Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методы профилактики нарушений чтения и письма у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями

Содержание

НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ ДИСЛЕКСИЯДИСГРАФИЯДИЗОРФОГРАФИЯ
МЕТОДЫ ПРОФИЛАКТИКИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИВЫПОЛНИЛА УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД МОУ НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ ДИСЛЕКСИЯДИСГРАФИЯДИЗОРФОГРАФИЯ Дисграфия- частичное нарушение формирование процесса письма, вызывающее стойкие специфические ошибки, возникновение которых Дислексия - частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических Дизорфография - это особая категория специфических нарушений письма, проявляющаяся в стойкой неспособности Причины нарушений письменной речиОрганическое повреждение корковых зон головного мозга, участвующих в процессе Ребёнок с речевыми нарушениями Несформированность психических функцийЗрительный анализ и синтезПространствен-ныe представленияСлухо-произносительной дифференциации Основные задачи профилактической работы1. Раннее выявление предрасположенности к дислексии (нарушение чтения), дисграфии Базовые направления в профилактике нарушений письменной речи Развитие сенсорных функций и психомоторикиРазвитие Развитие сенсорных функций и психомоторикиЗрительное и слуховое восприятиеЗрительные и слуховые дифференцировкиПространственные представленияКинетическая 2. Развитие межанализаторного взаимодействия Слуходвигательные, слухо-кинестетические, зрительно-двигательные, слухозрительные связиИспользование полисенсорных методовСпособность запоминать 3. Развитие психических функций Зрительное и слуховое вниманиеЗрительное и слуховое, кинестетическое восприятие 4. Функции планирования и контроляНавыки планирования деятельностиСамоконтроля и  самокоррекции Профилактика нарушений чтения и письма ПСИХОЛОГРОДИТЕЛИЛОГОПЕД ВОСПИТАТЕЛЬ
Слайды презентации

Слайд 2 НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
ДИСЛЕКСИЯ
ДИСГРАФИЯ
ДИЗОРФОГРАФИЯ

НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ ДИСЛЕКСИЯДИСГРАФИЯДИЗОРФОГРАФИЯ

Слайд 3

Дисграфия- частичное нарушение формирование процесса письма, вызывающее стойкие

Дисграфия- частичное нарушение формирование процесса письма, вызывающее стойкие специфические ошибки, возникновение

специфические ошибки, возникновение которых не связано с незнанием грамматических

правил, а обусловлены недоразвитием или частичным повреждением мозговых механизмов, которые обеспечивают сложный процесс письменной речи

Слайд 4
Дислексия - частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное

Дислексия - частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших

несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся

ошибках стойкого характера.


Слайд 5
Дизорфография - это особая категория специфических нарушений письма,

Дизорфография - это особая категория специфических нарушений письма, проявляющаяся в стойкой

проявляющаяся в стойкой неспособности освоить орфографические навыки
(несмотря на

знание соответствующих правил)

Слайд 6 Причины нарушений письменной речи

Органическое повреждение корковых зон головного

Причины нарушений письменной речиОрганическое повреждение корковых зон головного мозга, участвующих в

мозга, участвующих в процессе чтения и письма- минимальная мозговая

дисфункция (ММД), родовые травмы

Запаздывание созревания этих систем мозга или нарушение их функционирования вследствие длительных соматических заболеваний детей в ранний период их развития;

Неблагоприятные внешние факторы (неправильная речь окружающих, двуязычие, недостаточное внимание к развитию речи ребенка в семье).

Раннее освоение грамоты по методикам слогового чтения без этапа звукобуквенного анализа.

Леворукость (особенно переученная).


Слайд 7 Ребёнок с речевыми нарушениями

Несформированность психических функций
Зрительный анализ

Ребёнок с речевыми нарушениями Несформированность психических функцийЗрительный анализ и синтезПространствен-ныe представленияСлухо-произносительной

и синтез
Пространствен-ныe представления
Слухо-произносительной дифференциации звуков речи
Фонематичес-кий, слоговой анализ
и

синтез

Лексико-грамматичес-кий строй речи

Трудности с обобщением предметов по существенному признаку

Снижение уровня слуховой кратковремен-ной памяти

Представление о предметах окружающей среды


Слайд 8 Основные задачи профилактической работы
1. Раннее выявление предрасположенности к

Основные задачи профилактической работы1. Раннее выявление предрасположенности к дислексии (нарушение чтения),

дислексии (нарушение чтения), дисграфии (нарушение письма)
2. Формирование функционального базиса

навыков чтения, письма
3. Выбор адекватных методов обучения грамоте
4. Формирование мотивации


Слайд 9 Базовые направления в профилактике нарушений письменной речи




Развитие

Базовые направления в профилактике нарушений письменной речи Развитие сенсорных функций и

сенсорных функций
и психомоторики
Развитие межанализаторного
взаимодействия
Развитие психических
функций
Функции

планирования
и контроля

Слайд 10 Развитие сенсорных функций и психомоторики

Зрительное и слуховое восприятие
Зрительные

Развитие сенсорных функций и психомоторикиЗрительное и слуховое восприятиеЗрительные и слуховые дифференцировкиПространственные

и слуховые дифференцировки
Пространственные представления
Кинетическая и кинестетическая организация движений
Конструктивный праксис
Условно-двигательные

реакции
Графоизобразительные способности


Слайд 11 2. Развитие межанализаторного взаимодействия

Слуходвигательные, слухо-кинестетические, зрительно-двигательные, слухозрительные

2. Развитие межанализаторного взаимодействия Слуходвигательные, слухо-кинестетические, зрительно-двигательные, слухозрительные связиИспользование полисенсорных методовСпособность

связи
Использование полисенсорных методов
Способность запоминать и воспроизводить пространственную и временную

последовательность стимулов, действий, символов


Слайд 12 3. Развитие психических функций
Зрительное и слуховое внимание
Зрительное

3. Развитие психических функций Зрительное и слуховое вниманиеЗрительное и слуховое, кинестетическое

и слуховое, кинестетическое восприятие
Память
Мыслительные операции сравнения, сопоставления,

классификации, символизации, анализа и синтеза, абстрагирования, обобщения
Речь: языковой анализ и синтез, лексико-грамматическое и фонетическое оформление, связная речь.


Слайд 13 4. Функции планирования и контроля

Навыки планирования деятельности

Самоконтроля и

4. Функции планирования и контроляНавыки планирования деятельностиСамоконтроля и самокоррекции

самокоррекции



  • Имя файла: metody-profilaktiki-narusheniy-chteniya-i-pisma-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-s-rechevymi-narusheniyami.pptx
  • Количество просмотров: 173
  • Количество скачиваний: 0