яги кончилась волшебная мазь.2) 3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Совсем ещё 4. выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется 5. выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В полных страдательных 6.Замените просторечное слово «ТЕПЕРИЧА»  стилистически нейтральным синонимом.  Мы теперича бездельные. 7.Замените словосочетание «на дубовой лавке» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 8.Выпишите грамматическую основу предложения .  (32) Через некоторое время оттуда донеслось: 9. найдите предложение с обособленным определением.  (13) Лет пятьсот назад её нацарапал Иван-царевич, 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении. Средняя Баба-Яга была самой глупой, 11.Укажите количество грамматических основ .  (5) Кощей Бессмертный бросил интересоваться принцессами, дерево 12. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. 13. найдите бессоюзное сложное предложение.   (4) Стали происходить странные вещи. (5) Кощей Бессмертный 14.найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. №21. ответы:2. 33. 14. беспорядок5. обглоданная6. теперь7. на лавке из дуба8. донеслось9. Критерии оценок:12 – 13 – «5»10 – 11 – «4»8 – 9 №22 Текст 8(1) Младшая Баба-Яга стояла на пороге избушки и улыбалась во всё Текст 8(14)— Дело было так. (15) Вышла я из избушки рано утром. (16)Пошла подальше Текст 8(32)— Так вот я и говорю,— младшая поудобней устроилась на лавке. — Текст 8(45)— Да погоди ты! (46)Дальше слушай! (47)Червяк длинный такой, что ни головы, ни Сочинение №14:Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их Комментарий:Во время диалога происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами. 2. «Почему младшая Баба-Яга рано утром ушла подальше в лес?» 1) Она 1)— С кем перестукиваются? — младшая явно потеряла нить рассказа.2) Тишина кругом, 4. выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется 5. выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В прилагательном, образованном 6.Замените просторечное слово «СОЖРАЛ»  стилистически нейтральным синонимом.   (53)— Так, может, он 7.Замените словосочетание «нетерпеливо спросила» , построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со 8.Выпишите грамматическую основу предложения 58. (58)— А ну-ка, девки, давайте слетаем! 9. найдите предложение с обособленным обстоятельством.  (5) Больше всего на свете она 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Стала я колдовать, (1)и 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 16.   (16)Пошла подальше в лес, чтобы храпа вашего не слышать. 12. Выпишите цифру , обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной 13. найдите сложное предложение с придаточным изъяснительным.   (4) Любила собирать цветы и 14. найдите бессоюзное сложное предложение.    (34) Иду это я по лесу. (35) Тишина №22. ответы:2. 13. 14. безделье5. длинный6. съел7. спросила с нетерпением8. давайте слетаем9. №23 Текст 9(1)Тёмной осенней холодной ночью сидит в канаве собака. (2)И никому на свете Текст 9(14)Вдруг он решительно встал, попятился от накопанного им холмика и, забыв Текст 9(21)Ночь была холодная. (22)Город спал, каменно-железный, потихоньку скрежещущий даже ночью, и Бим Сочинение №15Ф. И. Буслаев: «Вся сила суждения содержится в сказуемом. Без сказуемого не может быть суждения»; 2.Почему Бим стремится выбраться из западни?1) И Бим начал грести землю сверху 3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора. 1) И пошёл 4. выпишите слово, в котором приставка имеет значение неполноты действия.  (2)И никому на 5. выпишите слово, в котором выбор НН определяется правилом правописания суффиксов полных причастий.  6.Замените разговорное слово «забрёл» стилистически нейтральным синонимом.  .(24)По пути он забрёл в 7.Замените словосочетание «решительно встал» , построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. 8.Выпишите грамматическую основу предложения 29. (29)Не обижайте такую собаку. 9. найдите предложение с однородными членами.   .(25)Ложиться прямо на улице нельзя - 10.Выпишите цифры, обозначающие запятые при сравнительном обороте. Вдруг он решительно встал, (1) 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 7.   (7)В одном месте он обнаружил 12. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложноподчинённого предложения.  Как, (1) например, 13. найдите сложное бессоюзное предложение.    (4)Бим попробовал подпрыгнуть, но упал. (5)Куда там! (6)И пошёл 14. найдите сложное предложение с разными видами связи - сочинительной и подчинительной.   №23.Ответы:2. 33. 44. прислушиваясь5. накопанного6. зашёл7. встал с решительностью8. не обижайте9. 2710. №24 Текст 10(1) Ox, да и тоскливо же бывшему фронтовику бродить по Картунскому Текст 10(7) Оно уж тогда было худое, в первую военную зиму. (8) Может, Текст 10(12) А потом как-нибудь утром, при весёлом солнышке, боевой порядок меняли, Сочинение №16:И. Э. Бабель: «Все абзацы и вся пунктуация должны быть сделаны 2. Какие ассоциации вызывает у повествователя судьба старого ведра?  1) (9) Вот 3.В каком предложении не употребляются эпитеты?   1) (3) Брёвна с блиндажных 4. выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «присоединение».    (8) 5. выпишите слово, в котором выбор Н определяется правилом написания отымённых прилагательных, образованных 6.Замените книжное слово НЕВЕДОМЫЙ  стилистически нейтральным синонимом.    (2) Какая-то земля здесь 7.Замените словосочетание БЕСКОРЫСТНАЯ ДРУЖБА , построенное на основе СОГЛАСОВАНИЯ, синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ. 8.Выпишите грамматическую основу .  (6) И вдруг у одного блиндажа, у выхода, наталкиваюсь 9.найдите предложение с обособленным нераспространённым приложением.  (12) А потом как-нибудь утром, 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах. Сколько дыму через себя 11.Укажите количество грамматических основ.   (9) Вот в этом самом блиндаже в 12. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.  Вот в этом 13.найдите сложное предложение с бессоюзной и сочинительной связью.    (9) Вот в 14. найдите сложноподчинённое предложение с изъяснительным придаточным.  (4) Хоть в этом самом №24. ответы:2. 43. 14. приладил5. жестяной6. неизвестный7. дружба без корысти8. наталкиваюсь9. 1310. №25 Текст 11(1) Бабы-Яги вытащили из сеней свои мётлы, вскочили на них и Текст 11(16) — «Дятел»! (17) «Дятел»! (18) Я — «Ромашка»! — кричал чей-то голос.(19) Текст 11(32) — Наконец-то настоящие чудеса начались! — запрыгала от радости средняя. —(33) Текст 11(47) — Солдаты! — мечтательно произнесла младшая. — (48) А раньше, помните? (49) Сочинение №17:В. В. Виноградов: «Все средства языка выразительны, надо лишь умело пользоваться ими»;  2.Зачем старшая Баба-Яга плюнула на червяка? 1) Она поняла, что это полевой 3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. 1) После этого 4.Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением «неполное действие».  (12) Старшая 5. выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В наречии на 6.Замените просторечное слово «починять»  стилистически нейтральным синонимом.  (56) Они подумают, что 7.Замените словосочетание «с грустью смотрела» , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. 8.Выпишите грамматическую основу предложения 7.(7) Червяк был действительно длиннющий.  9. найдите предложение с обособленным обстоятельством.    (35) Она стояла, прислонившись к дубу, 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.  Она стояла, (1) прислонившись к 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 32.  (32) — Наконец-то настоящие чудеса 12. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. 13. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным причины.    (55) А мы начнём им 14. найдите сложное предложение с союзной подчинительной и союзной сочинительной связью между частями. №25. ответы:2. 33. 24. приглушённые5. постоянно6. устранять7. грустно смотрела8. червяк был длиннющий9. №26 Текст 12(1) Маша застыла на пороге избушки. (2) Её удивила не столько сама Текст 12(11) — Здравствуйте, бабушка, — сказала Маша и устало опустилась на Текст 12(24) — А вы кто? — насторожённо спросила Маша. — (25) Что Сочинение №18:«Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Г.Степанов 22.Высказывание Л.В. Успенского я понимаю так. Слова называют предметы, их признаки, действия, 22.В-третьих, в предложении № 13 нахожу эпитеты «нетронутая робкая» (природа). Эти неоднородные 2. «Почему Маша застыла на пороге избушки?» 1) Маша очень замёрзла.2) Машу 3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. 1) Маша так 4. Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется 5. Выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В наречии пишется 6. Замените разговорное слово «мигом»  стилистически нейтральным синонимом.  Они мигом починят. 7.Замените словосочетание «от укусов комаров» , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием 8.Выпишите грамматическую основу предложения 12. (12) В сундуке крякнуло. 9. Найдите предложение с обособленным определением.  (7) Маша попыталась вернуться назад, но 10. Выпишите в порядке возрастания цифры, обозначающие запятые при обращении.  — Здравствуйте, 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 9.  (9) Маша так устала, что 12. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложного предложения, 13. Найдите сложное предложение с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.   (4) Ноги гудели, 14. Найдите сложное предложение с  сочинительной и подчинительной связью между частями. №26. ответы:2. 23. 34. истоплю5. насторожённо6. быстро7. от комариных укусов8. крякнуло9. 910. №27 Текст 13(1) Старшая бросилась к сундуку, в котором совсем недавно сидела младшая Текст 13(13) Маша смотрела на эти яства, не веря своим глазам. (14) Она Текст 13(26) — Ой, что вы! (27) Спасибо, — растроганно сказала Маша. — (28) Сочинение №19 :«Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего 2. «Почему блюда не исчезали?» 1) Маша боялась, что стоит только прикоснуться 3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение. 1) Старшая бросилась 4.выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется 5. выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В наречии пишется 6. Замените разговорное слово «ужасно»  стилистически нейтральным синонимом.    (15) Ужасно хотелось 7.Замените словосочетание «мармелад из слив» , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. 8.Выпишите грамматическую основу предложения . —(30) А в сказке нужно быть красивой.  9. Найдите предложение с обособленным определением.   (23) Заглянув под избушку, она увидела 10. Выпишите цифру, обозначающую запятую при междометии.  У старшей в руках было 11.Укажите количество грамматических основ . (32) — Мы сейчас поведём тебя к 12. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.  13. Найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных.   (12) — Вот духовая 14. Найдите сложное предложение с союзной сочинительной и союзной подчинительной связью между частями. №27. ответы:2. 43. 24. расшитое5. растроганно6. очень7. сливовый мармелад8. нужно быть красивой9. Критерии оценок:12 – 13 – «5»10 – 11 – «4»8 – 9 №28 Текст 14(1) Клубок уверенно катился по сказочному лесу. (2) Мокей шёл за ним, Текст 14(13)— Да вот, посадил по весне репку, а она, вишь ты, Текст 14(29)— Ну и репка! — дед снял шапку и почесал лысину. —(30) Сочинение:Л. Сухоруков: «Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но 2. «Почему дед выгнал мышку?» 1) Он боялся мышей.2) Она золотое яичко 3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Он оказался 4. Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением «очень».  (13)— Да 5. Выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В полных страдательных 6.Замените разговорное слово «крошечная»  стилистически нейтральным синонимом.   (37)Тут она увидела в 7.Замените словосочетание «упорно тянул» , построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. 8.Выпишите грамматическую основу предложения . (24)Солдатик, помоги пожилому человеку! 9. Найдите предложение с обособленным обстоятельством.   (7)Калитка тут же рухнула, и Мокей 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Калитка тут же рухнула, 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 16.   (16)Ты бабку позови, она — 12. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными 13. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным.  (35)— Здравствуйте, — сказал Мокей 14. Найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью.   (3)Произошло нечто странное.(4)Он Ответы №28:2. 23. 24. пребольшая5. сморщенная6. маленькая7. тянул с упорством8. помоги9. 810. №29 Текст 15(1)Если бы птицам присваивали воинские чины, то этому гусю следовало бы Текст 15(16)Вдруг по козырьку кепки что-то жёстко стукнуло, и к моим ногам Текст 15(28)А гуси всё бежали, пригибаясь к земле, тяжёлыми глыбами падали с 2.«Почему Белый гусь угрожающе шипел на прохожих?»  1) (2)Всё у него было 3.Укажите предложение, в котором средством выразительности является метафора.  1) (28) А 4. Выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от звонкости-глухости последующего согласного. (12)Гуси 5. выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В наречии пишется 6.Замените разговорное слово «лютует»  стилистически нейтральным синонимом.    (9)У него сейчас гусята, вот он и лютует. 7.Замените словосочетание «ледяные горошины» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 8.Выпишите грамматическую основу предложения 14.  (14)Гуси, растопырив крылья, полегли в траву.  9.найдите предложение с обособленным обстоятельством.  (4)Когда я проезжал вдоль деревни, Белый 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при сравнительном обороте.  Туча свирепствовала с нарастающей 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 10.  (10) Переругиваясь с гусем, я 12. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.  13. найдите сложноподчинённые предложения с придаточным времени.   (1)Если бы птицам присваивали воинские 14.найдите сложное бессоюзное предложение.   (16)Вдруг по козырьку кепки что-то жёстко стукнуло, №29. Ответы:2. 33. 34. растопырив5. медленно6. злится7. горошины льда8. гуси полегли9. 410. Диктант С поля двое суток дул тёплый ветер. Сошёл последний снег на №30 Текст 16(1)Громов улыбнулся: он никак не мог привыкнуть к этим вертолетам и Текст 16(13)– Вот мы и приехали, Электроник, – мягко произнёс профессор. – (14)Как Текст 16(25)– Ой! – дёрнулся Электроник.