Презентация на тему Самопрезентация Мой предмет -мое призвание

человек, причастный к педагогике не по должности, а по

состоянию души. Быть всегда целеустремленным, останавливаться только для того, чтобы подумать, куда идти дальше, и помнить слова «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».

профессиональными достижениями считаю успехи моих учеников

посеянные семена знания непременно дадут добрые всходы. “Ученья корень

горек , да плод сладок”- писал Леонардо да Винчи. В верности этой глубокой мысли я убедилась на собственном опыте. Сегодня, достигнув определенных высот на профессиональном поприще, я оглядываюсь назад и понимаю, что вся моя жизнь – непрерывное учение...

благодаря людям, которые высоко несут святое звание – учитель.

Я испытываю чувство гордости оттого, что работаю сегодня учителем русского языка и литературы

трудных путей лежит кратчайший путь к истине” поэтому не

отказываясь от хорошо проверенного на опыте многих поколений традиционного обучения, применяю приемы и методы современных педагогических технологий: личностно-ориентированное обучение, проектную технологию, ИКТ.

учащихся к предмету. В моей педагогической деятельности большое место

занимают информационные технологии. Считаю, что использование компьютера на уроке должно быть целесообразно и методически обоснованно, а не служить данью велениям времени. Думаю, не стоит использовать компьютер там, где более эффективны другие средства обучения. К информационным технологиям необходимо обращаться лишь в том случае, когда они обеспечивают более высокий уровень образовательного процесса по сравнению с другими методами обучения.

умений во внеурочной деятельности веду по нескольким направлениям. Одно

из них – клуб юных пушкинистов «Чувство добрые я лирой пробуждал» где учащиеся знакомятся с жизнью и творчеством А.С Пушкина, самостоятельно составляют мультимедийные презентации

раз нужно восходить на новую, более высокую вершину. Участие

во внутришкольных, районных областных профессиональных конкурсах позволяет мне не только систематизировать накопленный опыт, но дает мощный импульс для будущей педагогической деятельности.

самообразования;
моя педагогическая философия;
методические разработки уроков (презентации);
разработки внеклассных мероприятий;
участие

в профессиональных конкурсах;
использование ИКТ в своей работе;
творческие работы моих учеников.

к знаниям, к учёбе, если они начнут мыслить и

проявлять волю для достижения цели, будут чувствовать прекрасное, стремиться к самосовершенствованию и у них появится желание сделать мир лучше и чище, значит, мой труд принесёт достойные плоды.

состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше

без помощи учителя”. Мне очень близки и понятны эти слова и я убеждена, что “надобно учить не мыслям, а мыслить”, поэтому придаю большое значение работе с одаренными учащимися: в качестве дополнительных заданий для них использую на уроках задания повышенного уровня сложности, работаю во внеурочное время по созданию исследовательских проектов.

нужно, чтобы такого рода
успехов у каждого учителя было

как можно больше».

оглядываюсь назад и понимаю, что вся моя жизнь –

непрерывное учение. Сказано: “Иди без устали вперед, ибо это – путь к совершенству”, поэтому убеждена, что для достижения хороших результатов в педагогической деятельности необходимо иметь глубокие и разносторонние знания своего предмета, превышающие знания программы, уметь свободно ориентироваться в специальной методической и научно-популярной литературе по различным областям знаний. Нужно все время находиться в поиске новых идей, новых решений педагогических задач.

дальше и в самообразовании. Пословица гласит: «Учиться — все

равно, что грести против течения: только перестанешь, и тебя гонит назад». Учителю нельзя позволять отбрасывать себя назад — ведь за ним следом идут ученики.

объективной оценке своей работы оказывают курсы повышения квалификации и

профессиональной переподготовки, поэтому своевременное их прохождение считаю важной необходимостью.