Презентация на тему Методический семинар на конкурс Учитель года-2015 (презентация)

учиться.

Сократ.

сентября 2011 года во всех образовательных учреждениях нашей страны

был введён Федеральный государственный образовательный стандарт.
На сегодняшний день в нашей школе принята основная образовательная программа, компонентом которой является работа с одаренными детьми. Образовательный процесс и его направления корректировались в соответствии с потребностями детей данной категории в сторону расширения, усложнения, систематизации.
Именно на таких детей общество в первую очередь возлагает надежду на решение актуальных проблем современной цивилизации. Именно одаренные дети являются опорой для процветания общества.

в организации работы

с р одарёнными детьми

Отсутствие у педагогов знаний об особенностях проявления детской одарённости, видовом её разнообразии;
Ориентация школы на «уравнение» под «среднего» без прогноза на индивидуальное развитие;
Функционально- целевая направленность школы в плане развития интеллекта.

решения проблемы развития личности ребёнка, его интеллектуальных возможностей и

творческих способностей.

это общая способность, раскрывающаяся в более
высоких результатах при выполнении заданий, а также способность в различных областях.

принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
принцип возрастания

роли внеурочной деятельности;
принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
принцип свободы выбора учащимися помощи, наставничества.

и доклады;
Активная внеклассная работа;
Предметные недели;
Вечера, конкурсы, КВНы, викторины, аукционы,

ролевые игры.

1. Урочная
2. Внеурочная

(проблемой) урока.
2. Ученики выдвигают гипотезы, идеи.
3.

Ученики проводят исследование
собирают информацию для своих
гипотез.
4. Подтверждают или опровергают
гипотезы:
5. Сообщают свою информацию
систематизируют материал.
6. Подводят итоги, планируют дальнейшую работу.
(в обучении этот метод – лучший, по
мнению психологов)

теоретическая значимость предполагаемых результатов;
исследовательская, творческая (самостоятельная, групповая) деятельность;
распределение ролей

и указание поэтапных результатов;
использование исследовательских методов проектирования.

Проект «Золотая осень»

проведении уроков; 
использование электронных учебников; 
использование ресурсов сети Интернет; 

Технология продуктивного чтения

До чтения текста:
– просмотровое чтение
Результат:
предвосхищение чтения, создание мотива для чтения

3) После чтения текста: – рефлексивное чтение, концептуал. вопросы.
Результат:
понимание авторского смысла, корректировка своей интерпретации

2) Во время чтения текста:
– изучающее чтение (в т.ч. диалог с автором, вычитывание подтекста). Результат: интерпретация текста

Тексты учебников всех предметов с подтекстом, интригующими названиями и т.п.

внеучебной деятельности
Муниципальный этап всероссийской олимпиады:
2012-2013гг.
Ибрагимова Чулпан (русский язык II

место ) 10 кл.
2013-2014гг.
Валиуллин Рашид (русский язык II место ) 10кл.
Гарипова Илюса (русский язык III место) 10кл.
Галеева Румия (русский язык III место) 8кл.
Шайдуллина Гульюзем (русская литература I место)10кл.
2014-2015гг
Галеева Румия (русская литература, победитель)
9 кл .
Шайдуллина Гульюзем (русская литература ,
победитель) 11кл.
Гумерова Ригина (русская литература, победитель)10кл.

Районная научно-практическая конференция "Все мы родом из детства", Гумерова Ригина, II место. 2013г
Районный тур Всероссийского конкурса юных чтецов “Живая классика”(Хамидуллина Илюза, 6 класс, III место) 2014 г.
Районная научно-практическая конференция "Все мы родом из детства» , Галеева Румия, призёр. 2014г.

Основы педагогики творчества», Казань, 2007.
Лейтес Н.С. Возрастная одаренность

и индивидуальные различия: избранные труды. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003.
Опыт работы с одаренными детьми в современной России. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции / Науч. ред. Н.Ю. Синягина, Н.В. Зайцева. – М.: Арманов-центр, 2010.
Опыт работы с одаренными детьми в современной России: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Москва, 6-8 февраля 2003 года/ Научный редактор Л.П. Дуганова
Г.К. Селевко. Современные образовательные технологии: Учебное пособие.−М.: Народное образование, 1998.