(26)– Ничего, ничего, потерпи, – успокаивающе сказал Текст 16(38)Профессор погрозил Электронику пальцем и продолжал:(39)– Приезжайте... (40) Жду... (41)Предупреждаю, вас ждет сюрприз!(42)Экран 2. «Зачем профессор усадил Электроника на стул, достал из-под его куртки маленькую 3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. 1) Он увидел, 4.Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением «неполное действие».  (13)– 5. Выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В прилагательных, образованных 6. Замените книжное слово МОЛНИЕНОСНО  стилистически нейтральным синонимом.   (44)Электроник вдруг сорвался со 7.Замените словосочетание ПО УЛИЦАМ ГОРОДА , построенное на основе УПРАВЛЕНИЯ, синонимичным словосочетанием со связью СОГЛАСОВАНИЕ.   8. Выпишите грамматическую основу предложения 28.   (28)Ты будешь сегодня много двигаться.  9. Найдите предложение с обособленным распространённым обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.   (4)Да, он 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.   – Да, (1)да, (2) Александр 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 46.   (46) Он увидел, как мелькает между деревьями синяя курточка. 12. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. 13. Найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных.   (42)Экран погас. (43)Громов повернулся, чтобы 14.Найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.    (22)Ты должен знать, №30.ответы:2. 23. 24. приподнялся5. длинные6. быстро7. по городским улицам8. ты будешь двигаться9. №31 Текст 17(1)Двухгодовалый малый пудель коричневого окраса Томми проснулся утром на своей подстилке Текст 17(16)- Гав! - лай был испуганным.(17)Хозяйка чуть приоткрыла глаза, слезящиеся от Текст 17(28)Один раз так уже случалось, но тогда в комнате находились ещё Текст 17(40)- Гав?! - Томми просил у хозяйки подсказки, помощи в создавшейся Текст 17(59)Сколько просидел Томми под столом, неизвестно, если бы не телефон. (60)Телефонный звонок Текст 17- (69)Надя! Надя! Это я... Алло! Алло!(70)Томми так обрадовался, что залаял 2. «Почему Томми отчаянно выл?»  1) Хозяйка ушла в магазин, а Томми 3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.  1) (66) 4. Выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от её лексического значения. (28)Один 5. выпишите глагол, в котором правописание безударного суффикса зависит от конечного гласного основы 6.Замените разговорно-сниженное слово «башку»  стилистически нейтральным синонимом.  (50)Мало ли кто воет, мало 7.Замените словосочетание «собачье сердце» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.   8.Выпишите грамматическую основу предложения 2. (2)Окультуренный, изнеженный человеком донельзя, почти утративший инстинкты дикой 9. найдите предложение с распространённым обособленным обстоятельством.   (6)Её большое рыхлое тело, как-то 10. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.  Во дворе людей прибавилось, 11Укажите количество грамматических основ в предложении 48.  (48)Наверное, поэтому вой Томми никого 12. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.  13. найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных.   (47)Во дворе людей прибавилось, 14. найдите сложное предложение с союзной сочинительной и союзной подчинительной связью между частями. №31. Ответы:2. 43. 34. привлечь5. выскочил6. голову7. сердце собаки8. он почувствовал9. 1110. №32 Текст 18(1)Сережка опять тупо смотрит в задачник, катает по столу ручку. (2)Потом захлопывает Текст 18(13)Но особой дружбы между соседями не было. (14)Профессор дружил с Макаром Гусевым, Текст 18(19)Если Профессор был симпатичен Серёжке, то верзила Гусев попортил ему немало Текст 18(31)– Послушай, как тебя -Сыроглазкин? (32)Я вчера забыл твою фамилию и мучился Сочинение: И. Г. Милославский: «Основной приём, выражающий желание говорящего внедрить в сознание 2. «Зачем Сыроежкин писал мелом слово «Гусь» на спине одноклассника»? 1) Ему 3 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Серёжка опять 4. Выпишите слово с неизменяемой приставкой, в которой при произношении происходит оглушение конечного 5. Выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В прилагательных, образованных 6.Замените разговорное слово ГОНЯЛСЯ в предложении 40 стилистически нейтральным синонимом.   (40)На переменке он 7.Замените словосочетание ЛИМОННОЕ МАСЛО , построенное на основе СОГЛАСОВАНИЯ, синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ. 8.Выпишите грамматическую основу предложения 12.  (12)Для этого его нужно как следует толкнуть в бок. 9. Найдите предложение с обособленным приложением.   (25)Сергей пробовал отвечать утвердительно, но и 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.  Идет Сыр Сырыч Сыров, 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 23.   (23)Если Сережка отвечал, что он не ест, Макар продолжал: 12. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. 13. Найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных.   (16)Он, Макар, прославлял 14. Найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью.   (36)Иногда Серёжка №32. ответы:2. 33. 24. подсказывает5. лимонное6. бегал7. масло из лимона8. нужно толкнуть9. №33 Текст 19(1)– Сюрприза не будет, – извиняющимся тоном произнес Громов. – (2)Сюрприз, Александр Текст 19(11)Светловидову не терпелось узнать, что произошло, кто же в конце концов Текст 19(21)Чутьём учёного гость понимал, сколько труда, новых идей вложено в необычное Сочинение Что же в языке позволяет ему выполнять его главную роль – 2. «Почему Электроник так быстро убежал»? 1) Ему надоело у профессора Громова.2) 3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Но не 4. Выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется 5. Выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В наречиях на 6.Замените слово РАЗЫСКАТЬ стилистически нейтральным синонимом.   (33)Он вызвал по видеотелефону дежурного милиции 7.Замените словосочетание С НЕТЕРПЕНИЕМ ЖДАЛ , построенное на основе УПРАВЛЕНИЯ, синонимичным словосочетанием 8.Выпишите грамматическую основу второй части сложного предложения 12. (12)Но не стоило подливать масла 9.Найдите предложение с обособленным распространённым обстоятельством.   (18)И он рассказал, что произошло 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.  – Сюрприза не будет,(1) – 11Укажите количество грамматических основ в предложении 21.  (21)Чутьём учёного гость понимал, сколько 12. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями предложения, связанными подчинительной связью. Чутьём 13. Найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных.  (9)Профессор с удовольствием отдал 14. Найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью.   (14)– Пока №33. ответы:2. 23. 14. извинения5. немедленно6. найти7. нетерпеливо ждал8. Громов был расстроен9. №34 (1) В тот памятный день, когда Колька вернулся из пионерского лагеря, (10) Колька увернулся от его рук, бросил свой чемоданчик на тахту (17) В пустой банке из-под консервов валялось несколько желтых зерен... – (18) – (28) Недаром тебя в школе называют Писклей! (29) Ещё бы… – (39) Где же она сейчас? – тихо спросил Колька, не слыша Анатолий Георгиевич Алексин – русский прозаик, драматург. Автор повестей«Саша и Шура», «Необычные 2. Почему день возвращения Кольки из пионерского лагеря автор называет «памятным»? 1) 3. Укажите средство речевой выразительности, которое используется в предложении:  «Она сдохла», 4. Выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от рядом стоящего согласного. 5. Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется формой 1 лица ед. 6. Замените разговорное слово возиться стилистически нейтральным синонимом.    – 7. Замените словосочетание с маминой помощью , построенное наоснове согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 8. Выпишите грамматическую основу предложения . . (5) Но она не сумела доиграть до конца... 9. Найдите предложения с однородными членами.   (4) Неля кинулась к 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Но ведь тут,(1) на 11. Укажите количество грамматических основ в предложении 10.   (10) Колька 12. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями  сложного предложения, связанными сочинительной 13. Найдите сложноподчиненное предложение c однородным подчинением.   . (33) В 14. Найдите сложное бессоюзное предложение.  (13) Эту клетку Колька построил давнос №34 Ответы:2. 43. 24. избегая5. сдерживая6. заниматься7. с помощью мамы8. она не Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Георгиевич Паустовского:  «Русский язык открывается Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смыслфинала текста: Как Вы понимаете значение слова БЕЗДУШИЕ? Сформулируйте ипрокомментируйте данное Вами определение. Напишите №35 Текст (1)Серёга был настоящим художником. (2) Нет, рисовать он не умел.(3) Но, (12) Если же у Серёги совсем не было денег ни на что, (22) Потом застелил всю комнату белыми скатертями. (23) Посреди комнаты он положил Н. С. Валгина: «Современная русская пунктуация – это очень сложная, но 2. Почему «Бумажный Новый год» стал лучшим в жизни автора?1. Потому что 3. Укажите средство речевой выразительности в словосочетаниях:Желанный гость, диковинные конфеты, необыкновенная свечка.1. фразеологизм2. сравнение3. эпитет4. метафора 4. Выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки 5. Выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.(14) Однажды Серёге пришло 6. Замените просторечное слово вырубилось стилистически нейтральным синонимом.(26) Когда пришли гости, в доме вдруг вырубилось электричество. 7. Замените словосочетание бумажных скатертей, построенное на основе согласования, синонимичным со связью управление. 8. Выпишите грамматическую основу предложения:(1)Серёга был настоящим художником. 9. Найдите предложение с обособленным обстоятельством.(22) Потом застелил всю комнату белыми скатертями. 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Нет,(1) рисовать он не 11. Укажите количество грамматических основ в предложении.) Всё выбирал хозяин, и мне 12. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложноподчинённого предложения. Это был лучший 13. Найдите сложноподчинённое предложение с однородным и последовательным подчинением.(3) Но, например, он 14.Найдите сложные предложения с сочинительной и подчинительной связью между частями. (12) Если №35. Ответы:2. 33. 34. разбросав5. выбирал6. выключилось7. скатертей из бумаги8. Серёга был Сочинение.Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последней фразы текста: « Свечи Образец сочинения Кого можно назвать настоящим художником? Многие ответят: «Того, кто великолепно Главным «шедевром» Серёги стал «Бумажный Новый год». Этот праздник «без телевизора, музыки, И хотя Серёга никогда не напишет ни одного произведения, он настоящий художник, №36.Текст (1)Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на (11)Наверно, нынешняя скрипка у девочки была чужая. (12)Или не очень хорошая. (13)Но (20)У Кинтеля в кармане были лишь деньги, которые дал дед и которые 2.Зачем девочка играла на скрипке у заброшенной стройки? 1. Ей не разрешали 3. Замените выражение наливаются теплотой общеупотребительным словом.(26)Кинтель попятился, чувствуя, как наливаются теплотой уши и щёки. 4. Какое средство художественной выразительности используется в предложениях:.(6)Она была тоненькая, курносая, с 5.В каком слове правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует звонкий 6. Выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.. (4) А на 7. Какие слова подчиняются правилу: «В суффиксах полных страдательных причастий пишется НН, 8.Замените словосочетание день августа, построенное на основе управления, синонимичным со связью согласование. 9. Выпишите грамматическую основу предложения:(11)Наверно, нынешняя скрипка у девочки была чужая. 10. Найдите предложение с обособленным уточняющим обстоятельством.(7)Она покачивалась на загорелых ногах, как 11. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах.Он и так уже стоит 12. Укажите количество грамматических основ в предложении:14)По крайней мере, Кинтеля печальная и 13.Найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. (20)У Кинтеля в кармане были 14. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложноподчинённого предложения. Кинтель смотрел на №36. ответы:2. 33. краснеют4. 25. беззащитность6. возраста7. стриженного, завязанной8. августовский день9. скрипка Сочинение Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Кинтель попятился, Образец сочинения Приходилось ли вам слышать музыку, которая заставила бы ваше сердце Кинтель, с одной стороны, был потрясён и этой музыкой, и тем, как Я думаю, если душа может так чутко реагировать на искусство, то это №37 Текст (1)Сидя в го­сти­ной на бар­хат­ных крес­лах, мы всё бо­им­ся, что они Текст (11)Сколь­ко раз на фрон­те я меч­тал о таких ми­ну­тах, когда во­круг Текст (31)Всё это потом, потом…(32)А зав­тра опять будет этот ре­зерв, по два­дцать 2. «По­че­му герою-рас­сказ­чи­ку не­при­ят­но то, что он, во­ен­ный, ведёт, хоть и вре­мен­но, За­да­ние 3. Ука­жи­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние.  1) А 4.  вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «На конце при­став­ки 5. вы­пи­ши­те стра­да­тель­ное при­ча­стие про­шед­ше­го вре­ме­ни, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние суф­фик­са за­ви­сит от За­да­ние 6 . За­ме­ни­те раз­го­вор­ное вы­ра­же­ние «не по себе» сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным сло­вом-си­но­ни­мом.  (25) 7. За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «ка­мен­ных сло­ни­ков» , по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. 8. Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния.  . (20)Об­ла­ка точно гу­стой, чёрный дым. 9. най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством.  (1)Сидя в го­сти­ной на бар­хат­ных За­да­ние 10. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.  И Люся что-то За­да­ние 11. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии. (25) И по­че­му-то мне не 12. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми под­чи­ни­тель­ной свя­зью. 13. най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с од­но­род­ны­ми при­да­точ­ны­ми.  (11)Сколь­ко раз на фрон­те 14. Среди пред­ло­же­ний 6−11 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние.  (6)Диван мяг­кий, с по­ка­той №37. Ответы:2. 33. 24. взбитую5. стриженный6. неприятно, неуютно7. слоников из камня8. облака 15. На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния Кон­стан­ти­на Ге­ор­ги­е­ви­ча Па­у­стов­ско­го: «Мно­гие рус­ские слова сами по себе из­лу­ча­ют по­э­зию». №38(1)Он рас­тя­па, этот Вовка. (2)Олег же его пре­ду­пре­ждал! (3)Де­ре­вен­ские ре­бя­та хо­ро­шие, но Текст (15)Когда на­елись ма­ли­ны, по­вер­ну­ли назад и по до­ро­ге ре­ши­ли зайти в Текст – (23)Вовка, сходи в раз­вед­ку и вы­ве­ди этого чёрта на чи­стую Текст (31)Вовка мед­лен­но за­ша­гал к чёрному входу и замер. (32)Он за­жму­рил глаза, Текст – (41)А, пу­стя­ки, глав­ное, мы Сивку домой при­ве­ли, – от­ве­тил Вовка За­да­ние 2  «По­че­му Вовка со­гла­сил­ся пойти в за­бро­шен­ную бар­скую кон­то­ру?»  1) Вовка За­да­ние 3. В каком ва­ри­ан­те от­ве­та сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся метафора?  1) А 4. вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки за­ви­сит от глу­хо­сти – 5. вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром суф­фик­с опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В пол­ных стра­да­тель­ных 6. За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «шлёпнул­ся» сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом.   (9)Чего козёл За­да­ние 7. За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «шме­ли­ное жуж­жа­ние» , по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем За­да­ние 8. Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния. (33)Его охва­ти­ла хо­лод­ная, как вода, тьма. За­да­ние 9. Среди пред­ло­же­ний 1—7 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным при­ло­же­ни­ем.  (1)Он рас­тя­па, За­да­ние 10. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую при ввод­ном слове. — Вовка,(1)сходи в За­да­ние 11. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 18.  (18)Солн­це уже кло­ни­лось За­да­ние 12. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми под­чи­ни­тель­ной За­да­ние 13. най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных.   (36)Он За­да­ние 14. Среди пред­ло­же­ний 31 – 37 най­ди­те бес­со­юз­ное слож­ное пред­ло­же­ние. №38. ответы:2. 43. 24. расхватали5. заброшенной6. упал7. жужжание шмеля8. охватила тьма9. 110. Сочинение За­да­ние 15. На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния со­вре­мен­но­го рос­сий­ско­го фи­ло­ло­га О.Н. Еме­лья­но­вой: №39 Текст (1)На теп­ло­хо­де Кин­тель под­ме­чал чёрточ­ки чужой жизни, за­бав­ные при­выч­ки, вроде той, Текст (13)А в уют­ном са­ло­не тем вре­ме­нем кто-то де­кла­ми­ро­вал стихи, кто-то тан­це­вал, Текст (26)Го­ло­сок у него был так себе, не силь­ный, но пел Са­лаз­кин За­да­ние 2. «По­че­му Кин­тель не со­би­рал­ся участ­во­вать в дет­ском кон­цер­те?»? 1) Кин­тель не За­да­ние 3. Ука­жи­те, какое сред­ство ре­че­вой вы­ра­зи­тель­но­сти ис­поль­зу­ет­ся в пред­ло­же­нии:«Но хо­ро­шо было си­деть 4.  вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки за­ви­сит от глу­хо­сти/звон­ко­сти со­глас­но­го 5. вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние НН опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В при­ла­га­тель­ном, об­ра­зо­ван­ном 6. За­ме­ни­те слово СПЕР­ВА сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом.   (34)Все по­мол­ча­ли спер­ва, потом за­хло­па­ли — силь­нее, силь­нее. 7. За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «осто­рож­но вы­брал­ся» , по­стро­ен­ное на ос­но­ве при­мы­ка­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. За­да­ние 8. Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 5.(5)А фа­ми­лия у него была Де­ни­сов. 9. Среди пред­ло­же­ний 32—37 най­ди­те пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми членами. ... (32)Ка­за­лось бы, 10. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) за­пя­тую(-ые) при ввод­ном слове.  Ме­ло­дия по­ка­за­лась Кин­те­лю 11. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 10.  (10)Кин­тель, ко­неч­но, не 12. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­со­чинённого пред­ло­же­ния.  Го­ло­сок у 13.  най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с од­но­род­ны­ми при­да­точ­ны­ми.    (4)Ну 14. Среди пред­ло­же­ний 12−15 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние.   . (12)Но №39. Ответы:2. 33. 34. расслышал5. пенные6. сначала, вначале7. выбрался с осторожностью8. фамилия  15.1 На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния ан­глий­ско­го пи­са­те­ля Дж. Свиф­та: «Как че­ло­ве­ка можно рас­по­знать №40. Текст (1)В при­го­ро­де од­но­го са­мо­го обыч­но­го го­ро­да жила самая обыч­ная семья: папа Текст – (17)Вика, – за­шеп­тал брат де­воч­ке, – наши иг­руш­ки ожили…– (18)Я Текст – (34)Хо­ро­шо, – Митя по­бо­ял­ся оби­деть ста­ро­го мед­ве­дя, – а зав­тра За­да­ние 2. «По­че­му Митя ни­ко­му не рас­ска­зал про свой сон?»  1) Митя За­да­ние 3. В каком пред­ло­же­нии сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся оли­це­тво­ре­ние?  1) (10) Пла­стин­ки 4.  вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки за­ви­сит от глу­хо­сти – звон­ко­сти 5. вы­пи­ши­те слово на правило:  «В крат­ких стра­да­тель­ных при­ча­сти­ях про­шед­ше­го вре­ме­ни 6. За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «за­те­я­ли» сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом.   (32)Да­вай­те! – за­те­я­ли возню иг­руш­ки. 7. За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «дет­ские иг­руш­ки» , по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. 8. Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 19.  – (19)Иг­руш­ки, вы ожили? 9. най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством.   – (34)Хо­ро­шо, – 10. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.  — Вам спать надо,(1) 11. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 43.  (43)Те­перь он ло­жил­ся спать 12 . Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью. 13. най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных.   – (24)Прав­да, 14. най­ди­те бес­со­юз­ное слож­ное пред­ло­же­ние.   (12)Про­би­ло пол­ночь. (13)И вдруг №40. ответы:2. 43. 34. раскроем5. устроены 6. начали7. игрушки для детей8. вы 15.1 На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния со­вре­мен­но­го линг­ви­ста Н. С. Вал­ги­ной:«Пунк­ту­а­ция до­стиг­ла та­ко­го №41 Текст (1)Жил в ста­ни­це ста­рый-пре­ста­рый дед. (2)Все давно по­за­бы­ли его фа­ми­лию и Текст (13)Его од­но­пол­ча­не почти все перемёрли, остав­ши­е­ся охали и бо­ле­ли, а он, Текст — (21)Шашки вон! — ко­ман­до­вал ста­рик, тряс уз­ло­ва­ты­ми зем­ли­сты­ми паль­ца­ми свой Текст (27)Жгуч и прон­зи­те­лен взгляд из-под сивых и лох­ма­тых бро­вей! (28)И не 2. В каком пред­ло­же­нии тек­ста со­дер­жит­ся пред­по­ло­же­ние, — по­че­му Гри­нич­ка «ужил­ся со своей 3. Ука­жи­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся ме­та­фо­ра.  1) (18) 4.  вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки за­ви­сит от глу­хо­сти - звон­ко­сти 5. В каком слове пра­во­пи­са­ние -НН- опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В суф­фик­сах стра­да­тель­ных при­ча­стий про­шед­ше­го 6. За­ме­ни­те книж­ное слово «сме­жив» сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом.  (19)Ка­за­лось, сме­жив глаза, пред­став­лял За­да­ние 7. За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «ка­за­чьи на­бе­ги» , по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. За­да­ние 8. Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 6. (6)За­крыв глаза, за­ки­нув про­сто­во­ло­сую белую го­ло­ву 9.  най­ди­те пред­ло­же­ния, осложнённые од­но­род­ны­ми обособ­лен­ны­ми об­сто­я­тель­ства­ми. (7)Ре­бя­тиш­ки все­гда со­би­ра­лись во­круг него, 10. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ных кон­струк­ци­ях.  Его од­но­пол­ча­не почти все За­да­ние 11. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 32.  (32)Когда Гри­нич­ка пел, 12. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) за­пя­тую(-ые) между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной 13. най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с последовательным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных.  (17) «Ты будешь 14. Найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью. (27)Жгуч и прон­зи­те­лен №41. ответы:2. 143. 44. бесшумный5. 16. закрыв7. набеги казаков8. он мог выводить9. За­да­ние 15 № 608. На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния из­вест­но­го линг­ви­ста Ми­ха­и­ла Вик­то­ро­ви­ча Па­но­ва: «Язык №42 Текст (1)Слав­ка шагал вдоль длин­ной на­бе­реж­ной. (2)Мимо те­ат­ра с вы­со­кой ко­лон­на­дой, мимо текст(13)Гиб­ну­щие ко­раб­ли надо спа­сать, даже если они со­всем кро­шеч­ные.(14)До па­рус­ни­ка было мет­ров текст(25)Ях­точ­ка ока­за­лась сде­лан­ной гру­бо­ва­то, но проч­но и пра­виль­но: с на­мерт­во за­креплённым пря­мым 2. В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жа­ние вто­ро­го пред­ло­же­ния про­ти­во­по­став­ле­но со­дер­жа­нию пер­во­го?  1) 3. В каком ва­ри­ан­те от­ве­та ука­за­но сред­ство вы­ра­зи­тель­но­сти речи, ис­поль­зо­ван­ное в пред­ло­же­нии 4. В каком слове пра­во­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся её зна­че­ни­ем — не­пол­но­та дей­ствия? 5. В каком слове пра­во­пи­са­ние суф­фик­са опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В при­ла­га­тель­ном пи­шет­ся НН, 6. За­ме­ни­те про­сто­реч­ное вы­ра­же­ние «раз плю­нуть» сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом.  . (15)До­плыть — раз плю­нуть. За­да­ние 7. За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «ка­мен­ная плита» , по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем За­да­ние 8. Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 4. (4)Ни­ко­го здесь не было. 9. Среди пред­ло­же­ний 5−9 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством.   . (5)На 10.Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.  Но Слав­ка се­год­ня твёрдо обе­щал За­да­ние 11. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 13.  (13)Гиб­ну­щие ко­раб­ли надо 12 . Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) в слож­ном пред­ло­же­нии за­пя­тую(-ые) между ча­стя­ми слож­но­со­чинённого пред­ло­же­ния. За­да­ние 13 . Среди пред­ло­же­ний 12—17 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с при­да­точ­ным услов­ным. . (12)Было 14. най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми. №42. Ответы:2. 13. 44. 35. 46. легко7. плита из камня8. не было9. 15 № 691. На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния Свет­ла­ны Ива­нов­ны Льво­вой: «Для об­ще­ния не­до­ста­точ­но вла­деть боль­шим №43 Текст (1)Шёл к концу по­след­ний час по­след­не­го дня 1934 года... (2)Мы были текст(11)Мы си­де­ли, по­вер­нув­шись впо­ло­бо­ро­та к тан­цу­ю­щим, и с усмеш­кой, а может быть, текст(17)Эта же пара тан­це­ва­ла серьёзно, они не тан­це­ва­ли, а мед­лен­но и за­дум­чи­во За­да­ние 2. На какой во­прос в тек­сте нет от­ве­та?  1) Какой празд­ник от­ме­ча­ли За­да­ние 3. Ука­жи­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся ме­та­фо­ра.  1) И За­да­ние 4. Из пред­ло­же­ний 10—11 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки за­ви­сит от 5. Из пред­ло­же­ния 19 вы­пи­ши­те слово, пра­во­пи­са­ние ко­то­ро­го опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В на­ре­чии пи­шет­ся 6. За­ме­ни­те про­сто­реч­ное слово «манер» в пред­ло­же­нии 9 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом.  . За­да­ние 7. За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «в ре­сто­ран­ном зале» из пред­ло­же­ния 2, по­стро­ен­ное на ос­но­ве За­да­ние 8. Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 8. . (8)Тан­це­ва­ли фокс­трот. За­да­ние 9. Среди пред­ло­же­ний 13—16 най­ди­те пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми.  ... (13)Я 10. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.  И тан­це­ва­ли его,(1) ра­зу­ме­ет­ся(2) За­да­ние 11. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 12.  . (12)А потом, За­да­ние 12. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью. 13. Среди пред­ло­же­ний 15–19 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с од­но­род­ны­ми при­да­точ­ны­ми.  (15)Когда-то давно, 14. Среди пред­ло­же­ний 17—22 най­ди­те слож­ные бес­со­юз­ные пред­ло­же­ния.  (17)Эта же пара тан­це­ва­ла №43. ответы:2.43. 14. пришепётывают5. сдержанно6. стиль7. в зале ресторана8. танцевали9. 13, 1610.  15.1 На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния из­вест­но­го фи­ло­ло­га Н. М. Шан­ско­го: «В мо­но­ло­гич­ной речи №44 Текст (1)Слав­ка за­ме­тил кар­ти­ну на туск­ло-зелёной стене бил­ли­ард­ной слу­чай­но. (2)Обыч­но она ви­се­ла Текст (11)Слав­ка молча привёл за руку слег­ка ис­пу­ган­ную маму и толь­ко тогда Текст (27)Она не по­ни­ма­ла! (28)У Слав­ки ото­зва­лось в душе зву­ча­ние когда-то слы­шан­ных 2. «По­че­му маль­чик «не хотел го­во­рить гром­ко, когда рядом тайна, мечта»?  1) За­да­ние 3. Ука­жи­те, какое сред­ство ре­че­вой вы­ра­зи­тель­но­сти ис­поль­зу­ет­ся в пред­ло­же­нии 4:«Сама луна скры­ва­лась 4.  вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки за­ви­сит от глу­хо­сти/звон­ко­сти звука, обо­зна­чен­но­го 5.  вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние НН опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В при­ла­га­тель­ном, 6. За­ме­ни­те слово УМО­РИШЬ сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом.  — (26)Ты меня умо­ришь, — ска­за­ла мама. За­да­ние 7. За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние ДО­САД­ЛИ­ВО ПО­МОР­ЩИЛ­СЯ , по­стро­ен­ное на ос­но­ве при­мы­ка­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем 8. Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 15. — (15)Что тебя ис­пу­га­ло? 9. Среди пред­ло­же­ний 9—13 най­ди­те пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми.  . (9)Какая-то за­ман­чи­вость 10. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) за­пя­тую(-ые) при ввод­ном слове. Про­сто он не хотел го­во­рить гром­ко,(1) 11. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 4. . (4)Сама луна скры­ва­лась за 12. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­со­чинённого пред­ло­же­ния.  Не­смот­ря на волны,(1) 13. Среди пред­ло­же­ний 32−37 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с од­но­род­ны­ми при­да­точ­ны­ми.  . (32)Там 14. Среди пред­ло­же­ний 19−23 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние.  — (19)По­че­му рва­ные па­ру­са?— №44. Ответы:2. 23. 44. рассыпали5. лунном6. замучаешь7. с досадой поморщился8. что испугало9.  15.1 На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния пи­са­те­ля В. А. Со­ло­ухи­на: «Эпи­те­ты – одеж­да слов».  №45 текст– (1)Го­во­рят, что самые не­при­ми­ри­мые не­дру­ги – это быв­шие дру­зья, – ска­за­ла текст(12)Стре­мясь до­ста­вить ма­те­ри ра­дость, дочка вос­кли­ца­ла:– (13)Если б ты ви­де­ла фи­гу­ру спя­ще­го текст– (31)И что же даль­ше? – спро­си­ла я дочь.– (32)Ну и мерси, За­да­ние 2  В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жа­ние вто­ро­го пред­ло­же­ния про­ти­во­по­став­ле­но в тек­сте со­дер­жа­нию За­да­ние 3. В каком ва­ри­ан­те от­ве­та сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся ме­та­фо­ра?  1) (3) 4. Из пред­ло­же­ний 21—23 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки за­ви­сит от глу­хо­сти/звон­ко­сти За­да­ние 5. Из пред­ло­же­ний 16—18 вы­пи­ши­те при­ча­стие, в ко­то­ром на­пи­са­ние суф­фик­са за­ви­сит от За­да­ние 6. За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «раз» в пред­ло­же­нии 34 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. (34)Раз За­да­ние 7. За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «школь­ный зал», по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. За­да­ние 8. Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 18. (18)В ху­до­же­ствен­ной школе ор­га­ни­зо­ва­ли встре­чу с про­слав­лен­ным ма­сте­ром жи­во­пи­си. За­да­ние 9. Среди пред­ло­же­ний 12—15 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством.  (12)Стре­мясь до­ста­вить 10. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую при ввод­ном слове. — Я не нашла 11. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 35.  – (35)Не нашла места 12. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), ко­то­рая(-ые) обо­зна­ча­ет (-ют) в слож­ном пред­ло­же­нии за­пя­тую(-ые) между ча­стя­ми, За­да­ние 13. Среди пред­ло­же­ний 12—16 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. За­да­ние 14. Среди пред­ло­же­ний 10–14 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние.  (10)Да и у №45.Ответы:2. 33. 44. рассказывала5. прославленным6. если7. зал школы, зал в школе8. организовали9. 15.1 На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния вы­да­ю­ще­го­ся линг­ви­ста С. И. Оже­го­ва: «Вы­со­кая куль­ту­ра речи №46 Текст (1)Вес­ной 1942 года по ле­нин­град­ским ули­цам мед­лен­но шли две де­воч­ки – текст(11)Из уст в уста пе­ре­да­ва­лась ка­зав­ша­я­ся не­ве­ро­ят­ной весть: «Дво­рец пи­о­не­ров ждёт нас!» текст(23)Летом 1942 года ребят впер­вые при­гла­си­ли на во­ен­ный крей­сер. (24)Они по­еха­ли на За­да­ние 2. Какое утвер­жде­ние не со­от­вет­ству­ет со­дер­жа­нию тек­ста?  1) Рая Ива­но­ва учи­лась в 3 . Ука­жи­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся ме­та­фо­ра.  1) Дво­рец пи­о­не­ров 4.  вы­пи­ши­те слова, в ко­то­рых пра­во­пи­са­ние при­став­ки за­ви­сит от глу­хо­сти – 5. вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние суф­фик­са опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В при­ла­га­тель­ных, об­ра­зо­ван­ных За­да­ние 6. За­ме­ни­те книж­ное слово «пи­том­цы» сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом.  . (9)Как и За­да­ние 7. За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «па­лу­ба ко­раб­ля» , по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем 8. Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 26. . (26)По щекам мо­ря­ков, не раз смот­рев­ших За­да­ние 9. Среди пред­ло­же­ний 23–27 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством.  (23)Летом 1942 10. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.  Дети,(1) ко­неч­но,(2) были глу­бо­ко За­да­ние 11. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 25. (25)На па­лу­бе ко­раб­ля играл 12. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью. 13. Среди пред­ло­же­ний 15–20 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных.  (15)Из 14. най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми. №46. ответы:2. 43. 24. взрывов, развалин5. ремесленное6. воспитанники7. корабельная палуба8. текли слёзы9. 15.1 На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния рус­ско­го пи­са­те­ля М.Е. Сал­ты­ко­ва-Щед­ри­на: «Мысль фор­ми­ру­ет себя без №47 Текст 1)В ин­сти­тут­ский буфет вошёл па­рень — ху­день­кий, не­вы­со­кий, свет­лые во­ло­сы стри­же­ны текст(10)А мать си­де­ла прямо, на­пряжённо. (11)Кре­стьян­ское лицо, го­род­ское пла­тье. (12)Но чув­ство­ва­лось, что текст(22)Эти два порт­ре­та не то чтобы вы­де­ля­лись ма­стер­ством — они про­сто были 2. Какое из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний про­ти­во­по­став­ле­но в тек­сте по со­дер­жа­нию пред­ло­же­нию : 3. Ука­жи­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся ме­та­фо­ра.  1) Он За­да­ние 4. Из пред­ло­же­ний 16—17 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки за­ви­сит от 5 . Из пред­ло­же­ний 1—3 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние суф­фик­са опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В 6. За­ме­ни­те про­сто­реч­ное слово «волок» в пред­ло­же­нии 2 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным сло­вом-си­но­ни­мом. 7. За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «се­реб­ря­ное ко­леч­ко», по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. За­да­ние 8. Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 27. … (27)Ждём вот уже де­сять лет. 9. Среди пред­ло­же­ний 4—9 най­ди­те пред­ло­же­ния с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством.  (4)Я гля­нул на 10.Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ной кон­струк­ции.  А мать си­де­ла прямо,(1) на­пряжённо. 11. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 17.  (17)Улы­ба­лась она смущённо 12. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью. 13. Среди пред­ло­же­ний 23−29 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных.  (23)А 14. Среди пред­ло­же­ний 12—16 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние.  (12)Но чув­ство­ва­лось, что 15.1 На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния пи­са­те­ля Л. С. Су­хо­ру­ко­ва: «Наша речь – важ­ней­шая №47. Ответы:2. 43. 44. разглядывали5. стрижены6. нёс7. колечко из серебра8. ждём9. 4, №48 Текст (1)На хуторе сон и тишина. (2)Мы идём вдоль низкого, белого подлуной текст(13)И уезжать надолго не приходилось. (14)Первый раз я уезжал из дома впионерский текст(27)И лезут в голову мысли о ребятах, оставшихся на плацдарме.(28)3ажмурюсь – и текст(38)Я воюю уже третий год. (39)Неужто и прежде годы были такиедлинные?.. (40)Возвращаюсь 2. «Почему рассказчик проснулся?» 1) Он не мог спать в непривычной для 3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Я 4. выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «неполнота 5. выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных 6.Замените просторечное слово «неужто» стилистически нейтральным синонимом. . (39)Неужто и прежде годы были такиедлинные?.. 7.Замените словосочетание «человеческая жизнь» ,построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием сосвязью управление. 8.Выпишите грамматическую основу предложения 8. – (8)Заходите, товарищ лейтенант. 9. найдите предложение с обособленным приложением.  (1)На хуторе сон и тишина. 10.Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Нет, (1) я, (2) 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 17. (17)Сидя на подоконниках, разведчики смотрят, .12. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. 13. найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. (13)И уезжать надолго 14. найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. №48. ответы:2. 13. 24. притворив5. сонный6. неужели7. жизнь человека8. заходите9. 710. 2,311. 312. 113. 1514. 36 Сочинение Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказываниярусского писателя М.Е. Салтыкова-Щедрина: «Мысль формируетсебя без №49 Текст (1)Сразу после пе­ре­ме­ны Анна Ни­ко­ла­ев­на за­да­ла во­прос:— (2)Кто за­пи­сал­ся в биб­лио­те­ку?(3)Руки текст(16)Когда мы при­шли после уро­ков к биб­лио­те­ке, там уже гу­де­ла целая толпа. текст(31)В общем, ещё минут через два­дцать такой во дворе скрип под­нял­ся! (32)На­вер­ное, 2. Как ха­рак­те­ри­зу­ет дев­чон­ку в шапке с длин­ны­ми ушами ин­фор­ма­ция, за­ключённая в 3. Ука­жи­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ют­ся раз­го­вор­ные слова.  1) 4. Из пред­ло­же­ний 7—8 вы­пи­ши­те слова, в ко­то­рых пра­во­пи­са­ние при­став­ки за­ви­сит от 5. Из пред­ло­же­ний 23—26 вы­пи­ши­те слово, пра­во­пи­са­ние ко­то­ро­го опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В отымённых при­ла­га­тель­ных, 6. За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «рас­та­щи­ли» в пред­ло­же­нии 10 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. 7. За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «пу­хо­вую шапку» (пред­ло­же­ние 23), по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем 8. Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 32. (32)На­вер­ное, пил пять при­та­щи­ли. 9. Среди пред­ло­же­ний 6−12 най­ди­те пред­ло­же­ние с од­но­род­ны­ми чле­на­ми.  — (6)И 10. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.  Когда мы при­шли 11. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 7.  (7)У Та­тья­ны Львов­ны 12. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­ных пред­ло­же­ний, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной 13. Среди пред­ло­же­ний 31−35 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с па­рал­лель­ным (не­од­но­род­ным) под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. 31)В 14. Среди пред­ло­же­ний 19−23 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние.  (19)На­вер­ное, сей­час по­дой­дут №49. ответы:2. 43. 34. привезут, прислала5. длинными6. разворовали, украли7. шапку из пуха8. 15. На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния Игоря Гри­го­рье­ви­ча Ми­ло­слав­ско­го: «Грам­ма­ти­ка за­ни­ма­ет­ся не толь­ко тем, №50 Текст  (1)Со­ло­вей и ля­гуш­ки поют все­гда вме­сте.(2)Певец любви, прав­ду ска­зать, гряз­ну­ля по­ря­доч­ный. текст(18)Он пры­га­ет по грязи, он ро­ет­ся в му­со­ре, ест чер­вей. (19)А когда 2. В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жа­ние вто­ро­го пред­ло­же­ния про­ти­во­по­став­ле­но в тек­сте со­дер­жа­нию пер­во­го? 1) 3. В каком ва­ри­ан­те от­ве­та сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние?  1) (3) Он 4. Из пред­ло­же­ния 16 вы­пи­ши­те слово(-а) с не­из­ме­ня­е­мой при­став­кой, в ко­то­рой при про­из­но­ше­нии 5. В каком слове пра­во­пи­са­ние суф­фик­са опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В суф­фик­сах отымённых при­ла­га­тель­ных 6. За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «по­ря­доч­ный» в пред­ло­же­нии 2 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. (2)Певец За­да­ние 7. За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «со­ло­вьи­ные песни» (пред­ло­же­ние 23), по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным За­да­ние 8. Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 25. (25)Раз­но­го­ло­си­цы не было. 9. Среди пред­ло­же­ний 17–22 най­ди­те пред­ло­же­ние с не­обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным рас­про­странённым опре­де­ле­ни­ем. 10. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ной кон­струк­ции.  Певец любви,(1) прав­ду 11. Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 18. (18)Он пры­га­ет по грязи, 12. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) за­пя­тую(-ые) между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, со­единёнными со­чи­ни­тель­ной 13. Среди пред­ло­же­ний 3–10 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных.  (3)Он 14. Среди пред­ло­же­ний 11–15 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние.  (11)И вдруг из №50. ответы: 2. 43. 14. сгорбившись5. 26. большой7. песни соловья8. не было9. 15.1 На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния из­вест­но­го линг­ви­ста А. А. Ре­фор­мат­ско­го: «Что же №51 Текст (1)На Каспийском море живёт большая птица бабура. (2)У этой птицы есть под текст(12)Замечательные эти птицы живут в большой дружбе с другими морскими птицами - текст(21)«Разреши мне, дружок, на твоей спине обсушиться».(22)«Если рыбку дашь, разрешу».(23)«Пожалуйста, вот тебе 2. «Почему рыбаки не любят бакланов?»  1) (12) Среди всех морских 3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение. 1) (7) Наглотаются 4.Из предложений 6-8 выпишите слово, правописание согласного на конце приставки зависит от звонкости/глухости следующего 5.Выпишите отымённое прилагательное с суффиксом –ан, (-ян)  (1)На Каспийском море живёт большая 6.Замените разговорное слово «до отвала» в предложении 7 стилистически нейтральным синонимом.  (7)Наглотаются рыбы до 7.Замените словосочетание «с морского дна» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 8.Выпишите грамматическую основу предложения 9. (9)Много раз приходилось стрелять в пролетающих с рыбного промысла бабур.   9.Среди предложений 12-17 найдите предложение с однородными сказуемыми.  (12)Замечательные эти птицы живут в 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном уточняющем обстоятельстве.  Каспийские рыбаки часто 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 26.   (26)Так на спинах бабур сушатся 12. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.  13.Среди предложений 18-24 найдите сложноподчинённое предложение.    (18)Поныряет, поныряет баклан, крылья обмокнут - пора 14.Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение союзной подчинительной и бессоюзной связью между частями. №51. ответы:2. 43. 34. растягиваются5. кожаный6. много7. с дна моря8. приходилось стрелять9. Борис Николаевич Головин : «К оценке достоинств речи мы должны подходить с №52 Текст 1)В самом конце лета, охотясь на берегах реки Камы, я жил текст(11) Я видел, как ловят бурундуков в лесу деревенские ребята. (12)В руках они 2. «Что любят запасать в кладовых бурундуки?» 1) Живут бурундуки под деревьями, 3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. 1) Я видел, 4.Из предложений 14-17 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её лексическим значением.   (14)На 5.Из предложений 12-13 выпишите слово, выбор Н/НН определяется правилом правописания суффиксов полных страдательных причастий.  6.Замените разговорное слово ЛЮТЫХ в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом.  (18)У бурундуков в лесу много лютых врагов. 7.Замените словосочетание «ивовую дудочку» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.   8.Выпишите грамматическую основу предложения 21. (21)Я помню глухой таёжный лес, освещённые солнцем, окружённые 9.Среди предложений 5-10 найдите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом.  (5)Это был 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном приложении.  В самом конце лета, 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 2.  (2)Сидя у открытого окна, я 12. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. 13.Среди предложений 5-11 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным.  (5)Это был бурундук, проворный 14.Среди предложений 18-21 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. №52. ответы:2. 43.34. приживаются5. привязанной6. злых7. дудочку из ивы8. я помню9. 910. Лев Николаевич Толстой : «Русский язык…богат глаголами и существительными, разнообразен формами, выражающими оттенки чувств и мыслей». №53 Текст (1)Никто, как мать, не умеет так глубоко скрывать свои страдания и текст(11)В один из «суровых дней» я пришёл из школы голодный и усталый. (12)Швырнул текст(38)Ты будешь думать о дне своего позора даже после смерти матери, и 2. «Почему мама беззвучно плакала, стоя у окна?» 1) Герой-рассказчик после еды 3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.  1) (5)Ни разу 4.Из предложений 4-6 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от ударения. (4)Я никогда 5.Из предложений 41-45 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется тем, что в форме 6.Замените разговорное слово ШВЫРНУЛ в в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом.   (12)Швырнул портфель.  7.Замените словосочетание «легко принимаем» , построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. 8. Выпишите грамматическую основу предложения 37.  (37)И тебе станет мучительно больно от своей жестокой несправедливости. 9. Среди предложений 22-28 найдите предложения с обособленным обстоятельством.  – (22)Мама промолчала. (23)Я повторил свою 10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.  Я подумал, (1) что 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 3.   (3)Она не жалуется, значит, ей хорошо. 12. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. 13.Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных.  (1)Никто, как мать, 14.Среди предложений 7-10 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. №53. ответы:2. 33. 44. никогда5. вздрагивали6. бросил, кинул7. принимаем с лёгкостью8. станет №54 Текст 1)Накануне по вине Ермолаева Василий Васильевич стал посмешищем всей школы. (2)Вася был текст(12)– Ермолаев, и ты здесь? (13)Тоже кататься?(14)– Нет. (15)Я тут кое-что изобрёл. (16)Надо опробовать.(17)Вася вытащил текст(33)– Мудрёно.(34)– Чтобы их испытать, надо очень хорошо кататься, как роллеры в текст(50)– А вы немного прокатитесь, чтобы дать разгон, – попросил Вася.(51)Физрук сделал 2. «Почему дед смастерил Васе самодельные роликовые коньки?» 1) Вася сломал хорошие 3Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение. 1) Обычно пробежка 4.Из предложений 29-32 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением «присоединение». (29)– 5.Из предложений 8-10 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В полных 6.Замените книжное слово «ВОЗОПИЛ» из предложения 67 стилистически нейтральным синонимом.  (67)– Когда эта 7.Замените словосочетание «Васины изобретения», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 8. Выпишите грамматическую основу предложения 35. (35)Такого оскорбления физрук стерпеть не мог. 9.Среди предложений 56-58 найдите предложение с обособленным обстоятельством.  (56)После пятого круга физрук хотел 10. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении.  – Ну, (1) насчёт «слабо» 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 62.  .(62)Оторопевший Вась Васич, не сбавляя 12. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. 13.Среди предложений 65-69 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных.   (65) Оставался последний, 14.Среди предложений 53-57 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. №54. ответы:2. 23. 44. прикрепляются5. заасфальтированной6. закричал7. изобретения Васи8. физрук стерпеть не №55 Текст (1)Все мамы разные: молодые, красивые, седые и уставшие, добрые и строгие. (2)Но текст(12)А руки матери... (13)Вы задумывались когда-нибудь, как много делают для вас мамины руки, текст(19)К сожалению, мы редко задумываемся о том, сколько времени и сил, сколько 2. «Почему мамы всегда прощают своих детей?»  1) Дети, осознав свои ошибки, 3.В каком варианте ответа средством выразительности речи является гипербола? 1) Все мамы 4.Из предложений 9-13 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки 5.Из предложений 4-6 выпишите слово, в котором правописание Н и НН в суффиксе определяется 6.Замените разговорное слово «украдкой» в  предложении 5 стилистически нейтральным синонимом.  (5)Только вздохнёт 7. Замените словосочетание «материнской рукой» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 8. Выпишите грамматическую основу предложения 4.  (4)Только мама, невзирая ни на что, поддержит в 9.Среди предложений 19-23 найдите предложение с обособленным обстоятельством.  (19)К сожалению, мы редко задумываемся о 10. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.   Взявшие на себя всю 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 28.  (28)Она отругает своего повзрослевшего ребёнка, 12. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.  13.Среди предложений 13-18 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных.   (13)Вы задумывались когда-нибудь, 14.Среди предложений 16-20 найдите сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью между частями. №56. ответы:2. 33. 24. беспокойны5. бездонно6. незаметно7. рукой матери8. мама поддержит, выручит, №57 Текст (1)Среди шедевров современной архитектуры так и осталась пара-тройка прежних, деревянных домов, текст(17)Высокий, сухопарый, с бородкой клинышком и в пенсне, он чем-то напоминал Антона текст(37)– Да, но по-итальянски, – заметил дед.(38)– Дед, ты неподражаем, – засмеялся текст(58)– Занятно. (59)После обеда покажешь, что это за штуковина. – Никанор Иванович потёр 2. «Почему Никанор Иванович не заметил, что внука нет дома?» 1)Он готовил 3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является ФРАЗЕОЛОГИЗМ. 1)Уставший и голодный 4.Из предложений 22-24 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки 5.Из предложения 1 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором определяется тем, что слово 6.Замените разговорное слово «БУРКНУЛ» из предложения 30 стилистически нейтральным синонимом.  (30)– Страдал за науку, – буркнул Вася. 7.Замените словосочетание «деревянных домов» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 8.Выпишите первую грамматическую основу сложного предложения 41. (41)Купим твои любимые сосиски, – пообещал Никанор Иванович. 9.Среди предложений 21-25 найдите предложение с обособленным обстоятельством.  (21)Уставший и голодный горе-спортсмен застал 10. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.  Но оказалось, (1) что 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 7. (7)Когда Вася был маленький, он думал, 12. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. 13.Среди предложений 41-44 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных.  (41)Купим твои любимые 14.Среди предложений 48-51 найдите бессоюзное сложное предложение.  (48)– Сколько раз. (49)Через это проходят все №57. ответы:2. 43. 24. изредка5. деревянных6. ответил, сказал7. домов из дерева8. купим9. №58 Текст 1)Мы задержались в школе, и, когда вышли на улицу, уже смеркалось. (2)Снегу текст(12)Мы вырыли пещерку и всю ночь просидели, рассказывая друг другу разные истории. (13)А текст–(29)Дурень ты, больше никто! – ответила бабушка. – (30)Мать всю ночь не спала, 2. «Почему мать не пожалела сына?» 1) Мать была бессердечной и равнодушной 3.Укажите, какое средство выразительности использовано в приведенном ниже предложении. Мать всю ночь 4.Из предложений 16-22 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «приближение».  5.Из предложений 35-42 выпишите слово, в котором правописание Н/НН в суффиксе определяется правилом правописания 6.Замените разговорное слово «живо» в в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом.  (17)Переобувайся да 7. Замените словосочетание «СИБИРСКИЕ МЕТЕЛИ» , построенное на основе подчинительной связи СОГЛАСОВАНИЕ, синонимичным 8. Выпишите грамматическую основу предложения 26. (26)С бабушкой мне всегда было легко и просто.   9.Среди предложений 35-47 найдите предложение, осложнённое обособленным распространённым обстоятельством.   (35)Я бросился к матери 10. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.  Обливаясь слезами, (1) я 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 25.   (25)Сказала, что угорела – болит голова.  12. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями, связанными сочинительной связью. И скоро 13.Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных.  1)Мы задержались в 14.Среди предложений 2-9 найдите сложное предложение с разными видами связи (подчинительной и сочинительной). №58. ответы:2. 43. 34. приехал5. забинтованы6. быстро7. метели Сибири8. было легко и №59. Тест (1) Новое изобретение Василия Ермолаева взбудоражило школу не меньше, чем в текст(13) Вася обвёл всех взглядом, потряс над головой метлой и объявил:(14) – текст(27) – Матч в квидич отменяется. (28) Это просто прикол. (29) Кто хочет попробовать?(30) текст(41) Во-первых, талант Ермолаева к изобретательству. (42) Чаще всего принцип действия его изобретений 2. «Почему из всех людей на земле Макс больше всего ненавидел Ермолаева?» 3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является ЭПИТЕТ. 1) Он протянул 4.Из предложений 6-10 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки 5. Из предложений 20-21 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В наречии 6.Замените заимствованное слово «ФУРОР» из предложения 22 стилистически нейтральным синонимом.  (22) Фурор был оглушительным.  7.Замените словосочетание «толпились в ожидании» (предложение 33), построенное на основе управления, синонимичным 8.Выпишите грамматическую основу предложения 23.  (23) Васю обступили тесным кольцом. 9.Среди предложений 37-41 найдите предложение с обособленным приложением.   (37) Причина крылась в зависти. (38) 10. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове. Максим удивлялся, (1) как 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 26.   (26) Меньше пончиков ешь, – 12. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. 13.Среди предложений 45-48 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных.  (45) Во-вторых, он 14.Среди предложений 20-25 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. №59. ответы:2. 13. 34. размашисто5. медленно6. успех7. толпились ожидая8. обступили9. 3810. 311. 312. 5,613. 4814. 21 №60 Текст 1) Тётя Ася работала уборщицей с незапамятных времён и была такой текст(14) – Ах вы мартышки бесхвостые! (15) Это у кого ж хватило совести текст(27) Уборщица ахнула, схватилась за сердце и медленно осела на пол. (28) Охранник текст(38) Выслушав обвинение, Вася перевёл взгляд с метлы на пульт и развёл 2. «Почему тётя Ася, дойдя до зелёного уголка, остолбенела от возмущения?» 1) 3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора. 1) Под пустыми 4.Из предложений 13-16 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки 5.Из предложений 5-6 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В наречии 6.Замените разговорное слово «нищенский» из предложения 6 стилистически нейтральным синонимом.  (6) На неё 7. Замените словосочетание «с радостью носилась» (предложение 4), построенное на основе управления, синонимичным 8.Выпишите грамматическую основу предложения 12. (12) Такого на её памяти ещё не бывало. 9.Среди предложений 5-8 найдите предложение с обособленным приложением.  (5) Тётя Ася могла дать 10. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении. Когда шок от увиденного прошёл,(1) 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 35.  (35) Прежде у него тоже 12. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложного предложения, 13.Среди предложений 6-10 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных.  (6) На неё 14.Среди предложений 39-43 найдите сложное предложение союзной сочинительной и союзной подчинительной связью между частями. №59. ответы:2. 33. 24. бесхвостые5. постоянно6. бедный7. радостно носилась8. не бывало9. 710. №60 Текст (1) Бабушка с внучкой зашли в сквер. (2) На ближайшей скамейке сидел текст(16) Августа улыбнулась. (17) За то время, пока её ладонь лежала у Васи текст(32) – Всё в порядке. (33) Простой вывих, – объявила Августа.(34) Вася обулся текст(45) Июлька просительно посмотрела на бабушку.(46) – Бабуль, пойдём.(47) Августа уже несколько текст(53) Никанор Иванович удивился, услышав о гостях. (54) Внук рос замкнутым мальчиком и 2 .«Почему Вася не хотел снимать обувь?» 1) Ему было стыдно из-за дырки 3 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. 1) Он не 4.Из предложений 27-29 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением «неполное действие». 5.Из предложений 29-31 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В прилагательном, 6.Замените книжное слово «ЗАРДЕЛСЯ» из предложения 29 стилистически нейтральным синонимом. (29) Вася зарделся от стыда. 7.Замените словосочетание «удивлённо произнёс» (предложение 34), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. 8.Выпишите грамматическую основу предложения 62.  (62) Будем пить чай. 9.Среди предложений 1-6 найдите предложение с необособленным определением, выраженным причастным оборотом.  (1) Бабушка 10. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении. Это было первое место в 11.Укажите количество грамматических основ в предложении 57.  (57) – Я ногу вывихнул, 12. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. 13.Среди предложений 15-20 найдите сложное предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных.  (15) – 14.Среди предложений 45-50 найдите сложное предложение союзной сочинительной и союзной подчинительной связью между частями. №60. ответы:2. 13. 34. присела5. рваном6. покраснел7. произнёс с удивлением8. будем пить9.
Слайды презентации

Слайд 2 №5

№5

Слайд 3 1. Укажите ошибочное суждение:
1. В слове

1. Укажите ошибочное суждение: 1. В слове ДВОРЦУ все согласные

ДВОРЦУ все согласные звуки имеют пару по мягкости.
2. В

слове ПОДВИГ последний звук [к].
3. В слове МАЯ четыре звука.
4. В слове ШКОЛЬНИКОВ мягкость согласного [л’] на письме обозначена буквой ь (мягкий знак).

1. В слове ЧАЮ два слога.
2. В слове ПАСТУШАТ все согласные звуки глухие.
3. В слове РУШНИК все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.
4. В слове ЛЁНЯ буква Ё обозначает один звук.


Слайд 4 2. Замените просторечное выражение и разговорное слово стилистически

2. Замените просторечное выражение и разговорное слово стилистически нейтральным синонимом. Раков

нейтральным синонимом.
Раков там СТРАСТЬ СКОЛЬКО.
А собака моей сестры,

старая и жирная, только ПРИКИДЫВАЛАСЬ собакой, а на самом деле она была жабой, и я один это знал.

Слайд 5 3. Замените словосочетание синонимичным.
Глядел с уважением
Управление на примыкание
Слёз

3. Замените словосочетание синонимичным.Глядел с уважениемУправление на примыканиеСлёз материУправление на согласование

матери
Управление на согласование


Слайд 6 4. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи

4. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.1. Я

является метафора.
1. Я стал придавать огромное значение внешности.
2. Все

поблёкли, стушевались передо мной.
3. Это, мама, французский очень дорогой и вкусный сыр, разве ты не знаешь?
4. А на школьном балу она пошла мимо, не ответив на мой поклон.

1. Но вдруг затревожился: с юга сильно тянуло гарью.
2. Смерть настигала деда, хватала его за плечи, и в это время из-под ног у деда выскочил заяц.
3. Ларион обрадовался зайцу, будто родному.
4. Дед бежал за зайцем, плакал от страха и кричал: «Погоди, милый, не беги так шибко!»


Слайд 7 5. Укажите количество грамматических основ :
Я отбивал чечётку

5. Укажите количество грамматических основ :Я отбивал чечётку на каком-то старом

на каком-то старом табурете, показывал нос врагам, а пули

жужжали рядом, и ни одна из них не задевала меня, и меня не убивали, как Гавроша, я отступал вместе с последними коммунарами, прятался в проходных дворах.

И вот однажды Анна Николаевна сказала, что школе дали много денег для оборудования, и мы отправились в магазин наглядных пособий.


Слайд 8 6. Выпишите грамматические основы.
А я улыбался и въявь,

6. Выпишите грамматические основы.А я улыбался и въявь, и в своём

и в своём воображении и, как маленький Филиппок, утирал

мокрый от волнения лоб большой шапкой, нарисованной на картинке.

У Мешкова отроду не было внутренних тормозов.


Слайд 9 7. Укажите слово с чередующейся безударной гласной в

7. Укажите слово с чередующейся безударной гласной в корне.1. деревянная2. привлекательный3.

корне.
1. деревянная
2. привлекательный
3. расстелить
4. пожилой
1. внимать
2. нагибались
3. посмотрел
4. выучили


Слайд 10 8. Укажите слово с безударной гласной в корне,

8. Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.1. собирались2.

проверяемой ударением.
1. собирались
2. матрац
3. затерялся
4. конвертик
1. родители
2. наклонился
3. замирал
4.

выгореть

Слайд 11 9. В каком слове правописание согласной в приставке

9. В каком слове правописание согласной в приставке зависит от последующего

зависит от последующего согласного звука?
1. сделанный
2. предназначена
3. разглядел
4. сбрасывал
1.

сходить
2. извинить
3. отдать
4. здание

Слайд 12 10. Укажите слово, в котором приставка имеет значение

10. Укажите слово, в котором приставка имеет значение приближения к чему-либо.1.

приближения к чему-либо.
1. привычные
2. принадлежало
3. прискакали
4. прибавляло
1. приплыть
2. присоединить
3.

прибить
4. прибрежный

Слайд 13 11. В каком слове правописание суффикса определяется правилом:

11. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном

«В прилагательном, образованном от существительного с основой на –н,

пишется НН»?

1. неуверенный
2. изумлённый
3. настенный
4. величественный

1. удручённый
2. разгорячённый
3. невиданный
4. осенний


Слайд 14 №5. Ответы:
1. 1
2. много
3. глядел уважительно
4. 2
5. 5
6.

№5. Ответы:1. 12. много3. глядел уважительно4. 25. 56. я улыбался, утирал7.

я улыбался, утирал
7. 3
8. 3
9. 3
10. 3
11. 3
1. 3
2.

притворялась
3. материнских слёз
4. 2
5. 3
6. не было
7. 1
8. 1
9. 2
10. 1
11. 4

Слайд 16 1. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном уточняющем

1. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном уточняющем обстоятельстве.На север

обстоятельстве.
На север и восток открывается обширная панорама гор, (1)

облитых снежной белизною. Слева, (2) из-за большой сопки, (3) вырисовываются отроги Станового, (4) отмеченного полосами тёмных скал и зубчатыми рядами. (Г.Федосеев)

Человек, (1) двигавшийся кругами, (2) остановился наконец на его вершине и поднял шарф до ушей, (3) пряча лицо от мороза. Золотые снега внизу, (4) над рекой, (5) уже начинали голубеть перед вечером. (В.Галактионова)


Слайд 17 2. Найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите

2. Найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.(1) Тревожно

номера этих предложений.

(1) Тревожно хрустели сучья. (2) Кто-то большой,

сильный шел сквозь лес,не разбирая дороги. (3) Затрещали кусты, заметались вершины маленьких сосенок, заскрипел, оседая, наст. (4) Сорока вскрикнула и, распустив хвост, похожий на оперение стрелы, по прямой полетела прочь. (Б.Полевой)

(1) На причале человек в синей куртке ловко подхватил верёвку и потянул к себе, сноровисто перебирая её руками. (2) Верёвка была привязана к тросу, который с шумом, подняв высоко брызги, бухнулся с парохода в реку. (3) Такой же трос перебросили на берег и с кормы, и наконец пароход был привязан, или, как говорят моряки, пришвартован к причалу. (Е.Коковин)


Слайд 18 3. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) между частями сложного

3. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) между частями сложного предложения, связанными

предложения, связанными подчинительной связью.
Я изъездил почти всю страну,(1)

видел много мест,(2) удивительных и сжимающих сердце,(3) но ни одно из них не обладало такой внезапной лирической силой,(4) как Михайловское. (К. Паустовский) Истоки сыновнего чувства к отчизне лежат там,(5) где мы рождаемся и живём. (В. Песков)

Я узнал,(1) что осень смешала все чистые краски,(2) какие существуют на земле,(3) и нанесла их,(4) как на холст,(5) на далёкие пространства земли и неба.


Слайд 19 4. В каком слове правописание суффикса определяется правилом:

4. В каком слове правописание суффикса определяется правилом:

"Два Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса

-Н- от существительных с основой на -Н-"

1. невиданного
2. деревянный
3. божественный
4. длинной

1. странном
2. неожиданно
3. опущенным
4. сонным


Слайд 20 5.Среди приведенных ниже предложений найдите сложное предложение с

5.Среди приведенных ниже предложений найдите сложное предложение с разными видами связи:

разными видами связи: бессоюзной и подчинительной.
1. Затем

он начинал читать стихи.
2. Странный человек!
3. Каждый урок, пока все усаживались и вынимали тетради, Виктор Юльевич начинал с какого-нибудь стихотворения.4. Выбирал причудливо –то общеизвестный «Белеет парус одинокий», то непонятный, но запоминающийся «…и воздух синь, как узелок с бельём у выписавшегося из больницы».5. У Мишки кровь к лицу приливала от таких стихов: он был почти единственный, кто заглатывал рифмованные строчки, как ложку варенья.

1. Историки могут найти
доказательство того, что Сальери Моцарта не отравил.2. И всё равно им с «Маленькими
трагедиями» спорить невозможно, потому что Пушкин высказал великую мысль:
несовместны в одном человеке гений и злодейство. 3. Этот первый поход по литературным местам оказался прообразом кружка, который к концу учебного года обрёл своё название «ЛЮРС» – любители русской словесности.


Слайд 21 6. Найдите вводные слова
Я шумно ходил по комнате,(1)

6. Найдите вводные словаЯ шумно ходил по комнате,(1) грохотал стульями,(2) а

грохотал стульями,(2) а мама всё стояла у окна. Я

подумал,(3) что она,(4) наверное,(5) разглядывает что-то,(6) и тоже подошёл к окну.

Я отвёз медведя домой и самолично его почи-нил,(1) хотя навыка такого у меня,(2) конечно,(3) не было. Я постирал,(4) набил новую вату,(5) ак-куратно зашил и даже слегка прошёлся утюгом. На место потерянного глаза я приделал чёрную по-вязку,(6) как у пирата.


Слайд 22 7. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) между частями сложного

7. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. Стоял

предложения, связанными сочинительной связью.
Стоял апрель,(1) мы жили в Ялте,(2) бездельничали

после девяти месяцев отчаянной трепки в зимнем океане. Мы жили в гостинице на набережной,(3) и по ночам над нашими окнами шумело море,(4) иногда перехлестывая через парапет.

Забавин оглянулся и через три-четыре секунды увидел высокую белую звезду маяка,(1) окруженную сиянием,(2) вспыхнувшую на мгновение ярким светом в ночи и снова погасшую. Потом звезда опять вспыхнула и погасла,(3) и так повторялось все время,(4) и было странно и приятно видеть этот мгновенный немой свет.


Слайд 23 8. Замените словосочетание синонимичным.
Даль моря
Управление на согласование
Неприязненно повернулся
Примыкание

8. Замените словосочетание синонимичным.Даль моряУправление на согласованиеНеприязненно повернулсяПримыкание на управление

на управление


Слайд 24 9. Выпишите из текста слово с чередующейся гласной

9. Выпишите из текста слово с чередующейся гласной в корне: И

в корне:
И отсвет завоевания Кавказа русскими коснулся городка

- где-то здесь в великой печали жил пленный Шамиль и горцы, которые его сопровождали. Они слонялись по узким улочкам, и их безумный тоскующий взор напрасно искал на горизонте гряду гор.

И в этой кутерьме Ленка целыми днями носилась по городу. Она не уставала удивляться странностям жизни: грачи улетали, чтобы обязательно вернуться; паром вытаскивали из воды, чтобы весной вновь опустить на реку; деревья опадали, чтобы снова обрасти молодыми и крепкими листьями. Вот такая у нее была славная и интересная жизнь.(В.Железников)


Слайд 25 10. Укажите, в каком значении употребляется в тексте

10. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «подтянулась» .

слово «подтянулась» . И мама показала, как стоят балерины: подтянулась,

даже, кажется, выше стала, и одну ступню вплотную приставила к другой, ровно посредине.

1. выпрямилась
2. стала легче
3. стала дисциплинированнее
4. окрепла


Слайд 26 11. Найдите лишнее слово.
1. сберечь
2. исписать
3. расцарапать
4. восстание
1.

11. Найдите лишнее слово.1. сберечь2. исписать3. расцарапать4. восстание1. вздохнуть2. распахнуть3. здешний4. воззрение

вздохнуть
2. распахнуть
3. здешний
4. воззрение


Слайд 27 12.Найдите слово с безударной гласной в корне, проверяемой

12.Найдите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1. зовут2.

ударением.
1. зовут
2. просторы
3. конфета
4. диалог
1. волшебная
2. вещевой
3. парень
4.

топор

Слайд 28 13. Выпишите слова с приставками: 1 вариант – пре-;

13. Выпишите слова с приставками: 1 вариант – пре-; 2 вариант

2 вариант – при-
1. пр…гладить
2. пр…амурский
3. пр…вращать
4. пр…высить
5.

пр…обладать
6. пр…ближённый
7. пр…поручить
8. пр…жечь
9. пр…крытие
10. пр…проводить

Слайд 29 №6. Ответы
1. 2,3
2. 2, 3, 4
3. 5
4.

№6. Ответы1. 2,32. 2, 3, 4 3. 54. 45. 56. 4,57.

4
5. 5
6. 4,5
7. 3
8. МОРСКАЯ ДАЛЬ
9. КОСНУЛСЯ
10. 1
11. 1
12.

1
13. 3, 4, 5, 7, 10

1. 4, 5
2. 1, 2
3. 1, 2
4. 4
5. 2
6. 2, 3
7. 3, 4
8. ПОВЕРНУЛСЯ С НЕПРИЯЗНЬЮ
9. ОБРАСТИ
10. 1
11. 3
12. 2
13. 1, 2, 6, 8, 9


Слайд 31 1.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи

1.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.(2)Льстите и

является фразеологизм.
(2)Льстите и высшим, и низшим, богатым и бедным,

глупым и умным, и тогда у вас всё пойдёт как по маслу. (5)Лестью можно покорить всех без исключения. (6)Что касается любви, то без лести она просто немыслима. (9)Может ли подобный поклонник выдержать сравнение с человеком, который скажет той же девушке, что лицо её подобно только что распустившейся пунцовой розе, что её волосы сотканы из залётного солнечного луча и что её глаза – две вечерние звезды?

Слайд 32 2. Из предложений 5-8 выпишите слово(-а) с чередующейся

2. Из предложений 5-8 выпишите слово(-а) с чередующейся безударной гласной в

безударной гласной в корне.
(5)Лестью можно покорить всех без исключения.

(6)Что касается любви, то без лести она просто немыслима. (7)Представьте себе человека, который, объясняясь в любви, принципиально ни на шаг не отступает от правды. (8)Представьте себе, что он восхищённо смотрит в глаза своей возлюбленной и тихо шепчет ей, что она далеко не безобразна, не хуже многих других девушек, что её маленькая ручонка буроватого цвета и покрыта красными жилками, а носик у неё, хоть и пуговкой, но симпатичный.

Слайд 33 3. Из предложений 8-9 выпишите слово, в котором

3. Из предложений 8-9 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется

правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой

согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая глухой согласный звук».

(8)Представьте себе, что он восхищённо смотрит в глаза своей возлюбленной и тихо шепчет ей, что она далеко не безобразна, не хуже многих других девушек, что её маленькая ручонка буроватого цвета и покрыта красными жилками, а носик у неё, хоть и пуговкой, но симпатичный. (9)Может ли подобный поклонник выдержать сравнение с человеком, который скажет той же девушке, что лицо её подобно только что распустившейся пунцовой розе, что её волосы сотканы из залётного солнечного луча и что её глаза – две вечерние звезды?


Слайд 34 4. Выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется

4. Выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется правилом: «В наречиях,

правилом: «В наречиях, образованных от имени прилагательного, в суффиксе

пишется столько Н, сколько в прилагательном».

Представьте себе, что он восхищённо смотрит в глаза своей возлюбленной и тихо шепчет ей, что она далеко не безобразна, не хуже многих других девушек, что её маленькая ручонка буроватого цвета и покрыта красными жилками, а носик у неё, хоть и пуговкой, но симпатичный.


Слайд 35 5. . Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном

5. . Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.Если вы хотите

слове.
Если вы хотите завоевать любовь и уважение в этом

мире,(1) – льстите людям. Льстите и высшим,(2) и низшим,(3) богатым и бедным,(4) глупым и умным,(5) и тогда у вас всё пойдёт как по маслу. Восторгайтесь красотой урода,(6) остроумием дурака,(7) воспитанностью грубияна – безусловно,(8) вас будут превозносить до небес за светлый ум и тонкий вкус.


Слайд 36 6. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного

6. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной

предложения, связанными сочинительной связью.
Если вы хотите завоевать любовь и

уважение в этом мире,(1) – льстите людям. Льстите и высшим,(2) и низшим,(3) богатым и бедным,(4) глупым и умным,(5) и тогда у вас всё пойдёт как по маслу. Восхваляйте каждого за те качества,(6) какие у него есть,(7) но в особенности за те,(8) которых у него нет и в помине.


Слайд 37 7. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного

7. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной

предложения, связанными подчинительной связью.
Представьте себе,(1) что он восхищённо смотрит

в глаза своей возлюбленной и тихо шепчет ей,(2) что она далеко не безобразна,(3) не хуже многих других девушек,(4) что её маленькая ручонка буроватого цвета и покрыта красными жилками,(5) а носик у неё,(6) хоть и пуговкой,(7) но симпатичный.


Слайд 38 8.
Замените словосочетание «восхищённо смотрит» (предложение 8), построенное

8. Замените словосочетание «восхищённо смотрит» (предложение 8), построенное на основе примыкания,

на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите

получившееся словосочетание.

Слайд 39 9. . Выпишите грамматическую основу предложения
Лестью можно

9. . Выпишите грамматическую основу предложения Лестью можно покорить всех без исключения.

покорить всех без исключения.


Слайд 40 10. Найдите предложение с обособленным обстоятельством.
(5)Лестью можно

10. Найдите предложение с обособленным обстоятельством. (5)Лестью можно покорить всех без

покорить всех без исключения. (6)Что касается любви, то без

лести она просто немыслима. (7)Представьте себе человека, который, объясняясь в любви, принципиально ни на шаг не отступает от правды. (8)Представьте себе, что он восхищённо смотрит в глаза своей возлюбленной и тихо шепчет ей, что она далеко не безобразна, не хуже многих других девушек, что её маленькая ручонка буроватого цвета и покрыта красными жилками, а носик у неё, хоть и пуговкой, но симпатичный.

Слайд 41 11. Укажите количество грамматических основ в предложении
Представьте

11. Укажите количество грамматических основ в предложении Представьте себе, что он

себе, что он восхищённо смотрит в глаза своей возлюбленной

и тихо шепчет ей, что она далеко не безобразна, не хуже многих других девушек, что её маленькая ручонка буроватого цвета и покрыта красными жилками, а носик у неё, хоть и пуговкой, но симпатичный.

Слайд 42 12. Среди предложений 5–9 найдите сложноподчинённые предложения с

12. Среди предложений 5–9 найдите сложноподчинённые предложения с разными видами подчинения.(5)Лестью

разными видами подчинения.
(5)Лестью можно покорить всех без исключения. (6)Что

касается любви, то без лести она просто немыслима. (7)Представьте себе человека, который, объясняясь в любви, принципиально ни на шаг не отступает от правды. (8)Представьте себе, что он восхищённо смотрит в глаза своей возлюбленной и тихо шепчет ей, что она далеко не безобразна, не хуже многих других девушек, что её маленькая ручонка буроватого цвета и покрыта красными жилками, а носик у неё, хоть и пуговкой, но симпатичный. (9)Может ли подобный поклонник выдержать сравнение с человеком, который скажет той же девушке, что лицо её подобно только что распустившейся пунцовой розе, что её волосы сотканы из залётного солнечного луча и что её глаза – две вечерние звезды?


Слайд 43 №7. Ответы:
1. 2
2. касается
3. распустившейся
4. восхищённо
5. 8
6. 5
7.

№7. Ответы:1. 22. касается3. распустившейся4. восхищённо5. 86. 57. 1, 2, 48.

1, 2, 4
8. смотрит с восхищением
9. можно покорить
10. 7
11.

5
12. 8,9

Слайд 45 1. . Укажите предложение, в котором средством

1. . Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является

выразительности речи является гипербола
(4)Я произношу её каждый день по

многу раз, а радости в моей жизни как не было, так и нет; я так же одинок, как и был. (6)Мудрец молча положил перед юношей первые попавшиеся под руку предметы – ложку, кружку, свечу – и попросил:
-(11)Вот видишь, - сказал мудрец, - повторяй ты хоть миллион раз в день, что выбираешь ложку, она не станет твоей.

Слайд 46 2. Замените выражение «по многу раз» в предложении

2. Замените выражение «по многу раз» в предложении 4 стилистически нейтральным

4 стилистически нейтральным синонимом.
(4)Я произношу её каждый

день по многу раз, а радости в моей жизни как не было, так и нет; я так же одинок, как и был.

Слайд 47 3. Выпишите слово(-а) с чередующейся безударной гласной в

3. Выпишите слово(-а) с чередующейся безударной гласной в корне.   ».

корне.  
». (4)Я произношу её каждый день по многу раз,

а радости в моей жизни как не было, так и нет; я так же одинок, как и был. (5)Что же мне делать?
(6)Мудрец молча положил перед юношей первые попавшиеся под руку предметы – ложку, кружку, свечу – и попросил:
-(7)Назови, что ты выбираешь из них?
-(8)Ложку, - ответил юноша.
-(9)Произнеси это пять раз, - попросил старец.


Слайд 48 4. Из предложений 11-12 выпишите слова с неизменяемыми

4. Из предложений 11-12 выпишите слова с неизменяемыми на письме приставками.

на письме приставками.
-(11)Вот видишь, - сказал мудрец, - повторяй

ты хоть миллион раз в день, что выбираешь ложку, она не станет твоей. (12)Надо протянуть руку и взять её. (13)Надо сделать движение!


Слайд 49 5. Выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется

5. Выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется правилом: «В суффиксах

правилом: «В суффиксах наречий пишется столько же букв Н,

сколько и в прилагательных, от которых они образованы».

(1) Один молодой человек пришёл к своему духовному наставнику и сказал:
-(2)Учитель, вы советовали мне мысленно повторять фразу: (3) «Я принимаю радость в свою жизнь». (4)Я произношу её каждый день по многу раз, а радости в моей жизни как не было, так и нет; я так же одинок, как и был.


Слайд 50 6. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении.
- Учитель,(1)

6. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении.- Учитель,(1) вы советовали мне

вы советовали мне мысленно повторять фразу: «Я принимаю радость

в свою жизнь». Я произношу её каждый день по многу раз,(2) а радости в моей жизни как не было,(3) так и нет,(4) я так же одинок,(5) как и был.
Мудрец молча положил перед юношей первые попавшиеся под руку предметы – ложку ,(6) кружку,(7) свечу – и попросил:
- Назови,(8) что ты выбираешь из них?


Слайд 51 7. . Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями

7. . Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными

сложного предложения, связанными сочинительной связью.
- Учитель,(1) вы советовали мне

мысленно повторять фразу: «Я принимаю радость в свою жизнь». Я произношу её каждый день по многу раз,(2) а радости в моей жизни как не было,(3) так и нет,(4) я так же одинок,(5) как и был.
Мудрец молча положил перед юношей первые попавшиеся под руку предметы – ложку ,(6) кружку,(7) свечу – и попросил:
- Назови,(8) что ты выбираешь из них?


Слайд 52 8. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного

8. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной

предложения, связанными подчинительной связью.
- Произнеси это пять раз,(1) -

попросил старец.
- Я выбираю ложку,(2) - послушно произнёс юноша пять раз.
- Вот видишь,(3) - сказал мудрец,(4) - повторяй ты хоть миллион раз в день,(5) что выбираешь ложку,(6) она не станет твоей.


Слайд 53 9. Выпишите словосочетание, построенное на основе подчинительной связи

9. Выпишите словосочетание, построенное на основе подчинительной связи примыкание. Мудрец молча

примыкание.
Мудрец молча положил перед юношей первые попавшиеся под руку

предметы – ложку, кружку, свечу – и попросил:


Слайд 54 10. . Выпишите грамматическую основу предложения
Учитель, вы

10. . Выпишите грамматическую основу предложения Учитель, вы советовали мне мысленно повторять фразу.

советовали мне мысленно повторять фразу.


Слайд 55 11. Найдите предложение с обособленным приложением.
. (5)Что

11. Найдите предложение с обособленным приложением. . (5)Что же мне делать?(6)Мудрец

же мне делать?
(6)Мудрец молча положил перед юношей первые попавшиеся

под руку предметы – ложку, кружку, свечу – и попросил:
-(7)Назови, что ты выбираешь из них?
-(8)Ложку, - ответил юноша.
-(9)Произнеси это пять раз, - попросил старец.


Слайд 56 12. Укажите количество грамматических основ в предложении
Вот

12. Укажите количество грамматических основ в предложении Вот видишь, - сказал

видишь, - сказал мудрец, - повторяй ты хоть миллион

раз в день, что выбираешь ложку, она не станет твоей.

Слайд 57 13. . Среди предложений 2–6 найдите сложное предложение

13. . Среди предложений 2–6 найдите сложное предложение с разными видами

с разными видами связи: союзной и бессоюзной.
-(2)Учитель, вы

советовали мне мысленно повторять фразу: (3) «Я принимаю радость в свою жизнь». (4)Я произношу её каждый день по многу раз, а радости в моей жизни как не было, так и нет; я так же одинок, как и был. (5)Что же мне делать?
(6)Мудрец молча положил перед юношей первые попавшиеся под руку предметы – ложку, кружку, свечу – и попросил:


Слайд 58 №8. Ответы:
11
Многократно
Положил, выбираешь
Выбираешь, сделать
Мысленно
1


7. 2
8. 5, 6
9. молча

№8. Ответы:11МногократноПоложил, выбираешьВыбираешь, сделатьМысленно17. 28. 5, 69. молча положил10. вы советовали11. 612. 513. 4

положил
10. вы советовали
11. 6
12. 5
13. 4


Слайд 59 Срез 1 полугодие
Вариант 1
Вариант 2

Срез 1 полугодиеВариант 1Вариант 2

Слайд 60 1.Укажите ошибочное суждение.
1.В слове пламя 2 слога.
2. В

1.Укажите ошибочное суждение.1.В слове пламя 2 слога.2. В слове молотьба буква

слове молотьба буква Т обозначает звук (Д).
3. В слове

день все согласные звуки мягкие.
4. В слове ясли 4 буквы 4 звука.


1.В слове ПЕТЛЯЯ 2 слога.
2.В слове молотьба буква Б обозначает звук (Б).
3.В слове ПЛЕТЕНЬ все согласные звуки мягкие.
4.В слове МЕЛЬ 4 буквы и 3 звука.


Слайд 61 2. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
1. тропа

2. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.1.	тропа

2.подрастали

3. удивление 4. следы

1. повар 2. излагать
3.болеть 4. рассказать


Слайд 62 3. В каком слове написание приставки определяется ее

3. В каком слове написание приставки определяется ее значением «приближение».1.приподнять

значением «приближение».
1.приподнять

2.приморский

3.прибирать 4. приходить

1. прислушиваясь
2. переставала
3. переминается
4. прилетел


Слайд 63 4. В каком слове правописание суффикса определяется правилом:

4. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных

«В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН»
Стеклянный
сделанный
Лунный
откровенный



1. собственную
2. сохранность
3. неуверенно
4. расширенным


Слайд 64 5. Замените словосочетание

детской поликлиники
Согласование на управление
Друг человека
Управление

5. Замените словосочетание детской поликлиникиСогласование на управлениеДруг человекаУправление на согласование

на согласование


Слайд 65 6. Выпишите грамматическую основу предложения
Чувство стаи

6. Выпишите грамматическую основу предложения Чувство стаи сработало и привело к победе.Закройте дверь и идите отсюда.

сработало и привело к победе.
Закройте дверь и идите

отсюда.

Слайд 66 7. Найдите предложение с обособленным определением.
.(14) Но

7. Найдите предложение с обособленным определением..(14) Но другие следы участников похода,

другие следы участников похода, следы прошлогодних волчат, протянулись,

как раз туда, где они с весны устроили свое летнее хозяйство.
(15) Поход удался, волки, незаметно вошедшие в деревню, сразу отыскали амбар, где были закрыты волчата, быстро раскидали сильными лапами землю под нижним венцом сугроба, освободили щенков и не слишком быстрым походным шагом вернулись обратно в тайгу.(16) Чувство стаи сработало и привело к победе.

(24) Мой новый знакомый всю жизнь проработал на этой дороге. (25) Десятки, сотни тысяч километров всё по одной и той же орбите. (26) Как мало мы знаем о профессиях обычных людей, живущих рядом с нами, и как редко возникает разговор об этом!


Слайд 67 8. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном

8. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Эти прошлогодние

слове.
Эти прошлогодние волчата были уже ростом,(1)

без сомнения,(2) с волчицу. Весной,(3) по окончании зимнего похода(4), им выделялось в тайге собственное хозяйство и запрещалось заглядывать в родительский «дом»,(5) где подрастали их младшие братья и сестры.

Новое место искать надо,(1) а я,(2) пацан,(3) устал,(4) и,(5) конечно,(6) некогда мне.


Слайд 68 9. Укажите количество грамматических основ в предложении.
Одна